聊聊我所知道的牛津閱讀樹和分級讀物

今天，曉華邀請群里的小豬媽媽和大家聊聊牛津閱讀樹和分級讀物的使用方法，希望幫助到更多堅持親子英語啟蒙的媽媽們。

小豬媽媽：從0歲開始堅持給兩個孩子讀英文繪本，記錄孩子伴隨英文繪本成長的故事，分享關於英文繪本的經歷和收穫。

最近在老家斷斷續續沒有按級別讀一點親戚家的牛津閱讀樹，盜版點讀版，所以有幸看到全套。以前我也斷斷續續買點，因為盡量不買盜版的原因，正版很貴，所以自己買的比較少，只有，5，6級別各6本。

先大致說下牛津閱讀樹，是英國國小大量廣泛使用的分級讀物。裡面以kipper一家的故事為中心，從第五級出現了magic key，可以帶領大家去各種地方冒險，故事變的離奇有趣。牛津閱讀樹的主幹是1-9級，有一些延伸系列有孩子們長大的故事以橋樑書或小說的形式出現，一直到11級。我們所說的閱讀樹主要是指閱讀樹的主幹，也就是圖中的Biff，chip and kipper stories.

1、閱讀樹怎麼用？

這是我寫這篇文章的初衷，因為我看到一些討論，說是不是給一歲的孩子讀1-2級，然後按照3歲讀3-5級慢慢往上走呢？大家很難擺脫「權威崇拜」和「教材崇拜」，一說讀英文繪本，就想找一套最權威的最全的了事。彷彿這樣就又安全又省事。是啊，牛津閱讀樹是牛津大學出版社的，夠權威吧，另外有1-9級別的詳細分類，每個級別多達好幾十本書，夠孩子讀，不用操心找別的了。但我想說的是牛津閱讀樹，首先是分級讀物，不是嚴格意義上的繪本，如果1歲兩歲左右，放著那麼多好玩有趣的玩具書，翻翻書，拉拉書，各種故事書不讀，去讀牛津閱讀樹，家裡400本繪本，300本就是這套牛津閱讀樹，這簡直是在扼殺孩子的閱讀興趣。難怪有些路徑是，家長聽說了英文繪本的重要性，想給孩子讀，得到的信息是牛津閱讀樹挺好的，於是給孩子讀，孩子讀不下去沒興趣，然後讀英文繪本的道路就此中斷轉向培訓班，還一臉委屈說，我也想給孩子讀英文繪本，可是孩子不聽啊？所以牛津閱讀樹，一定不是給孩子啟蒙用的，啟蒙應該是大量的兒歌，玩具書，故事繪本，而不是類似牛津閱讀樹之類的分級讀物。這條適用於所有的分級讀物，而不是單單牛津閱讀樹。

那怎麼用呢？其實也就是分級讀物的作用。是從家長讀到孩子自己讀的一個過渡。也就是說，孩子通過繪本，動畫片把聽說這關打通以後，到了4-5歲的年紀，養成了閱讀的習慣后，可以嘗試讓孩子自己開始讀這套書。如果不是從小啟蒙的孩子，進行1-2年的啟蒙后，也可以嘗試讓孩子自己開始讀這套書。還有一種是，當孩子的閱讀習慣建立后，也就是讀什麼書孩子都聽的津津有味的時候，可以家長給孩子讀這套書，等到1-2年後，還可以再用一遍，讓孩子自己開始讀這套書。

2、分級讀物和英文繪本的區別

上面也提到了一些，最主要的區別是功能的作用。分級讀物是最終孩子自己讀的書，英文繪本是家長給孩子讀的書。

所以語言方面，你會發現分級讀物的語言不是作者根據劇情，隨心所欲地寫，而是要考慮這個單詞寫出去，孩子好拼出來嗎？這個單詞是不是sight words的220各單詞裡面的呢？我這個高級別的是不是包含了低級別的用詞呢？所以讀到低級別的書，你會覺得語言很簡單，但是老感覺意猶未盡，欲言又止，作者壓抑的很。繪本的語言就沒有這個限制，根據劇情需要，時不時會出現很難的詞。所以讀英文繪本，即使英文很好的家長，也要經常查單詞，而分級讀物就基本沒障礙。但是在孩子最重要的前幾年，孩子需要的是大量接觸海量的詞語，而不是僅僅sight words等重點詞語。

