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【原創】低年級看圖寫話,要點在哪裡?

【原創】低年級看圖寫話,要點在哪裡?

之前寫了《怎樣幫低年級孩子養成自主閱讀的習慣?》,就有朋友問,能不能推薦看圖寫話的書?又讓我為難了。作為家長一定要明白,自主閱讀、看圖寫話、寫字、口頭表達,這些都是能力,能力的培養和形成,是需要長期的行動和努力,就不可能有什麼捷徑。想通過報一個班,買幾本書,就能飛速進步,只能是奢望。所以,我沒有書能推薦。抱歉了!

有的家長很是不解:「我告訴孩子了,心裡怎麼想的,就怎麼寫,可是孩子還是不會寫。怎麼辦?」這句話看起來沒毛病,實際上哪有那麼簡單?

心裡怎麼想,就怎麼寫。

孩子心裡怎麼想的,你知道嗎?他可能並沒想出來,可能腦子裡一片漿糊,可能腦子裡思緒很多,但是像雲一樣飄來飄去,一句都抓不住。

即使心裡想得很清楚,也不一定就能寫出來啊。你知道從腦子中有思路到落筆成文,要經過哪幾步,需要具備哪些能力嗎?這有多複雜你知道嗎?

看圖寫話是寫作文的基礎,所以是很重要的。想提高看圖寫話能力,要先看看影響看圖寫話的因素有哪些。

因素一、看。

看圖寫話,當然第一步是看,是觀察,是會看圖,能看懂圖的意思。可能有的家長會覺得,看圖有什麼難的,但實際上,我們教學的時候,測驗的時候,真發現有的同學看不明白,寫不清楚,甚至是驢唇不對馬嘴。這就要說到繪本閱讀的作用了。如果從小就讀繪本,那麼就具備一定的讀圖能力。

怎麼讀圖?

第一,把握要素。

圖上都畫了誰?在哪裡?幹什麼?

如果看明白了,應該可以說清楚這幾點,比如:一天(時間),小羊(誰)在山上(地點)吃草(幹什麼)。

第二,強調順序。

強調順序,又分兩點。一個是單幅圖,一個是多幅圖。

單幅圖,要注意,從上到下,從左往右,順序可以自己決定,但不管怎麼看,都要有一定的順序。為什麼要強調順序,因為只有看的時候有順序,才能保證寫的時候有順序,否則寫起來就會東一榔頭西一棒槌。

比如下面這幅圖,有5個同學,說話和寫話的時候,最好按照從左往右、從右往左、或者從近到遠、從遠到近,而不要隨意,想寫誰就寫誰。

多幅圖的觀察,要在單幅圖的基礎上,注意圖與圖之間的先後順序和邏輯關係,符合事情的發展順序。有的圖會直接標上數字,有的圖用其他符號(比如點)表示順序。

第三,觀察全面。

這一條主要是說,不要遺漏圖上的信息,尤其是重要信息。有的孩子平時做事就毛毛躁躁,看圖的時候也是匆匆忙忙,遺漏了重要信息,到寫的時候,就會出各種問題。

比如:這幅圖有題目《兔子搬家》,如果沒有捕捉到這個信息,寫成搬東西,那就「跑題」了。

如果把看圖這一步比成是給電腦輸入,是內化,思考這一步就相當於處理。要把看到的圖用語言表達出來,是一個地方,一個人物,還是一件事?是人,什麼樣的人;是地方,那是什麼樣的地方;是一件事,那這件事的開頭,經過,結尾是什麼樣?說起來簡單,其實很難。可能圖上的信息很少,可能開始的時候,就寫一兩句話,但這其實就是孩子在創作。

因素三、寫。

如果孩子已經思考成型,寫起來就容易一些。但是,從頭腦中的思路,到說出來,再到落筆成文,是一個又一個的台階,一個又一個的飛躍,是很高級的思維活動。

首先,要頭腦中有「料」,知道寫什麼。這就是前面提到的因素二,思考。

其次,要會寫字。

頭腦中要表達的話,得知道每個字怎麼寫。實際上,學過的字會寫了,但不一定會用。這句話有點繞,意思就是,比如想寫:今天天氣很好,孩子想寫「好」,這個字也的確在語文課上學過,但是要寫出來,孩子可能想不起來是這個字。所以,語文考試中寫作文這一項,即使到了高年級,也經常有孩子學過的字不會寫,就用拼音代替。如果是學過的字,用拼音寫,也算錯別字,要扣分,因為這表示要求會認會寫會用的字,你沒有掌握。沒學過的字,可以用拼音代替。

實際上,看圖寫話就是習作的初級階段,而看圖寫話的準備階段是看圖說話。所以,在寫之前,可以先練習說,說順了再下筆寫。

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