「它關注所有學生，為現代教育指明目標和方向」 | 粉絲留言精選：20份被短片感動的心情

從8月31日到今天，

林心如全納教育宣傳片

就吸引了大量網友的集中關注。

近8000條評論，數萬次轉發，

近千萬的閱讀量……

滿屏的文字中，

最多見的高頻詞是：

「天使」、「感動」、「支持」、 「尊重」……

還有不少小夥伴表示，看完后眼眶都是紅紅的。

▲全納教育主題繪畫大賽獲獎作品 徐述濤/作

「很久沒看到這麼清楚有力的公益倡導片了！支持全納教育，讓孩子們一起用心對待每一個相同和不同~」

「用愛澆灌，用心呵護，給每個孩子一對翅膀，讓他們都能勇敢的翱翔！」

「相信每位媽媽看過短片，都會感動到落淚！殘障孩子和每一個我們的孩子一樣，進入普通學校接受教育是他們應有的權利！」

▲全納教育主題繪畫大賽獲獎作品 劉昌笏/作

你們的每一條留言，

我們都有用心去看！

由於篇幅限制，

無

NO.1

他們想上學

在普通學校讀書是每個孩子應有的權利；

殘障孩子和其他孩子在一起讀書，

讓每個孩子都受益。

空·

@正在緩衝~99%：我是一個聽障女孩，讀聯大。我認為接受教育可以改變人生命運，讀普通學校是好事，殘障人和普通人沒啥區別。大家能做到的，殘障人同樣可以做到。

▲全納教育主題繪畫大賽獲獎作品 李琪/作

@小龍飛刀：我是一名普通的國小老師。我們學校前兩年畢業的學生中有個自閉症兒童，高大帥氣，總是穿得乾乾淨淨。如果不看他的眼睛，你不會覺得他有任何問題。國小六年，他只會靦腆的笑，每一次的學校活動都安靜的牽著我的手，像我的小尾巴，我在哪，他在哪；每一次放假回來看見我都會開心的拍掌大叫：數學老師！而且只會叫數學老師。有次看見我帶寶寶去，他緊緊跟著，把他手上的東西都塞給我寶寶。第二天，他還跑過來問：「老師，你妹妹呢？」那應該是他話最長的一次。同事們都說他是我的忠實冬粉！真心感謝他的信任。

@Standy_ting：我的表弟就是一名自閉症患者，普通學校不收，老師認為會影響到普通孩子，最後無奈去了特殊學校。但我相信，只有全納（融合）的教育環境才更能給他們安全感，讓這些特殊的孩子能感受到溫暖，和普通孩子一樣，一起上學、一起玩耍！我們沒有什麼不一樣。

@Katie：融合教育是我們殘障人士渴望的一種教育，它給予了我們與世界上每個不同角色接觸的機會。曾經被拒之門外的我們因為有了融合教育踏上了求學之路，不為別的，只為我們都一樣。

▲全納教育主題繪畫大賽獲獎作品 麥麗開/作

無

NO.2

每個孩子都有一個關於未來的夢，

每一個夢都應該被尊重。

殘障兒童同樣憧憬美好的未來，

他們的人生也可以擁有無限可能。

當整個社會一起努力，

掃除所有的環境障礙，

殘障兒童的夢想就會成真。

空·

@童話鎮：我在英國做交換生，班上有一位視力障礙的女生，她在課堂上總是坐第一排，而且非常活躍。我發現她會使用帶有盲文點顯示器的筆記本電腦記筆記，有時還會帶輔助人員，老師也會提前發給她課堂上需要閱讀的資料。有些人可能會擔心讓生理有殘障的學生和普通學生一起上學，老師的「教學質量」會不會變差。我以我的親身經歷告訴你：不會！在做志願者前，我還查了相關的文獻資料，也發現全納（融合）教師的教學質量和普通教師相比會持平或者更高，尤其在基礎教育階段。 我想，這也許是，融合教室的老師在教學時會更多地使用形象的、特殊兒童容易理解的方式和方法，這同時也會幫助普通學生清晰地理解教學內容。所以，只要我們提供適當的工具和資源，並配以易於理解的教學方法，融合一定是可以實現的。

▲全納教育主題繪畫大賽獲獎作品 鄧婧/作

@Janet：從中學開始，接觸到腦癱的同學。她雖然說話不快，甚至有些動作會因為不協調而顯得奇怪，但這卻絲毫不影響她的成績。我成了她為數不多的朋友……在創業時，一位非常年輕的同事走路上樓梯時，需要人攙扶，輕描淡寫地告訴我，她的全身肌肉從腳部開始，會逐漸向上萎縮，直到最終全身癱瘓。我甚至不知道該用什麼樣的語言回應，只記得當時心裡震了一下……

@連：曾經為腦癱患兒做過一段時間的康復治療，不管患兒多麼敏感、多麼排斥除了父母以外的任何人，當自己付出真心、耐心時，那些堅強的小朋友總能給我帶來驚喜：從沒有認知，不會行走，到後來像小鴨走路一樣走過來求我抱抱…真心希望這些孩子不被拋棄，不被放棄，在不同的生長階段有更好的成長環境，希望更多的人給他們更多的關愛。

