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2021/12/25
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現在的孩子抱著iPad幾個小時不放手，傷眼睛又容易上癮怎麼辦？其實除了iPad，還有一個線下學習+互動+遊戲的好工具——桌游。在美國，桌游不僅僅是成年人喜愛的遊戲，各種各樣的兒童式桌游也備受歡迎。小楊老師去美國朋友家做客的時候，就陪著他們一起和8歲的兒子一起玩桌游，既增進了親子交流，又不會傷眼睛，重點是不同類型的桌游還能學到各種不同的技能。作為老師，自然不能放過這個語言練習和腦力訓練的好工具。現在小楊老師在教室里做center，這是美國國小課堂很流行的一種教學方法。全班分為4個組，每個組6人左右。在教室的不同角落也設立了不同的center——有學習中心、有聽力中心、有視頻中心、有畫畫中心、有遊戲中心… 最近小楊老師在教室里新引入了桌游中心。玩遊戲的時候需要用target language（目標語言）來玩。學英文就用英文玩，學中文就用中文玩。現在不少外國桌游都引入了，說不定能在某寶上買到。在介紹遊戲之前，先來點冷知識。Jean Piaget是我在美國讀國小教育碩士時期最膜拜的兒童心裡學家之一，也是近代近代最有名的兒童心理學家。Piaget通過大量的觀察和實驗，把兒童心理認知發展劃分為以下四個階段。感知運動期（0-2歲）—練習性遊戲
此階段遊戲以感知動作的訓練為主。這種遊戲是個體遊戲發展的最初形式，是為了獲得「機能性快樂」(functional pleasure)而重複所習得的活動，也就是說，遊戲的動力源於感覺或運動器官在活動過程中產生的快感，遊戲也大都表現為個體為了獲得某種愉快體驗而單純重複某種動作或運動。
前運算期（2-7歲）—象徵性遊戲
在前運算階段，象徵性遊戲出現，此時的兒童以自我為中心，很難理解站在別人的角度上想問題。這時候的兒童開始理解一種東西(符號物)能代表另一種東西(符號化物體)。隨之，以假裝為特徵的象徵性遊戲日趨成為兒童遊戲的主要形式。例如兩歲左右的孩子把鵝卵石假裝成狗，餅乾假裝成獅子等等。
The Sneaky, Snacky Squirrel Game.小松鼠的橡果爭奪戰
適合年齡：3-5歲
遊戲好處：幫助小朋友熟練對比顏色的技能，訓練手部的精細動作，社交技巧與策略思考能力。
適合年齡：4歲以上
遊戲好處：幫助小朋友認識數字1-5，數數量，初級的加減法，社交能力（例如輪流與遵守指令）和簡單的策略思考能力。
適合年齡：4歲以上
隨著孩子的成長，社交圈子擴大了，逐漸地取得了與其他人平等的地位，成為社會中的一分子。於是，在現實生活中有越來越多的機會，可以使自我擴張的需要得到滿足。遊戲中的同伴增加了，產生規則成為可能，假裝的遊戲就會轉變成規則性遊戲。於是就進入了下一個階段。
具體運算期（7-12歲）—規則性遊戲
7-12歲是象徵性遊戲的結束期。象徵性遊戲在這一階段向兩個方面發展:一是規則性遊戲代替了象徵性遊戲。二是轉變為結構性遊戲。
適合年齡：3歲以上
遊戲介紹：一共有55張卡片，每張卡上有8個符號，總共有50種不同的符號。每張卡之間只有一個相同的符號。其中一種玩法是：
將牌堆洗牌均勻后，背朝上發給每一位玩家一張牌。未發玩的牌堆牌面朝上放到桌面中間。各位玩家同時翻開自己的牌，並仔細的尋找牌堆最上方的圖案是否有和自己牌面上相同的圖案（大小不同沒關係）。當發現到有相同的圖案時，最先喊出名稱的那位玩家，可以把那張牌拿回累積自己的高塔，並由拿回來的牌比對中間牌堆的牌。
教學運用：必須要用target language來玩。例如，學習中文的小朋友，需要用英文叫出牌上圖片的名字。在美國中文沉浸式的教室里，幼兒園的小朋友剛剛學到數字和形狀，有一套Spot it專門學習數字形狀的，非常適合這個階段的孩子來學習。
另外，還有專門學習英文基礎高頻詞的版本，這種版本裡面不僅僅有圖片符號，還有英文單詞，例如一張牌上有一個單詞是dog, 中間的牌堆中有一個圖片是狗，那麼這兩張牌也是匹配的。
還有不同各種各樣的節日版本、動物版本等等。
適合年齡：7歲以上
每位玩家取一條頭戴套在頭上，並且在不看牌的情況下，將一張牌面插入額頭前的插槽。發給每位玩家3個標記，剩下的標記置於桌面中央作為銀行。
在玩家的回合，將沙漏倒置開始計時，然後開始對其他玩家發問，以猜出自己頭上的卡牌是什麼。發問的問題可以是"我可以吃嗎？"、"我有生命嗎？"、"我是交通工具嗎？"之類的題目，但不能直接問頭上的牌是什麼。
如果玩家在沙漏漏光前答出正確答案，立刻抽取另一張牌置於額頭，開始下一張的問答。沙漏漏光后，回合結束，玩家答對幾張牌就將幾個標記歸還給銀行，然後輪到下一位玩家的回合。第一位將標記全部歸還銀行的玩家為贏家。
教學運用：用於中高年級孩子語言訓練的好工具。用target language來進行語言練習和互動。
形式運算階段(12一15歲)
此階段的兒童不受具體內容的束縛，而是通過假設推理來解答問題，或從前提出發，得出結論。
適合年齡：12歲以上
遊戲以回合進行。遊戲開始前，每名玩家各獲發7張紅蘋果卡牌。每回合由一名玩家擔任裁判。裁判先翻開1張綠蘋果卡牌。
除裁判外，每名玩家先讀一讀綠蘋果卡牌上的單詞。例如，有一次小楊老師和朋友一起玩，小楊老師做裁判，抽到綠蘋果牌「creepy(令人毛骨悚然的)」。然後其他朋友從手中的七張紅蘋果卡牌中選出最能形容「creepy」這個詞語的卡牌。把牌翻開一看，有North Korea(北朝鮮), Taylor Swift（泰勒）,Girlfriend（女朋友）, Electric Chair(電椅)，最後小楊老師選擇 Electric Chair電椅作為最佳配對。因為我覺得執行死刑的電椅遠遠比北朝鮮和女朋友可怕。
被選為最佳配對的紅蘋果卡牌的玩家即可保留該翻開的綠蘋果卡牌。各玩家補回手牌至7張。由另一玩家擔任下回合的裁判。遊戲持續至一人勝出遊戲。依玩家人數，玩家需取得指定數目的綠蘋果卡牌，方可勝出遊戲。教學運用：學習英文辭彙。孩子需要理解每張牌上的英文辭彙才能玩好這個遊戲。其實想想也是，常常絞盡腦汁想想怎麼樣設計語言活動，其實有一群專家早早幫你準備好，只需要根據需要稍微變換一下，就會成為一個不錯的學習好工具哦！
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