應該旗幟鮮明地反對郎朗父親和樂嘉的「虎爸式『家庭教育

必須旗幟鮮明地反對「虎爸式」教育

文/任孟山（傳媒大學教員、全球化智庫（CGC）特邀研究員）

由於郎朗的盛名，其父親郎國任的「虎爸式」教導也已廣為人知，但是，在看到郎朗母親周秀蘭回憶他成長過程中的種種艱辛細節，還是心有震撼以及說不出的難受。

細節中，不僅有她在長達8年的時光里，她與丈夫和兒子分居兩地，孤守瀋陽，為郎朗的成長提供必需的經濟保障，還有為了讓郎朗不分心練琴，甚至不讓母子相見，更有郎國任在極端失望與迷茫中對作為孩子時郎朗的暴烈。

在一次大發脾氣之時，他把兒子拉到公寓11樓的天台上，歇斯底里地拿出一瓶藥性很強的抗生素，逼兒子吃下去。郎朗拚命地躲開了他，郎國任拉著兒子尖叫道：「那你就跳樓！跳下去死！」

周秀蘭坦言：「兒子在台上的榮光有多麼巨大，我這個母親內心的酸楚與感慨就有多麼深重。」

郎朗母親的酸楚與感慨，肯定是有自豪感的，畢竟自己的兒子已成人中龍鳳。但同樣作為孩子的父親來講，我一不能忍受為了孩子所謂的成功而夫妻長期兩地分居的狀態，二不能接受郎朗父親的「虎爸式」教育，更準確地講，是旗幟鮮明地反對這種「虎爸式」教育。

我當然沒有權利、也不是去指責郎朗父親，只要不違法，對自己孩子如何教育，是為人父母的權利，但是，我反對這種教育方式，也不會用在自己的孩子身上，也不覺得其他人有必要用在自己孩子身上。

這種「虎爸式」教育的結果太具有偶然性了，就像美國那個「虎媽式」教育的結果一樣，雖然都是所謂的成功了，但是，類似這種方式進行教育的父母並不罕見，可最終出來的不就是郎朗這樣一個國際鋼琴明星嗎？

那麼多「虎爸式」「虎媽式」教育下的孩子，沒能成功的人多去了，而這些沒能走到聚光燈下的孩子，並沒有為人關注。

在我看來，有些父母根據自己的生活經驗甚至是失敗教訓，在對孩子的教育方面有些偏執。讓孩子學鋼筋、學小提琴、學各種東西，是對陶冶情操乃至鍛煉意志都有好處，讓孩子通過學習，在日後的生活中有情調有韻味。但是，很多家長執意讓孩子成為明星、成為成功者，就變了味道了。

就像在大獲成功的印度電影《摔跤吧，爸爸》，其中那個「虎爸」嚴格嚴酷對待孩子的模樣，實在是太可怕了。勵志下就可以了，真沒有必要實踐。

這些勵志的故事，不僅以成功掩蓋了孩子的痛苦，也抹掉了那些不成功孩子的苦痛。成功的孩子在回望自身成長經歷時，可能都會把過路艱辛看做是財富。但那些沒能成功的孩子，一定不都是這樣看，甚至會看成對自己的折磨和摧殘。其實，大家身邊應該不乏類似的案例。

或許我們這個社會太渴望成功了，以至於在機場書店看到的最流行的書品之一就是成功學，以至於在日常生活中聽到的都是誰家的孩子得了什麼大獎，但實事求地講，有多少孩子能優秀過自己的家長呢？我們做家長的都做不到的事情，何必強求孩子呢？就像樂嘉那樣，把個4歲的姑娘從早8點到晚7點，4天走完76公里。把姑娘的哭、累與不願意，還逐一地發到網上，我怎麼就看著像炒作呢？好吧，不能誅心，但我沒覺得這樣做有什麼合適。

每個孩子的天生秉性不一樣，接受「勞其筋骨、苦其心志」的結果也不會一樣，有的孩子就能被激發能量，有的孩子可能就意興闌珊了，有的孩子就能歷練意志，有的孩子可能就一蹶不振了。

因此，家長把別人的成功乃至自己人生的不成功之處，全都化作要讓自己孩子成功的「虎爸式」教育，真的沒必要。別人是別人，自己是自己，別人的孩子是別人的孩子，自己的孩子是自己的孩子，都不一樣，稍微借鑒下，不必太過分，不然的話，出現現代版「傷仲永」也非罕事，真要如此之時，就追悔莫及了。不是每個孩子都是「天降大任」，這不符合正態分佈的科學規律。

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