老師，「鼓勵」和「表揚」的差別可以這麼大！

我們常常會把「表揚」和「鼓勵」混為一談，認為這二者都是激勵人積極向上、不斷前進的精神動力，對孩子的影響都是一樣的。

然而斯坦福大學的心理學家卡羅爾.德韋克和他的團隊，為了明確「表揚」和「鼓勵」對孩子的影響到底有何不同，20年對超過20所學校、400名學生進行了跟蹤研究！

⊙被鼓勵的孩子比被表揚的孩子更願意接受挑戰。

⊙當兩組孩子都面臨失敗時，那些被表揚的孩子更容易懷疑自己，並感到沮喪。

⊙被鼓勵的孩子會越挫越勇，而被表揚的孩子遇到挫折就會束手無策。

「你很聰明」和「你很努力」，在大家看來原本都是正面教育孩子的方式，得到的結果卻有如此大的差異！

而令人遺憾的是，大人們更喜歡用表揚而不是鼓勵的方式誇孩子，僅僅是因為「你真棒」說出來要容易的多！

當孩子取得成就時，請告訴他「你很努力，所以得到了這樣的成功」，而不是總是歸功於「你真聰明！」事實上，每個人的智商差別並不大，如果你的表揚讓孩子不自覺的認為，所有的一切成功和失敗都取決於「天生決定的聰明與否」，那麼孩子要麼自負要麼自卑，甚至為了延續自己的「聰明」而逃避能帶來更多成長的經歷！

誇孩子的時候能多具體就多具體。比如當孩子畫了一幅畫給你看的時候，你籠統的一句「很漂亮」並不會給孩子帶來多大的激勵效果。正確的做法是，你要認真的欣賞孩子的作品，告訴他你覺得他的顏色用的很合適，如果那個圓圈能更圓一點的話一定會更有吸引力！

之所以誇獎孩子，目的無疑是給孩子自信或希望孩子繼續發揚某種行為，所以有時候你簡單的一句「謝謝」或者告訴他你很開心看到他這樣就夠了，孩子自己會明白以後該怎麼做。所以老師要記住：多描述，少評價，可以避免孩子被表揚綁架成為一個輸不起的人！

☻ 做了錯事沒關係，改正了就是好孩子。

☻ 你真行，又學會了新本領。

☻ OK，我們勝利了！

☻ 大家都誇獎你，真能幹。

☻ 你一心一意地學本領，老師真為你高興。

☻ 你這樣做我感到很高興。

☻ 你以後一定還會這樣做的。

☻ 通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油！

☻ 你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？

☻ 謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。

☻ 你的進步可真大，老師為你感到高興！

☻ 你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！

☻ 老師真想在下節課看到你更出色的表現！

☻ 對學習較吃力的孩子經常說：「老師相信你經過努力一定能行！」

☻ 你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢於發表個人見解。

☻ 希望下節課，你是第一個回答問題的人！

☻ 你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？

☻ 這個問題提出得真好，誰願意幫助他解決呢？

☻ 你們不僅說得好，而且還很會聽取別人的意見和看法。

☻ 大家說他是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！

☻ 你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！

☻ 這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！

☻ 你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

☻ 你真是一個知識淵博的孩子！你懂的比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力哦！

☻ 你們都是有心的好孩子，發現了生活中這麼多美好的事物，謝謝你們！

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