▲全納教育主題繪畫大賽獲獎作品 羅靜溪/作

@＊暖暖＊：很榮幸作為一個特教專業的人，我的成長離不開我所從事的職業。從一開始的生疏帶有少許害怕，到慢慢的適應並努力走近，再到現在的傾心助力他們快樂成長……我的蛻變里有她們的功勞，是他們教會我大愛，是他們告訴我要堅強，是他們讓我明白生命的意義，是他們讓我不斷成長。作為一個特教人，我很榮幸和自豪，我知道我們一直在路上，從未停止……

▲全納教育主題繪畫大賽獲獎作品 陳天語/作

無

NO.3

我的孩子需要的，

是這個社會的平等對待。

媽媽眼中的他們，

和每一個孩子一樣，

從來都是天使。

空·

@姍杉的小生活：我寶寶就屬於其中的一個，哎，很渴望有朋友！不求社會可憐，只求平等對待！半月前給孩子找幼稚園，處處碰壁，那種被人拒之門外的感覺，實在是很痛苦。

@心安心平媽媽：我是一個腦癱孩子的媽媽，看到這個鏈接，我很感動。

@李娜：今天，他本該像每個七歲的孩子一樣背著書包成為一名一年級國小生的，可是並沒有，他只能在背井離鄉的北京一個康復中心接受康復治療，並和為數不多的幾個殘疾孩子一起年復一年的接受著所謂的幼稚園的學習。我的孩子智力障礙、語言障礙、視力障礙、運動障礙，但是，這並不妨礙他愛學習的熱情，家裡的早教書，他每天都會翻看，早已掌握其中的知識，康復中心的幼稚園學習，讓他喜歡的不得了，沉浸在其中，不願我去打擾。

▲全納教育主題繪畫大賽獲獎作品 艾孜哈爾/作

@迦迦：只有當我們知道自閉症有多麼不浪漫之後，還願意接納他們，理解他們，這才是對他們最重要的事。上學，對於普通孩子多麼簡單的一件事，對於他們卻很難很難。多一分包容，少一點排斥。學會接納不同，也是普通孩子的必修課。

無

NO.4

全納教育才是教育的本質

一起上學，

不是口號，而是行動！

讓我們努力，

讓每一個他們，都擁有無限可能。

空·

@啊鈺鈺鈺呀：老師說國際上的大趨勢就是融合教育，大陸還有很長的路要走，要改的東西很多。既然要讓特殊孩子進入普通班級隨班就讀，想辦法讓他們適應環境是肯定的，比如通過資源教師來滿足學生個人的需要。

@申志民：教育的目的不應該只注重培養高智商的人或人群，更應該為平等、接納、包容、關愛提供土壤。很開心林心如能為全納教育代言，全納教育的使命是，讓處於困境的、可能受歧視的孩子在普通學校而非特殊學校讀書，做一個普通孩子而非特殊孩子。

▲全納教育主題繪畫大賽獲獎作品 姜雨欣/作

@ZSQ：「在融合環境下 接受有質量的基礎教育， 是每個孩子應該平等享有的權利。」非常贊同這個觀點！從平等出發，每個孩子都應該被公平對待…如果有異樣眼光或排斥者，請你用「換位思考」、「將心比心」：如果我是這個孩子！如果這個是我家孩子！希望咱們社會更美好和諧！

@hx²：我不覺得「融合」是一句空談，如果說現在國內還沒能全面實行，只是因為這方面的資源投放還不足、還沒整合，政策指引不完善，普遍意識還沒有…就是因為現在看來是「空談」才要有倡導的聲音。我相信女權運動開始以前，人們也認為女性成為領導者是空談！所以既然沒能實現，我們就一起去做啊，一起讓它實現！

@鏗鏘玫瑰：全納教育是一種雙贏教育，讓特殊孩子有平等學習機會，讓普通孩子學會面對不一樣生命體，是普通孩子的寶貴的教育資源。

▲全納教育主題繪畫大賽獲獎作品 上官瑾禕/作

@餓了就吃饅頭吧：全納拒絕排斥和歧視，提倡平等的受教育權利，不管是特殊教育還是普通教育，都應該給特殊孩子提供一個受教育的機會。融合最終目的是讓學生回歸學校，家庭，社會，與正常人一樣。作為特教老師，真的真的是希望能全納，能融合，孩子們能夠儘可能多的擁有平等，真正的被接納和認可，而非歧視。

▲全納教育主題繪畫大賽獲獎作品 蘇帆/作

@少女達禮： 一個文明的社會能夠容納多種不同的存在，每一個孩子都是重要的存在，不被排斥接受教育是每一個孩子的權利。

……

這些留言無不令我們動容；

更讓我們深感，

全納教育，

就在每一個你我的身邊！

▲全納教育主題繪畫大賽獲獎作品 楊雅竹/作

關於全納教育，微博網友@918liua這樣解讀著：

全納教育讓特殊（殘障）兒童走進普通學校，既是讓這一群體健康成長的必要手段，也是消除歧視的重要舉措。它不僅關注殘障學生，而且關注所有學生。全納教育，為現代教育指明了目標和方向。

融合、友好、平等、多元……

請和我們一起呼籲全納教育，

讓包括殘障孩子在內的所有孩子們，

一起運動、一起分享、一起上學吧！

溫馨小提示

小夥伴們的精彩留言還在不斷湧現，最終獲獎名單，將於近期通過微信公眾號公布。還沒有參與評論的親們，請點擊《林心如：從沒想過，媽媽不只是角色的轉變》或戳原文進入微博，參與轉發和分享！有林心如親筆簽名的救助兒童會限量版筆記本，共計10份，就等你來！

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