今天的教育亂象，何嘗不是90年代忽視教育的報應

經過十幾年拖欠剋扣工資，教師隊伍已經沒有靈魂人物，缺乏靈魂，缺乏靈氣，缺乏大師，匠氣充盈，唯分數是論，遺忘了「教育是什麼」這個本源問題。他們在招生的時候要「查三代」，一點都不奇怪。

冰川思想庫特約撰稿 | 艾川

正是幼升小，小升初的季節，各種奇葩新聞迭出。

除了往年查驗家長的文憑，今年又爆出檢驗家長的智商，核查祖父母、外祖父母的職業和文化程度等等讓人瞠目結舌的雷人畫面。甚至傳出父親是胖子，也會對孩子入學產生不利影響，這就完全超出人類的想象邊界了。

有的學校因此受到處罰，處罰是否得當且不論。單從政治正確的角度，如果這些奇葩規定出現在現代世界上的很多國家，民眾會做出什麼過激反應，可想而知。

從這些奇葩規定里，完全看不出它出自一群接受過現代教育的教育工作者。儘管它打著便於學校和家庭相互認可的招牌，但明眼人一看，都知道這是一種勢利到骨髓的篩選，甚至連基本的商業倫理都顧不上了。

▲上海市教委處理意見

古往今來，一個思維稍微正常一點的教育工作者，都不會想到用「查三代」的方式來篩選學生。有理由問，這些教育工作者怎麼成了今天這個樣子？

如果回溯他們的職業生涯，不能不提到這些教師在上世紀90年代的經歷，它大大影響了他們今天的行為模式。具體地說，他們曾經是上世紀90年代全社會忽視教育的受害者。可以說，今天的教育亂象，是上世紀90年代忽視教育的報應。

那麼，上世紀90年代，不重視教育到什麼程度？

【最嚴重的拖欠剋扣工資】

拖欠工資的風潮始於1992年。其範圍之廣、持續時間之久實為古今中外所罕見。《社會》1994年第9期一篇文章提到，教育工會調查統計表明，1992年1月至1993年5月，全國拖欠教師工資總額達20億元，範圍涉及除北京、西藏以外的各省（區）、市。

陝西省70%以上的縣份拖欠，總額達6914.72萬元，湖北拖欠1.3億，河南拖欠1.5億，就連最大的特區海南省，1993年中有9個縣拖欠教師工資累計達300多萬元。四川儀隴縣一個時期拖欠教師工資達7個月之久。

▲陝西淳化縣原代理教師工資被拖欠11年

《基礎教育》2005年第7、8期稱，根據教育部的統計，截至2002年7月份，全國累計拖欠教師工資總量距國家規定標準還有127.06億元，涉及24個省份；僅2002年1—4月，全國新欠的教師工資就達到14.6億元，涉及21個省份，420多個行政縣。

除了拖欠，還有任意剋扣。上述《社會》1994年第9期的同一篇文章提到，1992年某地有一個鄉，為完成國庫券、工廠集資、教學樓捐款、修公路集資等任務，鄉政府一聲令下，每個公職人員籌資1000元，限期上交，許多教職員工一時紛紛東借西湊，教學秩序大亂。

1993年10月，四川閬中修機場，閬中市保寧中學96名教職工（包括退休人員）的12800元工資被強行扣除。

該校教師們在投訴《教育報》的信中稱，他們應享受的國家月書報補貼18元、燃料補貼12元、菜藍子補貼30元、門診醫療費4~6元至今（約為一年）未發，每月18元洗理費只發4元，月國撥獎金25元只發15元。

▲濟南某中學教師為討薪集體罷課

據1993年國家教委公布的數字錶明，中國小教師的人均工資比工業企業職工低11%，在全國現有12個全民所有制行業中，中國小教師經濟收入排倒數第2位。

北京市這一時期進行了一次民意調查，結果表明，在21種全民所有制職業者中，人們認為形象最佳者是教師，其次是科技人員，再次是軍隊幹部。在大陸12個大行業中，教師工資排倒數第三。

這一時期，山西長治不拖欠工資成了新聞，東北某地行政首長賣掉轎車給教師發工資成了新聞，蘇北某鄉鎮發不出教師工資，讓教師把磚廠的紅磚拉回去沖抵工資成了新聞。

【教育人才大量流失】

1993年10月22日《青年報》報道，僅1992年一年，全國中國小教師流失總額45萬餘人。

某省教委初步統計，1990年1月至1992年8月，全省共有6292名教師流失，其中96.1%為45歲以下具有大專以上學歷的骨幹教師。

1992年12月，廣西三個縣僅半年時間就有156名教師「下海」。四川儀隴縣1993年暑期畢業151名中師學生，而最後到學校報到的只有7人。

上海市1993年流失的2300名教師中，35歲以下的1600人，占流失教師總數的69%。天津調出教師年齡在40歲以下的佔到86.3%。

某省一縣重點高中，高三學生正值聯考倒計時階段，忽然有一個班的四個學科沒人上課，教師不知去向，急得校長四處尋找。半個月後，校方收到一封發自南方一家合資企業寄來的辭職報告，上面赫然寫著這4位敬師的名字。

