中國高校遠程與繼續教育優秀案例展示（64）| 實施新生代農民工「圓夢計劃」 打通農民工上升通道—華南師範大學網路教育學院

實施新生代農民工「圓夢計劃」打通農民工上升通道

——華南師範大學網路教育學院

一、項目實施背景

「圓夢計劃」是由共青團廣東省委聯合廣東省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳等多個單位共同實施的公益項目。該項目是立足廣東加快產業轉型升級核心任務，瞄準新生代產業工人提升綜合素質核心訴求，重點資助廣東新生代產業工人參加以網路遠程教育形式為主的高等學歷教育的計劃。 「圓夢計劃」推行以來，我校積極加入，在相關政策指導下，依託網路教育學院的優質資源，全面開展新生代產業工人「圓夢計劃」項目。作為24所「圓夢計劃」合作高校之一，我校緊密圍繞「三工程一通道」工程，把實現社會管理創新，推動產業工人群體「自我管理、自我服務」的骨幹培養，助推「廣東製造」走向「廣東創造」、加快轉型升級和新生代產業工人成長發展作為實施該計劃的重要定位。

二、指導思想

華南師範大學網路教育學院在「開展現代遠程教育，提高本校信息化、現代化教學水平」的指導思想下，以教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》為行動綱領，為實現廣東經濟和社會發展，以及打造南方教育高地為戰略目標服務。我校「圓夢計劃」項目的實施，緊密圍繞團省委關於力爭將「圓夢計劃」打造成『三工程一通道』」的指導思想，結合教育部網路遠程教育的各項方針政策，堅持以遠程教育網路為依託，通過覆蓋全國城鄉的開放教育系統，為新生代產業工人提供多層次，多樣化的教育服務作為辦學宗旨，針對「圓夢計劃」學員的特點，需求和分佈情況，全面有效地推動面向新生代產業工人網路高等學歷教育項目的開展，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才。

三、運行機制

我校根據新生代產業工人骨幹培養資助計劃的要求，建立新生代產業工人骨幹接受網路高等學歷教育的模式;專門制定面向新生代農民工的招生簡章，落實招生計劃和安排;建立了與普通網路高等學歷教育教學、考試服務體系相適應的「圓夢計劃」學考機制，方便新生代農民工日常學習和接受考核;在原有學習支持服務體系的基礎上構建基於互聯網和「雙導師雙助理」要求相適應的學習支持服務體系，每個學習班級在日常班級管理機制的基礎上，配備一名學業導師，一名人生導師，每個學習小組配備一名學業助理，一名人生助理;依託學分銀行，實施學分積累和轉換機制等。我校針對「圓夢計劃」，探索新生代產業工人接受網路高等學歷教育的教學、管理、支持服務等新機制，並組織各校外學習中心學習和貫徹該計劃的各項規定、制度、實施辦法等，制定措施激勵校外學習中心積极參与「圓夢計劃」項目，保障「圓夢計劃」的有效開展。

此外，在黨團知識培訓方面，我校積極開展了「圓夢計劃·華師300」項目新生代農民工「青馬工程」黨團知識培訓，由網路教育學院黨總支書記及一支部書記擔任主講教師，二支部書記擔任輔導教師，幫助新生代農民工提升文化素質，豐富黨團知識，增強社會工作能力，為他們的成長發展拓展空間，培養有理想、有追求、有責任感、有影響力的優秀一線新生代農民工，為加快經濟轉型升級培養高技能人才，夯實黨團青年工作基礎儲備可依靠力量，在新生代農民工中培養青年馬克思主義者。

四、新生代農民工「圓夢計劃」項目實施情況

(一)招生情況

華南師範大學網路教育學院共有27個學習中心參與圓夢計劃招生，遍布廣東省各地級市。另我院根據農民工參與網路高等學歷教育需求量大，但「圓夢計劃」招生數量少的實際情況，對報了名未能參與「圓夢計劃」的農民工學員，實行學費減免政策(減免15個學分)，迄今累計錄取農民工學員25000多人。

針對「圓夢計劃」新生代農民工學員的特殊性，參與項目的各校外學習中心發揮自身優勢，與當地共青團、人社局、企業緊密結合，開展「送教上門」，「圓夢工作」，「做城市的主人」，「打造知識與技術於一身」等活動，幫助農民工學員更好學習、工作、融入當地生活。

(二)面向農民工的優質資源建設及開放情況

學院面向新生代農民工「圓夢計劃」開展的高等學歷教育網路資源以自主建設為主，學前教育、酒店管理、物流管理、會計大部分課程自主建設，工商管理部分課程與人民大學網路教育學院共享部分課程資源。我院儘可能挑選授課優秀的教師建設網路課程資源。在以講授式網路資源開發模式中，主講教師的授課能力是保證資源質量的決定性因素。我院由專職的課程挑選、聘任人員從廣州地區各大高校挑選優秀授課教師前來參與課程資源開發。精心設計製作講授式課程資源的授課提綱。根據多年的積累與標準化，我們有專職開發團隊為講授教師的授課提綱進行教育學角度、美學角度的設計包裝，在提高教學性的同時，儘力提高授課提綱的呈現效果，促使開發出來的課程學生願意聽，喜歡聽。

採用單視頻的課程發布方式，教師講授視頻(聲音)、提綱精確同步，流式、動態呈現講授提綱，促進各種學習終端使用的便利。因應新生代農民工學習時間少，時間碎片化的特點，進行課程資源的移動化、微型化發布。學員通過華師在線客戶端，可以通過移動終端(智能手機、平板電腦等)，移動式碎片化學習。

