孩子厭學不願讀書，主要是包辦式家庭教育害了他

經常聽到很多父母在抱怨說孩子今天早晨沒起來，有不去上學了。什麼樣的孩子會出現厭學逃學、棄學的情況？不去上學的孩子都有幾種情況：學習成績跟不上進度、排在後面；在學校不受老師待見，甚至批評他；同學關係處不好；受到校園欺凌等。

大部分不去上學的孩子都是心理比較敏感的，總感覺老師和同學用異樣的眼光看他，造成這樣的性格，大部分的責任在家庭環境。

兒子在1歲左右，我離開他到西安上班（他跟著爺爺奶奶在銅川），基本上是每個月回去2-3次，在2005年在深圳我呆了一年，那一年我只回去看了他一次，當時他應該有3,4歲，對我有些陌生了，叫我阿姨，爺爺奶奶對孩子是百依百順，也正是這樣兒子基本沒上幼稚園，爺爺奶奶心疼孩子啊，孩子一哭就不讓去了，同時爺爺奶奶還特別小心謹慎，很少帶孩子出去，在家裡看電視（近視了），他們怕孩子出去磕著了，碰著了，被別的孩子打著了，太陽曬不得，風雨吹不得，周爸老家是湖北的，婆婆是個非常乾淨的人，看不到孩子身上臟，在地上玩幾乎是沒有的，記得有一次夏天我回去，因為熱，我帶孩子出去了幾次，婆婆回來就給孩子換洗了幾次衣服。等孩子在2007年到西安時，那時候是5歲多了，孩子表現出膽小，幾乎沒有主動去和小朋友建立友好關係的。

孩子到了西安，我們和婆婆公公住在一起，兒子在我的堅持下上了3個月幼稚園，就從幼稚園畢業了，進入國小。家庭矛盾都是發生在一些小事上，甚至一句話上，由於周爸南方人，我北方人，生活習慣，飲食有很大區別，婆婆公公經常是無意中說出對北方人的瞧不起，感覺到吃的，喝的，生活習慣都不比南方好，我只要一回家，婆婆必定是以長輩的口氣讓我為孩子做這個做那個，諸如為孩子端飯，為孩子倒洗腳水，幫孩子洗臉等我認為該是孩子自己做的事情，起初我反抗，都認為我這個當媽的這麼狠心啊，老拿周爸來說事：小時候也沒幹過活，這不現在也挺孝順父母的。厭學孩子不想讀書的問題具體可參考《學習環境造成孩子厭學情緒怎麼辦？從家庭環境抓起》的相關內容。

我要給孩子制定學習與生活規則，他們會違反，比如我不允許孩子放學后在外面吃零嘴，而爺爺會偷偷地買給孩子，然後不告訴我，晚飯也不好好吃了，為此我心中壓抑，而周爸對此認為我是小題大做，而且總感覺我對婆婆公公不夠孝順，不會說好聽的話，不會哄老人開心（我的原生家庭基本是一種非常粗放的，不是那種很細膩的），我是覺得老人更多去關注自己的身體，沒事了去外面溜彎，和小區的老人聊聊天什麼的，孩子們的生活讓他們自己去過，不要拿那些老眼光看孩子們。

當然今天我寫下這些的時候，並不是要討伐婆婆公公，我只是在分析孩子心理成長的過程，說實話，我還是非常感激婆婆公公的，替我們做的太多。在這樣的環境下，我和周爸暗暗在拉鋸，也許是這個時候，孩子的心理敏感起來：他希望爸爸媽媽一起愛他，但我們給他的感覺是隨時有分開的可能。給他很強的不安全感，加上對婆婆公公包辦孩子一切的情況我無力反抗，周爸在國小階段的高年級對孩子的成績要求非常高，孩子對自己的成績有了很高的要求。

國中兩年，應該是兒子青春期心理問題爆發的隱形階段，我們沒能及時注意到，進入兩年創新班，不斷考試不斷淘汰，孩子對自己的要求很高但又自詡智商高不踏實打基礎，導致學習成績一直靠後，而每一次成績下來必定會得到周爸的一通批評。我和周爸之間更加冷淡，雖然在孩子面前不吵架，但家裡的氣氛明顯感覺到壓抑且只是在湊合。我們兩個都在努力維護著自己未能察覺的從原生家庭帶來的所謂「尊嚴」。我愛讀書，想要追求男女盡量公平，而周爸總嫌我不夠女性。兒子就是在這樣的家庭環境的土壤中一點點發酵著心理問題的，到了高一徹底爆發，他用不去上學告訴我們：你們出問題了，我要做自己，別再束縛我。是的，我們要感謝兒子，感謝你因為厭學而不去上學，讓我看到我們的教育問題，讓我重新審視人生的意義，家庭的個體關係，我們要尊重自己，尊重每一個個體，都要做自己。

我們的包辦式教育是多麼的弱愛、高要求是兒子出現今天問題的主要原因。

溫馨提示：孩子不去上學，大部分原因在家庭，只有分析清楚孩子不去學校的原因后，才能採取相應的行動。

如何教育厭學的孩子具體可參考《悄悄透過這些小動作看穿孩子厭學的本質》的相關內容。