裝飾方面，分級讀物就是樸素的小開本，英文繪本五花八門，包羅萬象，所以拿分級讀物這麼樸素的東西給剛接觸英文的孩子使用，難怪會沒興趣了。所以分級讀物不等於英文繪本，是兩個概念，提倡讀英文繪本不是等同於提倡讀分級讀物。

3、讀英文繪本和分級讀物的比例

完全不能讀分級讀物了么？參見第一條，孩子到一定水平，是可以讀的。建議只買一套分級讀物就夠了，還是要絕大部分讀英文繪本，否則會營養不良，就像國小生只讀課本，不讀課外書一樣，語文成績也不會很好，辭彙量也不會很大。一般讀到分級讀物的時候，會比平時聽的英文繪本的難度小一點，這樣孩子會更有信心讀出來。從家長讀到自己讀可能還需要自然拼讀的知識，這個不在這裡討論了。只想說，一說學英文就學自然拼讀，分級讀物喪失了前面英文繪本，兒歌啟蒙的話，拼讀學出來不知道意思也是沒有意義的。

4、牛津閱讀樹作為分級讀物的優點

牛津閱讀樹作為分級讀物有不少優點，分級明確，語言選擇很有講究，將分級讀物的優點最大化。第二是作為分級讀物，故事性很強，不光是學語言，也會有不少趣味。缺點是其實只有一半故事我覺得是吸引人，是有普通繪本的樂趣的，整體不如一本本挑出的繪本那樣質量高，即使這樣，在分級讀物中也算佼佼者。

5、怎樣買和分支介紹

據目前看，國內還沒有正版的，比較近的香港和日本有正版的。國內有一套旁支是正版，叫做Read with Biff，Chip & Kipper，看到過1-3，4-6級別，是牛津閱讀樹的旁枝，我買過，如下圖，沒有出現在圖1的體系表中，曾經在出版社的目錄里見過，強調read at home和phonics。

但是國內有很多宣傳把這套書宣傳成了牛津閱讀樹，其實不是，見背面寫的是這套書的4級相當於牛津閱讀樹的3-4級，左上角也沒有樹的標誌。這樣宣傳是為了廣告讓更多人買的目的吧。國內買不到牛津閱樹正版又不想買盜版的話，可以考慮這一套，感覺和主幹的區別不大，只是1-3級會覺得沒什麼內容，可以試一下4-6級，開始有故事了。但是分級讀物真的是一套就夠，在特定的時間，特定的孩子英文水平下使用，否則會扼殺孩子的閱讀興趣。另外看圖一，Songbirds系列就是外研社引進的牛津閱讀樹的旁支，好像叫做了「麗聲」系列吧，裡面沒有kipper一家人哦。另外牛津閱讀樹還出了很多配套的字典啦，活動手冊啦，在日本的書店裡見過不少。對了，牛津閱讀樹也是有動畫片的，叫The magic key，最近小豬同學正在迷的一部動畫片，水平相對pippapig偏難，書的6級往上。

所以讀英文繪本不讀分級讀物，牛津閱讀樹，沒什麼損失，美國人民根本就不流行牛津閱讀樹，是英國人民的產物。但是讀分級讀物不讀英文繪本損失就會大大的，孩子的辭彙量，思維都沒有得到拓展，只是讀了一個故事而已。

小豬媽媽最喜歡的分級讀物其實是I can read系列，比較老但是我覺得真的是用分級讀物的形式，做繪本故事的內容，突破了分級讀物的限制，特別是很多偵探故事，讓我欲罷不能，缺點隨之而來，分級不明顯，一級讀起來可能剛啟蒙的孩子都吃力。前兩天看見有個媽媽問，孩子過了啟蒙的年紀（10歲）想讀英文繪本怎麼讀？英文在幼稚園學過一些，我覺得讀I can read 和An I can read book系列的偵探書，過了啟蒙年紀的孩子要讀語言簡單情節不簡單的書，1，2級別的很多偵探書就挺好，grasshopper啦，還有大象逃跑過生日的故事（具體書名忘了）啦，都挺不錯的。