【大量教師無心教學】

《高等師範教育研究》1995年第3期提供的數據顯示，在相關教育研究人員的調查問卷中對「寧願做其他工作而不願當教師」這一項，社會經濟十分發達的通縣西集鎮，有30%的國小教師表示贊同。

而貧困的安塞縣化子坪鄉城介國小有60%、鄉中心國小有84%的教師持同意態度；特困縣昭覺比爾區中心校有50%、四開區中心校有71%的國小教師都想改行。

▲上課接電話的老師

即便教師還沒有離開，但已經無心教學。《中國小教師培訓》1994年第4期的文章顯示，許多因生活困難，忙於「第二職業」的教師無暇備課，課後無暇批改作業。不少學校常因教師遲到、早退而很難維持正常的教學秩序。

【師範生感覺前途渺茫】

上述《高等師範教育研究》1995年第3期這篇文章提到，由於中國小教師工資待遇低下，因而不僅在大中城市，報考師範院校的一流學生極為罕見，即使在象安塞這樣升學和就業機會極少的老少邊窮地區，考師範的基本上也是二、三流或極差的學生。

這篇文章問道，當師範院校錄取的新生基本上都是些素質較差的學生時，我們又如何能為中國小輸送數量充足、質量優秀的未來教師呢?

而根據河南某縣的統計，1994年共接收各級各類師範院校畢業生123人，分配給鄉鎮及以下學校111人，截止當年10月底前報到的僅72人，占應報到人數的65%，比上一年減少了11個百分點。

這72人中有24名中師畢業生拔高到國中任教，佔中師畢業生人數的40%，比上一年增長9個百分點。

【為什麼惡果在這些年顯現】

從1992年到2005年左右的十多年時間，教師工資收入雖然也有數倍增長，但增長幅度大大低於同等學歷的公務員、外企白領。在越來越以經濟收入衡量職業聲望的時代，教師職業除了所謂「穩定」，職業聲望大大下降。

有現代以來，民國時期，甚至一直到上世紀80年代，都有大量青年才俊心甘情願從事並熱愛教師工作，這種情形，使幾乎每個學生在學習生涯中，總會遇到讓他們感佩不已的老師——他們要麼人格高尚，要麼學識淵博，要麼無比聰明，甚至三者兼有。同時，即使再困難，哪怕是文革時期，也沒有發生過大面積，長時間拖欠剋扣工資的情形。

▲民國某國小教師合照

而恰恰從1992年開始的十多年，那種智商和情商相對發達的青年才俊，極少再流入教師隊伍的情形，他們追逐高薪而去。一所學校，一個學區，再難見到那種「奇理斯瑪」型的教師，絕大多數庸庸碌碌混日子，時刻準備著跳槽。

不客氣地說，你給的是一個相當於農民工的工資，那麼你只能招聘到農民工水平的人才。

矮子裡面也會拔出高人，這批深受傷害的教師，最終也會有先後成長為所謂「教學骨幹」的人才，並在此後逐漸走上領導崗位。但他們的人格魅力、知識水準、視野、再學習能力，由於先天的智商和情商缺陷，與其前輩相比，差距不言而喻。

他們能夠想出什麼獨特的教育教學方法，提出什麼新式理念，不是明擺著的嗎？——去問問今天的學生，有多少老師讓他們欽佩不已？

有人說，是大環境不好，壓迫著他們無法施展。這個辯解似是而非。實際上，大環境再不好，如果一所學校有幾個具備教育家天賦的人物，也可以影響和帶動局部環境。

如果一味責怪大環境不好，那麼變革從哪裡來？真正可怕的是，小環境被破壞殆盡，從根上爛掉了。

【結尾的話】

不重視教育的惡果，不會當場兌現，它會在一二十年後發作。今天教育領域的那麼多幺蛾子，成因是多方面的，但根本上是由於拖欠剋扣工資，使那支教師隊伍在十幾二十多年前將帥逃亡，潰不成軍。雖然後來不斷補充人才，但今天還是由矮子里的那些高人說了算的時代。

當然，一方面，我們要感謝他們在最困難的時候堅持下來了，撐住危局，不至於徹底崩壞，他們居功甚偉。

但另一方面，經過十幾年拖欠剋扣工資，這支隊伍已經沒有靈魂人物，缺乏靈魂，缺乏靈氣，缺乏大師，匠氣充盈，唯分數是論，遺忘了「教育是什麼」這個本源問題，他們在招生的時候要「查三代」，一點都不奇怪。

我們在這裡翻看這些陳年舊賬，只是為了記住這個慘痛的教訓。僅僅一代人忽視教育，下一代，甚至下下一代，一定會吞下苦果。地方財權與事權不匹配的問題，正在得到糾正，教師的收入，正在進入合理區間。「尊重」逐漸不再是一張空頭支票。但願十多年之後，當那些當年被拖欠剋扣工資的教師走下歷史舞台，情形可能會有改觀。