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周國平:重視孩子思考比教TA知識更重要

周國平:重視孩子思考比教TA知識更重要

人的理性能力是天賦的,在幼兒期,這個能力覺醒了並且迅速活躍起來了。早晨是人一天中精神最好的時候,幼兒期就是人的理性能力的早晨,是人一生中智力成長的黃金時段。

人的智力素質中,最重要的因素是好奇心、注意力、觀察力、思考力、理解力、想象力等,而這些因素實際上是相互勾連、同生共長、相輔相成的,其間並無明確的界限。說到底,根子只是一個,就是天賦的理性能力,它們都是理性能力活躍的不同表徵。因此,最根本的智力教育就是提供一個良好的環境,足以鼓勵、促使、幫助孩子的理性能力保持在活躍的狀態。做到了這一點,上述各種智力因素的蓬勃生長完全是自然而然的事。

在智力教育中,最不重要的是知識的灌輸。當然課可以教孩子識字和讀書,不過,在我看來,這至多是手段,決不可當做教育的目標和標準,追求孩子識多少字和背多少古詩,甚至以此誇耀,那不但可笑,而且可悲。教授知識的方法是否正確,究竟有無價值,完全要看結果是激發了還是壓抑了孩子的求知興趣。活躍的理性能力是源頭,源頭通暢,就有活水長流,源頭乾涸,再多的知識也只是死水。

對於孩子的智力教育,我不是一個很用心思的家長,沒有什麼周密的計劃。不過,我比較有心,會留意孩子的智力閃光,及時給與讚揚和肯定。事實上,幼兒理性覺醒的能量是非常大的,一定會有好奇、多問、愛琢磨等表現,所需要的只是加以鼓勵,給她(他)一個方向,使她(他)知道這些都是好品質,從而滿懷信心地繼續發揚。

在我看來,傾聽、重視、鼓勵孩子的發問,和孩子進行平等的討論,培養孩子獨立思考的興趣和能力,是父母在孩子的智力教育方面所能做的最有價值的工作。相反,倘若對於自然生長的智力品質視而不見,卻另外給她(他)規定一套人為的標準,她(他)在智力發展的路上就難免左右失據、事倍功半了。

我在孩子智力教育方面所做的主要事情,就是重視她的發問、疑惑和思考,和她進行平等的討論。也許有人會人為這不算智力教育,不妨見仁見智,反正在我的概念中,沒有比和孩子一起討論她(他)所感興趣的問題更重要的智力教育了。

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