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幼升小:學前幼兒準備重在能力

幼兒大班升國小可是關鍵時期,在這樣的關鍵時期應該怎樣培養和引導孩子呢?雖然從幼稚園到國小是在時間上的一次延伸,但卻有著本質的區別,幼兒將面臨活動形式、生活環境、師生關係、教育方法等等變化, 如何做好學前幼兒的準備工作呢?在實踐中我們主要從以下幾方面做起:

規則意識

在國小,有許多規則均要孩子們熟悉和遵守,如,幾點起床、幾點上課、什麼時間寫作業、哪一天上什麼課準備什麼課本、以及《國小生行為規範》等等。因此,成人應幫助幼兒建立良好的生活、學習常規,加強規則意識,為孩子們順利由一個年齡階段邁向另一個年齡階段鋪平道路。

在幼稚園裡,老師可以通過各種教育活動和遊戲來訓練幼兒的規則意識和執行規則的能力。如,在遊戲中,教師首先要強調遊戲規則,讓幼兒明確活動規則,樹立規則意識,如不遵守,就要受到「懲罰」;在教育活動中,教師要時刻引導幼兒形成上課認真聽講的各種習慣;在日常生活中,引導幼兒遵守一日活動環節的各種規範要求。總之,教師要在各種活動中,不斷對幼兒進行規則意識的培養,這樣才能使其適應國小的生活方式。

在家庭中,家長要拿出一定的時間來陪孩子,回顧一天的學習內容與體會,並適當的進行一寫家庭學習活動,如,和孩子一起下兒童挑起、作拼音遊戲等。也可以為幼兒制定簡單的學習計劃表,規定每天晚上幾點複習幼稚園學過的知識,讓幼兒形成簡單的規則意識。此外,家長還要以身作則,每天抽出時間看報、學習,潛移默化的影響幼兒形成良好的學習習慣。

持之以恆是常規培養的關鍵,監視和家長要經常對幼兒的常規進行檢查,並通過各種遊戲或活動,採用常識和鼓勵的方式鞏固幼兒已有的常規。

自理能力

進入國小后,許多事情不能由父母代辦,要獨立完成老師布置的學習、勞動等任務。因此,培養幼兒的生活自理能力顯得尤為重要,這也是老師和家長的共同責任。作為老師,在班上除了給幼兒知道鼓勵外,還要給幼兒鍛煉的機會,讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。如,讓他們自己疊衣服、吃飯、穿衣,並幫老師整理教師等等。

作為家長,則要有目的德讓孩子自己整理自己的物品。收拾自己的教具、學具,整理書包。這些事情看起來簡單,其實需要孩子自己主動考慮很多問題。如,「這件東西放在哪裡合適?」「還需要帶什麼東西?」「老師還有什麼要求?」一次次重複這樣一個過程,可以發展孩子的思維,對孩子今後的學習有著重要的作用。這樣,幼兒在老師和家長的共同女立下,在入學以前就會做很多事。自理能力有所增強,孩子在入國小后也就能很適應國小的集體生活。

任務意識

幼兒參與活動往往從興趣出發,進入國小后,僅從興趣出發調動孩子的積極性,有時難以奏效,因此,要從培養幼兒的任務意識入手,使其對任務的責任心轉化為活動的動力。為此,教師要勤觀察,多引導,布置任務要嚴格要求,持之以恆。

教師可以通過活動區布置一些任務,培養幼兒的任務意識,如,對於自然角的澆灌、玩具的整理、做值日生等事情,教師不僅要任務交待明確,而且要隨時了解幼兒的任務完成情況,對認真完成任務的幼兒進行表揚、鼓勵。這個區讓完成任務由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺完成,並逐步形成習慣。

交往能力

國小是一個更加獨立、自立的生活天地,交往能力強的幼兒能很快適應新的環江,融入集體中,與小夥伴互相學習、促進。反之,交往能力差的,就容易與同伴之間發生矛盾和衝突,若處理不當那個,則會影響孩子的學習和生活。因而,老師和家長應特別注意培養幼兒的交往能力。

在日常生活中我們教師可通過一些有趣的故事、榜樣、遊戲等培養孩子真誠、善良、熱情、守信的良好品質。教育孩子從國小會謙讓,有禮貌,不大聲喧嘩,不與小夥伴搶玩具,敢於在同伴面前表現自己等等。這些事情看起來很小,但卻有利於創造出友好合作的氛圍,有利於增強孩子們的交往能力。

另外,家長們要多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往;多帶孩子走出家門,結交夥伴,使孩子在得到愉快的同時,稱為一個樂於交往和善於交往的人。

語言能力

發展幼兒得挺、說、讀、寫能力,是為迄今國小大海基礎的重要銜接工作。

聽:幼兒只有學會了清廷,才會明白老師上課講的內容與意圖。在日常生活中,教師和家長可有意識的引導幼兒學會傾聽;甲魚幼兒別人說話時要仔細傾聽才有禮貌。別人說話不要插嘴;在睡覺前,可以讓幼兒聽一段故事,和幼兒萬一些傾聽的遊戲等,一次來發展幼兒的聽的能力。

說:在語言教學中,可阻止幼兒對一些兒童文學作品聽、看、姜淑,引導幼兒學習新的辭彙,在通過看圖說哈u、清靜表演、木偶劇、小話劇等表演出來,使幼兒得到更多學習語言的機會。在日常生活中,通過「小小廣播站」、「小小劇場」等表演遊戲,讓幼兒多聽、多講,尤其是家長,每天應抽出一定的時間愛女傾聽幼兒講述在幼稚園的所見所聞,為幼兒創設表達的機會。

讀:為培養幼兒閱讀的興趣,教師可經常在班中舉行看圖書敬愛那個故事的活動,鼓勵孩子們帶自己最喜歡的故事書到幼稚園,利用餐前、餐后、離園前等空閑時間進行講故事比三。家長可利用一些空閑時間愛女,為幼兒讀報紙內容,讓幼兒在了解新聞的同時學習書面語言。

文章轉自優勝教育素養培育網,閱讀原文:學前幼兒準備重在能力(http://www.youwinedu.com/sypy/yxxj/4056.html)



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