孩子學習自然拼讀的前知！

很多家長覺得學英語是件難事，學不會也情有可原，但是沒有人覺得一個正常小孩在長大的過程中學說話是件難事，如果一個小孩到了學說話的年紀卻仍然不會說話，沒有人覺得「情有可原」。

通常人們會說，區別大了，一個是外語，一個是母語，怎麼能一樣呢？

怎麼能不一樣呢？

中文辭彙不多嗎？語法不複雜嗎？外國人都說中文是世上最難的語言之一，那麼一個一歲多的小孩，什麼語言基礎都沒有，沒上過學、智力待發展，就開口學講中文，難度應該很大啊，那為什麼絕大多數情況下每個小孩都能順暢地學會說話呢？為什麼那麼小的孩子，不會忘記「桌子」、「椅子」怎麼說、不會出現口音問題、不會出現句子的語序錯誤？

答案很簡單：他身邊所有人都在講中文，他每天聽到的都是中文，同一個詞、同一個句子他可以跟媽媽重複很多遍，他可以模仿身邊人和電視里人們講中文的口音……這就是一個孩子學會母語的過程。

這也可以是一個孩子學英語的過程。

所以，要學好英語，就要把英語當成母語來學。不是說瘋狂背單詞、瘋狂讀課文，而是說要模擬小時候學母語的過程，用同樣的方式來學英語。

也就是說：

1. 要處在一個講英語的環境中，最好身邊都是以英語為母語的人士；

2. 聽到的、看到的、接觸到的都是英語；

這兩點相信大家都不難理解，現在很多父母也非常願意帶孩子出國或者給孩子請外教，就是為了盡量營造一個純英語的環境。

但還有最重要的一點：

你在學會母語的過程中，沒有刻意背過單詞和語法，而是通過聆聽、模仿、複述父母教給你的詞句，慢慢學會說一個詞、一個句子、一段話。主謂賓的順序是怎樣的、哪些詞應該搭配哪些詞，都是從日常對話中不知不覺掌握到的，而不是有人先告訴你，語法結構是怎樣，你再去有意識地按照這個結構造句。

所以，傳統教學中讓孩子背單詞、背語法規律的做法，其實是不自然的、反天性的，只會讓孩子越來越遠離英語。就算單詞全部背熟了，也很難做到像講母語那樣流利地講英語。

在孩子學英語的入門階段，很多具體問題，比如家長們最關心的單詞不會讀、記不住的問題，都是因為沒有用學母語的方式來學英語——想想看，小孩子學說話的過程中，會忘記「媽媽」這個詞怎麼說嗎？存在「詞語記不住」的問題嗎？

要想解決這個問題，得先想想，我們小時候學語文，碰到不會讀的字，老師怎麼教的？

對，讀拼音。學拼音時，我們都是先讀聲母韻母，再學4 個聲調，然後把聲母和韻母組成一個拼音，按照4個聲調來讀。

其實英語也一樣。如同學拼音先學聲母韻母，學英語拼讀也要先學26 個字母的常用發音。

然後，也跟學拼音一樣，可以開始拼讀母音+輔音組成的音節，比如：

從簡到繁，逐漸認識單詞，而且沒有任何死記硬背的成分，純粹通過大量的朗讀來培養自然語感，而且在此階段也並不要求孩子背誦單詞理解詞義，只針對拼讀進行練習和鞏固。

最重要的是，通過這種學習方式，還能鍛煉孩子的辨音能力，比如說，「ap」、「pl」、「tion」這些音節，孩子讀過很多次，也聽過很多次，以後只要這些音節在單詞中出現，就一定能聽出並拼寫出來。

憑藉這種「聽音記詞」的能力，application這樣的長單詞也可以很順暢地拼寫出來，根本不需要再刻意去背單詞。這就是為什麼很多英語好的人，不需要死背單詞，並不是因為他們記憶力好，而是因為他們熟知音節，聽到就能寫出來！

上面說到的，就是「自然拼讀法」，是美國學前班孩子學英語使用的方法（恩，就跟我們的學前班孩子學拼音學語文一樣）。像美國孩子一樣學英語，怎麼還愁學不會呢？