自閉症兒童的社會交往能力的培養

(1) 教會患兒注視他人的臉孤獨症患兒很少注視他人的臉，你跟他說話，他東張西望，你要求他看著你，他卻似未聽見。為了改變這種情況，你可以試著用手指輕輕地扶住他的頭，追隨他的目光，吸引他目光的注意。還可用遊戲的方式做這種訓練，你可以做鬼臉、轉眼睛等，這種滑稽的視覺效果會使孩子覺得很有趣，從而達到吸引孩子注意的目的。

(2) 教患兒學會姿勢性語言如果一個孩子沒有口頭語言，但他會用姿勢性語言，那麼，他也能夠與外界進行一定的交往。但是，孤獨症患兒在對姿勢性語言的理解和運用上都存在很大的缺陷。他們不懂得用點頭搖頭來表示同意或不同意；不明白擁抱、親吻是關懷喜愛的表示；更不會用這些動作去表達自己的意思或情感。這時候除了輕輕扶著孩子的頭教他親吻或引導他張開雙臂回應別人的擁抱等外，還可以利用卡片或實物來教孩子學習點頭搖頭等。比如：拿出一個蘋果，問患兒：「這是蘋果嗎 ? ''然後示範回答「是」並點頭；再問：「這是梨嗎 ? 」，回答：「不是''並搖頭；要求患盡模仿。反覆多次訓練直到能掌握為止。

(3) 表情動作的學習孤獨症患兒往往不能很好地理解他人的表情或情感，也不會用適當的表情表達自己的情感，如用微笑表示友好等。這時可以用照片、鏡子等加強訓練。比如：讓他看不同表情的人的照片，告訴他相應表情的名稱，孩子覺得很可笑也就容易記憶了。另外可讓孩子對著鏡子模仿練習各種表情。

(4) 注重語言交往能力的訓練這可以融於日常生活中進行訓練，比如鼓勵患兒用語言來表達自己的願望或要求，媽媽要告訴爸爸一些事時可以讓孩子當「傳話筒」，語言交往能力的提高對改善患兒的交往能力很有幫助。

(5) 利用遊戲進行交往就像前面提到的那樣，先由大人帶著孩子玩，建立一種親密無間的關係，在遊戲中逐漸讓其他人參與進來，孩子能自行玩耍后，大人退出。在遊戲過程中，逐漸增加如購物、乘車等日常活動的內容，讓患兒扮演各種角色，並從中學到各種社會規範。需要注意的是，在孩子們遊戲玩耍時，父母要注意適當地監護，一是避免患兒攻擊他人，二是防止偶爾有正常兒童欺負患兒，使患兒退縮不前。