詩意的生活，詩意的班主任

友人贈書，其中有一冊便是李迪老師的教育案例與隨筆《涉江采芙蓉》。

對於其作者李迪老師，我是老早就敬仰的。老早前的一次講座上我們見過一面，但是正是在那次講座中，她的言辭中表現出的過硬的專業素養以及脫口而出的才情給我留下了印象深刻。

這樣的經歷，讓我對這本書有了格外的興趣。我一直都很好奇，想找機會看看這樣一個兼有天仙一樣的美貌和詩意一樣的才情的女子到底是怎樣把一個奇人，能夠超越常人的去工作。且不說李迪老師是我們班導圈子裡的大佬，的的確確有許多東西值得我們去學習，單單是她作為一個教音樂的女教師，能在中職學校里當好班導，就讓我異常佩服。

就這樣，帶著想深入了解李老師的迫切願望，我翻開了書，開始了此書的閱讀。

閱讀中，我抓住一些細節，努力的跟著文字在頭腦中構建一些的場景，嘗試著跟著李迪老師一起在場，用心去感悟、體會她的一言一行，一顰一笑。客觀的說，《涉江采芙蓉》這本隨筆並沒有讓我失望。在飽含深情的文字中，李迪老師不僅勾勒出了一個個栩栩如生、活靈活現的教育場景，也比較全面的展示了自己非凡的智慧以及過人的素養，讓我們每一個讀完此書的人，都會在頭腦中一定會形成一個機靈古怪的智者的形象-------這不僅是一個可親可敬的老師，而且是一個重情重義的女人，一個積極向上的長者。比如，在書中，我們可以看到李迪老師因為學生提前早退而傷心的和學生一起流淚，看到李迪老師在寄宿生沒有經驗管好自己的生活費的時候給他們當「管家婆」，看到李迪老師在學生受到欺負的時候咄咄逼人的保護她們……比如，在文章中，我們可以看到順手拈來的古詩詞以及名言的引用，看到她在娓娓道來的文字中，展現的清新細膩的筆調和的深情，感受到她在字裡行間飽含的思考！

這就是我讀了《涉江采芙蓉》這本教育案例和隨筆之後最大的收穫，最大的感觸。或許，有人會問，你不是說是要學習李迪怎樣當班導的嗎，怎麼會想到先去看她的隨筆，而不去看她的別的著作，比如《做學生歡迎的班導》，如果那樣，針對性不是更強一些呢？

或許，的確應該如此。但是，我這樣選擇，其實也有我自己的理由。做班導，其實最本質的技巧就是做人。雖然優秀班導在具體工作中，的確會有一些特殊的做法，但是這些做法並不會憑空而來。繁花之下必有沃土，任何優秀的班導工作藝術，一定根植於這個教師生活的土壤，有其發生、發展的必然過程。

更何況世界上並沒有兩片相同的樹葉，任何具體方法都只是適用於某種具體的實際情況，生搬硬套名師的經驗難免會犯刻舟求劍的錯誤，而在另一方面，教育學生並不等於控制學生、操縱學生，過於偏重對方法的渴求，而忽視對教育本質的思考，難免會讓我們迷失了真正教育的方向。

因此，一個優秀班導的優秀並不完全在於他有多少奇特的招式能夠控制、管住學生，而在於他在面對學生獨特的問題的時候會有怎樣獨特思考。教育即生活，生活即教育，一個「成功」的教師，必定有精彩的生活，反過來，一個教師有精彩的生活，也未必就是一個成功的教師。但是，如果一個教師能夠把自己的生活，過成工作的一部分，能夠時刻抓住生活的要義，使之時刻生出教育的趣味來，他（她）一定是個真正成功者！因此，一個所謂的名師，是否有精彩的教育生活，是他們是否真正成功的分水嶺！

一個人的生活姿態決定了一個人的素養、膽識和思維，或許李迪老師之所以優秀，就是因為她有平和而又積極的心態，能在貧瘠的中職班導這個位置上過出詩意的生活吧！