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國內教育對留學的影響:中國式留學的根源找到了!

的宗教基本上是外來的,沒有嚴格意義上的本土上帝,沒想到讓Ken用英國人的感悟這麼一解讀,倒讓我覺得孔子在人心中的地位,雖然比起「領導」來還差一些,但至少稱得上是靈魂導師了。人對待教育(國內教育、國際教育)的功利態度,反映了主流價值觀鬆動的今天,我們的道德教育、人格教育、文化教育的缺失。

最近在閱讀錢穆先生《歷史精神》時,領會到西方教育的三個類別:宗教教育、國民教育(國家教育)、個人自由的教育(知識與職業的教育)。

后兩者在咱們國內也有。國家教育關乎意識形態,圍繞「三觀」展開的思想政治課從國小到大學,一以貫之;至於知識與職業的教育,關乎安身立命的「飯碗」,更是重中之重,而且近年來登峰造極。

錢穆先生的大作

正像《百家講壇》的著名「壇主」、上海電視大學鮑鵬山教授說到的,如今的教育就是「打工仔」教育,從學生、家長,到老師、學校,再到各級教育主管部門,都在強調教育的實用性的一面,找個好工作已經變成了教育的終極目標。

這當然是有歷史淵源的。的封建統治者很早就把教育與社會地位的升遷結合在一起。英國歷史學家湯因比曾在他的巨著《歷史研究》中,對西漢時期中央政府就開始推行的察舉制大加讚賞,認為人在兩千年前就形成了比較完善的文官制度。

書中自有黃金屋

而所謂察舉制的核心,無外乎知識(舉秀才)與道德品質(舉孝廉)的考核,受教育的程度是其中的重要參考指標。

後來發展起來的科舉制,最終確立了教育在社會層級競爭中不可動搖的地位。「朝為田舍郎,暮登天子堂」的人生巨變,全靠「讀聖賢書」的教育理念和實踐來實現。

在這樣的制度下,從古至今,人的習慣思維是把教育功利化,讀書的出發點是「有用」,讀書能做官,做官能發財。

讀書「有用」

近代以來,教育的「價值」又擴展到國際教育領域,直到現在,「留洋鍍金」還是通行的價值觀念。

所謂「鍍金」當然是依託國外學位找到好工作、得到好的升遷背景、取得好的競爭優勢,這是式留學的基本目標。

耳邊學生和家長諮詢時的問題也往往集中在留學的實用性:「老師,您看國外哪個專業就業前景最好?」「老師,拿到這個英國大學學位,最多允許補考幾次?」

洋文憑

社會不平等的競爭機制下,人的「鑽營」便愈發無孔不入。為了進入社會階梯的高點,他們不斷挖掘教育的剩餘價值。從雙語幼稚園到私立貴族國小,從重點中學到重點大學,從美國大學部到英國碩士,所有的出發點只有一個:進入社會上層。

科舉制雖然名義上早已在一百年前滅亡,但它的核心理念千百年來始終沒有消失——被人庸俗化的「教育改變生活」。

錢穆先生的論斷讓我們從教育的視角理解到式留學的思想基礎。

孔子的儒家思想

沒有西方的宗教教育,卻有富於宗教精神的道德教育、人格教育、文化教育,這些教育的原點在孔子和儒家思想。

我在英國工作時遇到了Ken和Margaret夫婦,他們邀請我到家裡做客,聊聊的事,聊聊英國的事,對人友善、寬容。

他們不會說中文,卻說得出孔子,還把英譯本的《論語》給我看,讚歎古人的思想偉大、精深。Ken還特意說起,先知教人向善,算得上是的上帝了。

孔子的文化貢獻

的宗教基本上是外來的,沒有嚴格意義上的本土上帝,沒想到讓Ken用英國人的感悟這麼一解讀,倒讓我覺得孔子在人心中的地位,雖然比起「領導」來還差一些,但至少稱得上是靈魂導師了。

有人把孔子、孟子思想為代表的儒家學說成為「孔教」、「儒教」,定性有待商榷,但突顯了儒家思想的宗教精神。

記得若干年前,在天安門廣場東側路南曾有一座高大的孔子塑像,相對於廣場的位置儘管並不居中,但銅鑄的質地顯然表示有意作為永久性地標,這種禮遇在這個非常特殊的地點恐怕無人能及。

曾經在天安門廣場的孔子像

儘管天安門的孔子塑像後來被搬走了,但像鮑鵬山教授所言,孔子並沒有離開我們,他的學說和思想至今仍然在我們身邊,他只是現實世界的缺席者而已。

只強調國民教育、個人自由的教育,最終只能造成弱肉強食、以暴制暴的社會。

學校教育若僅是鼓勵個人上進,僅注意到讓每一個人都接受知識和職業技能,而沒有注意到每一人的「可能的失敗」,及其內心情緒上的「真實苦悶」。 ——《歷史精神》

教育造成的困惑

而儒家宣揚的「人皆可以為堯舜」,即在道德、人格、尊嚴上,「使每個人感到站在平等地位上,都盡自由地可能有成功,可能得滿足。」 (引自《歷史精神》)

人對待教育(國內教育、國際教育)的功利態度,反映了主流價值觀鬆動的今天,我們的道德教育、人格教育、文化教育的缺失,由此付出的代價是我們在道德、人格、尊嚴上的墮落、卑微、沉淪。

除了權力和金錢之外,我們竟然找不出別的社會價值認同!

路在何方?

如此,留學最多只能讓我們的履歷上增加一個外國的學位,卻無法提升我們的價值判斷力!無法讓我們自信地平視周圍的世界!無法讓我們擺脫猥瑣、怯懦的內心忐忑!

式留學,映射出國內教育的積弊,有助於我們重新審視留學的意義。

我的新書《到英國去》

——部分內容引自我的新書《到英國去》第六十一集



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