做個「懶」父母 讓孩子學會自己翻身當老師

1、讓孩子翻身「當」老師，愛上「學習」

讓孩子「當」老師的目的是什麼？考高分，爭名次？NO！為什麼？因為……有人曾用胡蘿蔔和兔子來比喻孩子的學習。

伸手把胡蘿蔔放在兔子面前，兔子不斷地往前跑。例如父母對孩子說:「你為什麼要好好學習呢？因為這樣才能進重點學校，將來才有好的工作，有好的收入。」這，是一個境界。

而更好的狀況是，沒有胡蘿蔔，兔子也會往前跑。為什麼呢？因為這隻兔子熱愛奔跑！

它覺得在奔跑當中獲得很多的成就感，不管胡蘿蔔或其他外界的誘因存不存在，它都會自動自發地往前跑去。這，則是最佳的學習境界。

所以，讓孩子「當」老師的最終目的便是讓孩子真正愛上「學習」，把學習焦點放在學習的成就感上。如果父母親能實現這目的，孩子便不會特別注重跟別人比，而是只該跟自己比較，多學了一些知識，自己就有所進步，當然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識當中，得到很大的滿足和成就。這麼做，就會培養出熱愛奔跑的兔子。並且，通過培養孩子發自內心的學習熱忱，孩子才能樂在學習而發揮潛力，取得他真正應有的學習水平。

2、讓孩子沐浴在賞識的陽光下

賞識是教育的真諦，是孩子心理健康發展的需要。

著名歌劇演唱家恩瑞哥·卡羅素10歲時，他的音樂老師說：「你五音不全，不能唱歌。你的歌簡直就像是風在吹百葉窗。」回到家后，卡羅素很傷心，並向母親哭訴。那時，他的母親肯定地說：「孩子，其實你很有音樂才能。聽一聽吧，你今天唱歌時比昨天樂感好多了，媽媽相信你會成為一個出色的歌唱家的！」後來，卡羅素回憶自己的成功之路時說：「是母親那句肯定的話，讓我有了今天的成績。」

當孩子取得成績時，他內心充滿自豪和信心，這時他們特別需要有人來分擔快樂，分享成功。所以，父母們不妨找準時機，創設情景，恰當地賞識孩子。

3、增強孩子的自理與獨立能力

現下很多家長都有能力並付諸實際行動去輔導孩子作業，時間久了，可能孩子遇到稍難點的題，便而直接向父母求救了。其實，有時候這麼做不好。

一位媽媽在博客中寫下了這樣的教育心得：「教育孩子的過程，讓我感觸很深，也總結了一些經驗教訓。我就是太『認真負責』了，久而久之，孩子把我充當了他學習中的拐杖。有一段時間，一開始學習，就喊媽媽，離開我就不行。現在我再慢慢地放開他，逐漸讓孩子丟掉拐杖，增強他的自理能力。」

4、傾聽孩子的聲音並真誠地作出反應

傾聽是溝通的前提，這點毋庸置疑。相信每一位父母都懂這個道理，然而也許你忽略了一些細節，比如傾聽后的行為。

媽媽忙了一天了，回到家還要拖著疲乏的身體做飯，可五歲的女兒偏偏有道算術題不會做，過來找媽媽幫忙。媽媽心裡很煩，但壓住火氣跟她說「知心話」：「甜甜，媽媽現在忙死了，作業等會兒再做，體諒一下媽媽啊！」結果，女兒去看動畫片了，媽媽後來也忘了這事，第二天早晨醒來，女兒發現作業沒寫完……另外「身體語言」不可忽視，美國人類學家的結論是：所有影響力中，語言佔7％，音調佔23％，表情及肢體動作各佔35％，可見其作為溝通工具的作用。

5、放下架子，跟孩子「好好說話」

很多家長在教育過程中缺乏和孩子平等交流的前提，他們說話或做事時，很容易不自覺地自帶「高高在上」的腔調。於是孩子從學校「受教育」回來，還得繼續聽從家長的「灌輸式教育」，殊不知孩子很討厭家長的這種教育，於是便很容易「發展」成叛逆的孩子。

沒有一位家長不希望，不去努力同孩子交流，可為何成效常不令人滿意？答案就是家長並沒有真正地同孩子處於平等的交流狀態。靜下心想一想，平時是用怎樣的語調來同自己的朋友交談的，而對孩子又是怎樣說話的，是否居高臨下了，生氣時是否對孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時的正常聲音了？放下架子，跟孩子「好好說話」有時候比長篇大人們的道理更有效，更能讓你和孩子成功交流。

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