教育孩子要用好"五面鏡子"

孩子是待雕塑的藝術品，父母的責任就在於精心雕琢他，讓他挺拔向上、健康成長。如何來雕塑這件藝術品呢?家庭教育當用好"五面鏡子"。

一是"放大鏡"：把孩子的優點先放大看

孩子有好的表現，應立刻給予鼓勵，以此增強孩子的榮譽感和自信心。

特別值得注意的是，父母要善於捕捉孩子身上的閃光點，用發展的眼光看待並加以鼓勵。每個孩子都潛藏著獨特的天賦，這種天賦就像金礦一樣埋藏在平淡無奇的生命中，父母如能妥善發掘，並使之發揚光大，日後就能使孩子順利完成學業、成就事業。

法國文豪大仲馬的成長經歷就是一個很好的例子。大仲馬在未成名前，到巴黎拜訪父親的一位朋友，並請他幫忙找份工作。這位世伯說了一串的工作讓大仲馬選擇，然而他沒有一樣能夠勝任。大仲馬心情沮喪將要離去時，世伯請他留個聯繫方式。當他把寫好地址的紙條遞給世伯時，世伯驚訝地說："你終究有一樣長處，你的名字寫得很好呀!名字能寫好，字就能寫好；字能寫好，做其他事情也會有成功的可能!"

這位世伯就是用"放大鏡"的眼光看待大仲馬這看似不是閃光點的閃光點，使當時還是無名青年的大仲馬有了"我能行"的信念。

二是"望遠鏡"：把孩子的前途放遠看，放下焦慮和功利心態

父母要高瞻遠矚地看待孩子的成長過程。眾所皆知，一個呱呱落地的嬰兒，除了一些基本的生理機能之外，大部分能力都是日後學習所得。他需要與人交流，所以咿呀學語；他需要獨立行走，所以蹣跚學步。孩子天生是一個學習者，滿足生命不斷發展的需要是孩子學習的不竭動力。父母應明白，在孩子成長道路上的每一個進步，都透射出他作為天生學習者的主動性和創造性。

此外，「天生我材必有用」，從孩子的未來看，也許他能成為國家棟樑之材，也許他只能成為一朵小花或一棵小樹，但無名的小花同樣有芬芳，無名的小樹同樣有蔭涼。作為父母就要了解孩子，準確把握孩子學習與生活的動態。不僅要了解他的過去、現在，還要展望他的未來。父母如能用"望遠鏡"看孩子，平和心態，不急不躁，就會相信自己的孩子能把知識學好；就會主動為孩子創造一個良好的環境，讓他能夠自主地學習，快樂健康地成長。

在"望遠鏡"的目光中，孩子就會感到一種信任。有了信任，孩子才能像朋友一樣對你傾訴；有了信任，孩子才會在第一時間敞開心扉向你求助；有了信任，孩子才會把你的期待記在心上，並且化為動力。

三是"平面鏡"：平等地對待孩子，讓他自由飛翔

在平時的家庭教育中，有些父母往往存有偏見：孩子表現優秀就會鍾愛有加，"一俊遮百丑"，只見優點，不見缺點，甚至犯有小錯誤，也是"大事化小，小事化了"；家裡的"好事"，比如外出旅遊等只有表現優秀才能獲得機會。而對於"壞"孩子，總是看不順眼，甚至視之為"眼中釘""肉中刺"，只見缺點，不見優點，把"芝麻小"的錯誤看成"西瓜大"，一旦抓住把柄就興師問罪，藉機好好修理和整治，給孩子"顏色"瞧瞧，以期能使孩子收斂言行、警鐘長鳴，然而對於"壞"孩子的閃光點卻熟視無睹。

在父母"有色眼鏡"的影響下，在"標籤效應"的作用下，"壞"孩子破罐破摔，真成了"父母想他有多差，他就可以有多差"。每個孩子都有自己獨特的成長軌跡，為人父母，給予孩子的愛不應該以自己的好惡標準來衡量，要公平、平等地看待孩子。

平等地對待孩子，就是要把孩子當作朋友，尊重孩子的想法。但縱觀我們的四周，發現不少父母常常忽略甚至壓制孩子的想法，總是以居高臨下的姿態要求孩子。在與孩子溝通的過程中，這樣的話語耳熟能詳："你這樣不行!""我說的話沒錯，你得聽我的!" "不聽大人言，吃虧在眼前。"

平等和尊重會給孩子建構一個完美的人格，而一定的自由度能給孩子建構更寬廣的智能發展空間。家長在教育過程中給予孩子充分的尊重、自由和平等是極為重要的。

四是"多稜鏡"：用"多稜鏡"折射存在的問題，確保孩子持續發展

多稜鏡的特點是能夠把陽光還原為"赤、橙、黃、綠、青、藍、紫"七種顏色。家庭教育中也要多用"多稜鏡"看問題，從不同方面查找孩子出現問題的原因，舉一反三，而不能就事論事，只見樹木不見森林，只看表面不究本質。只有把原因找准、找全、找透，才能把問題解決好而不留後患，使孩子真正做到"知恥而後勇，知不足而奮進"。

當然，對孩子的無心之錯要多寬容，淡化他的疏忽，安慰之餘再陪他一起反思、探詢改進的方式。"吃一塹長一智，在錯誤失敗中學會反思，尋找成長成功之道，確保孩子持續發展，最終培養成為德才兼備的人。

五是"顯微鏡"：查找家長自身的不足，改進家庭教育

"顯微鏡"雖小，但它能發現萌芽狀態的問題。父母養育孩子的過程如此漫長，有時會懈怠，有時會抱怨，有時會急躁，有時會犯錯，這就需要我們不時地用顯微鏡發現問題，找到問題的根結，從而對症下藥。

父母也是生活中的凡人，也會有這樣那樣的缺點和毛病，通過"顯微鏡"發現自身的不足，激活思想、更新觀念、不斷革新，使自己的道德、情操、品行、學業、膽識不斷完善，從而用自己優秀的人格力量去熏陶孩子。俗話說：言傳不如身教。要照亮孩子，父母本身要有光明；要點燃孩子，父母自己要有火種。而父母的人格是比語言更重要、更強有力的教育因素。

古代教育家孔子云："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"有的父母教育孩子要養成良好的衛生習慣，可自己卻隨地吐痰，亂扔紙張煙蒂；教育孩子要把字寫端正，可自己的評語或書寫卻潦草難認。在家庭教育中，如能用顯微鏡審視自身這些細微的小節，不斷完善自己，可給孩子正面的影響、熏陶和暗示，孩子會在潛移默化中受到教育。成功的教育，就是讓孩子在不知不覺中養成良好的生活和學習習慣。

用"望遠鏡"看孩子體現了父母發展性的眼光，用"放大鏡"看孩子體現了父母寬廣又充滿愛的胸懷，用"平面鏡"看孩子體現了父母公正、無私、實事求是和尊重人、善待人的品格，用"多稜鏡"看孩子體現了父母的良苦用心和防微杜漸、正本清源的睿智，用"顯微鏡"看孩子體現了父母嚴於律己、從嚴治教和為人師表的作風。

父母們用好這五面鏡子，對孩子的教育和培養將大有裨益。