(三)面向農民工學員的校園文化建設情況

華南師範大學網路教育學院在注重現實校園文化建設的同時，更加註重虛擬環境的數字化校園文化建設，提供網路時代網路環境下對學生時時處處的人文關懷。學院組織了一支由教師和研究所組成的網上支持服務隊伍，跟蹤課程論壇，正確引導論壇的輿論方向。專門設立了家園·社區，提供網路說法、時事點評、職場交流、放牧心靈、情感驛站、灌水樂園等教育和服務，為網上的學生提供網路人文關懷。一批研究所在這個領域有不少創新，寫了一些論文獲得公開發表。同時,學院還開辦《華師在線》雜誌，長期向校外中心老師及所有在讀學生徵稿。其中《華師在線》第八期專門對新生代農民工「圓夢計劃」進行了介紹，通過採訪「圓夢計劃」畢業生學員等增加學員和老師對項目的了解。

為了增強農民工學院的歸屬感，學院不定期組織開展一些學員活動，並邀請校外學習中心組隊參加。例如我院於2011年至2013年在校本部西區田徑場分別舉辦了三次師生趣味運動會，吸引了來自三水光明遠程教育中心、高明圓夢成人教育培訓中心、東莞聯合管理專修學院、韶關教育培訓中心、寶安中大培訓中心、廣東法商專修學院、番禺人才培訓中心、東山口服務站以及校本部的師生共同參與，其中包括「圓夢計劃」的學員。2014年1月，學校組織「圓夢計劃」首批學員畢業典禮，有15位「圓夢計劃」學員被授予了學士學位。同時參與項目的各校外學習中心也紛紛發揮自身優勢，與當地共青團緊密結合，開展了「送教進企」、「參觀母校」及其他豐富多彩的學員課外活動。如揭陽博通計算機培訓學校校外學習中心先後組織了兩次新生代農民工「圓夢計劃」開學典禮，同時還邀請了當地政府、企業等參與。惠州市惠城區行政學校校外學習中心組織「圓夢計劃」學員返校參觀。

(四)建設具有特色的、適合農民工學習的網路課程

針對「圓夢計劃」學員特點和從業範圍，適應社會經濟發展的需要，華南師範大學網路教育學院學歷教育有高中起點專科和專科起點大學部兩個層次，設有學前教育、會計學、工商企業管理、物流管理、酒店管理等五個專業。針對農民工這一群體的特殊需求，我校在教育部和團省委的指導和支持下，結合具體專業特點改革教學計劃，特別為「圓夢計劃」學員開設了專業必修課《黨團知識及社會實踐》，課程4學分。圍繞黨史、團史、黨情、團情等內容設計教學，並配備專門的責任教師，對學員學習過程進行全程跟蹤，及時發現學生問題、解決問題。並在專業必修課、選修課中按需增加了職業資格認證課程、職業技能培訓課程和創業培訓課程，實現了職業教育與高等教育、學歷教育與非學歷培訓的銜接、溝通。

五、參與項目學員參與項目滿意度

學院組織已畢業的「圓夢計劃」學員進行座談，從「圓夢計劃」報考、錄取、專業設置、學習支持服務等方面進行了調研。

1、通過調研學員反饋，學員對「圓夢計劃」項目普遍滿意。有學員表示「感到比較幸運，有這個機會重新學習，能提供這樣的一個平台，非常感謝省團委和學校。」「現在3年畢業了，回想當時報考的時候有上萬人的隊伍，非常壯大。我們又是首屆圓夢學生，確實是很幸運。由於工作的原因自己再去主動學習沒有那麼積極，但是圓夢計劃不同，當時我們知道推出這個計劃，大家都很踴躍的報名參加，所以說有這個計劃我們真的是很感謝。」

學員通過「圓夢計劃」，入讀心儀高校，圓了大學夢。在學習過程中，將知識技能教育工作實踐相結合，更有助於他們在各自崗位上的專業技能取得長足進步。

2、通過調研學員反饋，學員對「圓夢計劃」網路學習的方式比較適應，有學員表示「網路教育很方便我們，就是你想上課的時候就可以過來上面授課，有事情趕不過來還可以在網上看課件，你哪個鐘點去看都可以。還有就是練習的部分，我做一遍然後再做一遍，做多少遍都可以，對我們的幫助也是比較大的。」「我們在外在，想來上面授課根本是沒辦法的，我們全程都是通過網路學習，平時下班的時候還有周末，學習的步調是個人訂的不是由老師訂的。可能比那些完全自學的要好很多，因為畢竟還有一個課件可以看，下面有練習，遇到疑難題可以有論壇。」

新生代農民工普遍具有計算機網路應用基礎，能很好的利用網路平台進行學習，網路教育能有效的緩解農民工學員「工學矛盾」的問題。

3、通過調研學員反饋，學員對華師品牌比較認可，對其為「圓夢計劃」提供的專業比較滿意。學員表示「我自己本身是廣東人，知道它的名氣很大，我身邊的同學，比我年長的師兄師姐都是希望考取華師大。當有幾個學校給我選擇的時候，我第一選擇就是華師。 」「我身邊的同事朋友都是在這邊讀的，另外是師範學校，專業比較對口，因為我們在幼稚園工作。」

4、通過調研學員反饋，「圓夢計劃」項目對自己、工作及將來都有很大的幫助。學員表示「我是學前教育專業，我本身是做管理工作，做辦公室主任有4年了。讀了網路學院以後認識了很多人，加強了所謂的人際關係。我想拿到學士學位之後，再進一步發展，可能想考公務員什麼的，因為我四五十歲可能要回歸家庭了，希望能有更穩定的工作。

（華南師範大學網路教育學院）

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