開啟孩子想象大門的十把鑰匙！

如何培養孩子的想象力？很多爸媽都想知道。下面這10種方法或許能夠成為幫助開啟孩子想象大門的十把鑰匙。

1. 列舉法

不僅要求孩子列舉出物品的用途和功能，還要引導他列舉出和物品原有屬性無關的其他用途和功能。

示例：用毛巾給孩子洗臉時，媽媽問：「毛巾可以用來洗臉，還可以用來做什麼?」孩子答：「用來洗澡，擦腳丫。」「還有呢?」「當抹布擦桌子，當圍巾圍脖子，當枕巾睡覺，當繩子拉，當玩具扔，當棉被給布娃娃蓋……」孩子的生活經驗越豐富，他的想像範圍就越廣闊，越能體現思維的新穎和靈活性。

2. 違法常規法

媽媽反其道而行之，提出反常規的問題讓孩子回答，讓他張開想像的翅膀，開動思考的機器。

示例：媽媽說，如果天空下的不是雪，而是白糖，會怎麼樣?孩子肯定會說，太好了，多美的事啊……媽媽又說，如果這個世界沒有白天只有黑夜(或沒有黑夜只有白天)會怎麼樣?如果汽車像鳥兒在天上飛會怎麼樣?如果車輪子是方的會怎麼樣……「如果」後面的「怎麼樣」，就交給孩子的想像力去天馬行空地馳騁啦。

3. 物品替代法

在從事一項活動中，當一種東西缺少時，思考有沒有別的東西來替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思維的流暢性。

示例：和孩子玩假裝遊戲——當護士。在準備「演出」道具時，媽媽突然故意說：「哎呀，沒有針筒怎麼辦?」孩子自然會去找用來當針筒的東西，如筷子，圓珠筆。又比如，媽媽假裝要炒菜，對孩子說，如果鍋鏟壞了，用什麼炒?讓孩子為你想出替代的工具。不管孩子找來什麼，只要他能想得到，能配合你的提問和工作，都要加以肯定、鼓勵和表揚。

4. 故意為難法

媽媽提出一個假設問題，要孩子想辦法，等他想出來后，媽媽繼續順著這個答案提下一個「怎麼辦」，故意為難孩子，直到提不出問題為止。

示例：媽媽：「如果你回家時，爸爸媽媽都不在，家裡沒人，你進不了門。你會有什麼辦法?」孩子答：「打電話給爸爸媽媽，叫你們回來開門。」「萬一我們回不來呢?」「我到鄰居阿姨家等你們回來。」「鄰居家也鎖門了呢?」我在外面繼續玩。」「你要是不想玩呢?」「我就在門口等。」「你等得很煩呢?」「我就坐在門口睡著了!」不知不覺中，把孩子引入思考的境地，挖掘想像的潛能，養成愛思考、善於解決問題的好習慣。

5. 故事接龍法

和孩子編故事。媽媽說一兩句，孩子接一兩句，媽媽再接下去，如此循環。不管故事編得如何，編到哪兒，都不重要，重要的是能接上，邏輯上說得過去就行。孩子接得越快，說明思維越敏捷。

示例：媽媽說：「有隻小雞出去玩，遇到一隻小狗。」 孩子接：「小狗嘴裡叼著骨頭。」媽媽接：「小雞很想吃骨頭，眼巴巴地望著小狗。」孩子接：「小狗想分骨頭給小雞吃。」媽媽接：「可是，小狗想起媽媽的話，骨頭要給生病的狗爸爸吃……」開始的時候，接一句就行，不要太長。太長了，孩子把握不住故事情節，反而增加了續接的難度，因為孩子本身要把精力放在續接下一個情節上。

6. 詳細比喻法

通過觀察某種事物，聯想到類似這種事物形態的另一種事物。媽媽可以根據事物的多個角度來引導孩子去比喻和聯想。

示例：媽媽把書立起來：書的樣子像什麼?孩子答：「像扇門，像窗子。」媽媽把書放平問：「現在又像什麼?」孩子答：「像豆腐，像大積木，像一棟樓，一塊平地。」媽媽把書打開豎放再問，孩子答：「像扇子，像商場的旋轉門。」媽媽把書攤開平放，孩子答：「像張開的兩片葉子。」從不同視角來比喻有一定的難度，如果孩子一時答不上，可以不斷鼓勵和啟發他，甚至報出你想像出來的東西：「你再看看，是不是像……」

7. 加減改換法

媽媽可通過增加(減去)或改換事物的一部分來引導孩子思考，開啟他的想像思維。

示例：媽媽：「如果一張只能睡兩個人的床要睡十個人，會怎麼樣?」孩子答：「會擠下去，會熱死掉，會搶被子，會打架。」媽媽問：「如果房子沒有一扇窗戶會怎麼樣?」孩子答：「會很熱，會很黑，會看不到風景。」媽媽問：「如果狗身上長著雞頭會怎麼樣?人也長尾巴會怎麼樣?」孩子聽了一定會發笑，很樂意地配合你去思考、想像。媽媽的問題提得越有趣，孩子就越願意去思考和想像，這對孩子來說，是個快樂的遊戲，而不是枯燥的事情。

8. 想象遊戲法

家長在與孩子溝通時，要注意少用限制式提問，多用開放式提問，不要提出只有一種答案的問題，要提出答案豐富的問題讓孩子去尋找。還可以讓孩子自己設計、主持遊戲，在設計的過程孩子接觸到許多未知領域，對他的知識是個補充。爸爸媽媽在孩子學習的過程中，要真誠地鼓勵他，當他出現小錯誤時不要恥笑，這樣會打擊孩子的積極性，影響他的自信心。

父母可以多和孩子一起做想象遊戲，如所有關於魚的話題，魚會游泳、魚有各種顏色、魚的品種等等。可以模仿家庭生活，讓孩子和其他小朋友一起「過家家」；還可以模仿社會活動的「看醫生」、「當警察」、「扮老師」、「打電話」等。遊戲是發展孩子想象力最好的活動之一。媽媽應為孩子提供各種各樣的遊戲材料，如小紙片、種子、泥土、小剪刀、積木、水、沙、顏料、空紙盒等，讓他們開動腦筋動手去做，千萬不要害怕孩子弄髒衣服而約束他們。

9. 積累法

要孩子擴大語言文字的積累。想象以形象為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想象的內容表述出來時，語言材料起著重要作用。因此，要讓孩子擴大語言文字的積累。比如，讓孩子備一個摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，平時可拿來翻閱。此外，在讓孩子獨立思考的同時，為提供他們親歷親為的機會就顯得彌足珍貴，讓他們勤看勤聽勤動手勤動腳也很重要，比如鼓勵他們多看課外書、多接觸大自然、拆裝一些物品、搞點小實驗等等，都可以增加表象的積累，有利於增添想象的樂趣。

10. 積累法

鼓勵孩子從國小畫，利用畫畫發展孩子的想象力，是一種極好的手段。除了讓孩子模仿現實，或表達幻想，自己畫畫以外，還可以讓他補畫，與大人結合畫畫。家長可以給孩子畫好一個幾何圖形，讓他根據想象進行添畫，如孩子再添畫幾個三角形就形成了松樹，加一橫線就成了蹺蹺板。如畫一個人頭，讓孩子添上眼睛和嘴；畫一個長方形，讓孩子添筆，畫成黑板、窗戶等；畫一根樹榦，讓孩子添枝加葉，或者添上一隻鳥。此外，鼓勵孩子根據自己的意願畫畫也可以發揮他的想象力。這些都可以使孩子的思路開闊，豐富想象。