高考幫直播學科答疑：散文閱讀之文本解讀

針對散文閱讀總是不會的問題，愛智康語文馮葉師針對性的回答了同學們提出的問題。下面是本次答疑匯總，希望對同學們語文散文閱讀有所幫助。

：小說結合三要素作答，人物，情節，環境。散文題型較多，理解詞語或句子的含義：1解釋該詞語或者句子的字面義2若有修辭，先點名修辭，說說效果，還原詞語原來的意思3解釋深層含義。可能包括作者的情感、文章的主旨、對於事物的評價4含義變體：句子本身簡單，其實要求答的是這樣說的原因關鍵點：找到它們在文章中的位置，聯繫上下文，聯繫作者的情感或者文章標題的含義（為什麼以……為題，理解題目……的含義或內涵）1回到全文尋找跟標題相關的內容，並歸納到答案中2考慮是否有作者的情感態度3考慮是否會有結=結構上的作用標題的作用：是否有修辭是否能概括文章線索是否暗示或點名文章主旨是否流露作者情感是否有象徵作用是否設置懸念句、段、詩、神話作用內容：本句（段）寫出了……結構：用下面的十個字去套該段（話）的作用，一一排除，剩下的都是點（點明……中心、主旨）對（對比，拿……和……對比，以突出……的……特點）襯（襯托，拿……襯托出……的……）懸（懸念，給文章設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣）承（承接上文……）引（引出下文……）鋪（為下文……做鋪墊）照（照應標題，照應開頭，照應前文）線（線索，用……作為行文線索，貫穿全文，結構嚴謹）伏（伏筆，為後文……埋伏筆）情感：揭示了（表達了）作者……情感術語：發人深省，引人深思含蓄雋永，耐人尋味（詩歌）增加文章文學底蘊，豐富文章內涵（神話傳說）增加文章歷史厚重感，豐富文章內涵人物的作用歸納人物的特點考慮人物與情節的關係考慮人物與人物的關係考慮人物與主旨的關係注意：主要人物與次要人物的關係環境作用描寫環境特點（描寫出了……的……特點）渲染氣氛（渲染了……氣氛；營造了……氛圍）烘託人物（烘托出了……的……特點、品質；表現出……的……心理、心情）與上下文的聯繫（承接上文、引出下文、為下文做鋪墊、照應前文……對比、襯托）深化文章的主旨物象作用物象本身的外在作用（物質）物象本身的內在作用（精神）物象對於文章的作用：結構（往往是線索），情感，主旨，藝術效果藝術手法鑒賞點手法（用詞、修辭手法、描寫手法以及角度、表現手法）結合文章內容進行分析表達效果作者情感歸納概括題：審題：搞清楚區間找答案：在區間內找答案，仔細尋找題干要求的內容寫答案：儘力用原文的話答題，或者根據原文推理人物形象歸納題：關注所有情節，包括細節關注其他的人物關注特殊的環境注意答題要求：形象還是性格，概況還是分析觀點、感悟題給出觀點論證觀點總結注意：看看是否需要聯繫現實，盡量深入，言之有物。

：散文的形散神聚。小說有具體的故事情節，要結合三要素進行作答，人物，情節，環境。

愛智康語文馮葉師：小說要結合三要素進行作答，人物，情節，環境。

：字字對譯，注意句式。

：概括信息，提取信息，整合信息。

：散文裡面一般常考文章主旨以及手法，然後細讀文本，將選項代入。

：小說結合三要素，人物，情節，環境。

：散文注意文本解讀，注意分層，並且勾畫文章中作者情感態度的句子。

：句、段、詩、神話作用內容：本句（段）寫出了……結構：用下面的十個字去套該段（話）的作用，一一排除，剩下的都是點（點明……中心、主旨）對（對比，拿……和……對比，以突出……的……特點）襯（襯托，拿……襯托出……的……）懸（懸念，給文章設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣）承（承接上文……）引（引出下文……）鋪（為下文……做鋪墊）照（照應標題，照應開頭，照應前文）線（線索，用……作為行文線索，貫穿全文，結構嚴謹）伏（伏筆，為後文……埋伏筆）情感：揭示了（表達了）作者……情感術語：發人深省，引人深思含蓄雋永，耐人尋味（詩歌）增加文章文學底蘊，豐富文章內涵（神話傳說）增加文章歷史厚重感，豐富文章內涵

：常見的修辭：比喻，擬人，排比，設問，反問，借代，誇張，反覆，對比。

：外貌，職業。性格，品質。業績（做了什麼事情）每個點都需要結合文章。

：環境作用描寫環境特點（描寫出了……的……特點）渲染氣氛（渲染了……氣氛；營造了……氛圍）烘託人物（烘托出了……的……特點、品質；表現出……的……心理、心情）與上下文的聯繫（承接上文、引出下文、為下文做鋪墊、照應前文……對比、襯托）深化文章的主旨。

：不一樣，小說圍繞三要素考察，散文難度大一點。

：仔細閱讀文本，將選項代入，注意散文中常考手法，作者情感類的選擇題。

：選擇題：1每一個選項的每一個小點，都要回原文核對2內容全對，看看邏輯順序是否對3細緻，細緻，再細緻理解詞語或句子的含義：1解釋該詞語或者句子的字面義2若有修辭，先點名修辭，說說效果，還原詞語原來的意思3解釋深層含義。可能包括作者的情感、文章的主旨、對於事物的評價4含義變體：句子本身簡單，其實要求答的是這樣說的原因關鍵點：找到它們在文章中的位置，聯繫上下文，聯繫作者的情感或者文章標題的含義（為什麼以……為題，理解題目……的含義或內涵）1回到全文尋找跟標題相關的內容，並歸納到答案中2考慮是否有作者的情感態度3考慮是否會有結=結構上的作用標題的作用：是否有修辭是否能概括文章線索是否暗示或點名文章主旨是否流露作者情感是否有象徵作用是否設置懸念句、段、詩、神話作用內容：本句（段）寫出了……結構：用下面的十個字去套該段（話）的作用，一一排除，剩下的都是點（點明……中心、主旨）對（對比，拿……和……對比，以突出……的……特點）襯（襯托，拿……襯托出……的……）懸（懸念，給文章設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣）承（承接上文……）引（引出下文……）鋪（為下文……做鋪墊）照（照應標題，照應開頭，照應前文）線（線索，用……作為行文線索，貫穿全文，結構嚴謹）伏（伏筆，為後文……埋伏筆）情感：揭示了（表達了）作者……情感術語：發人深省，引人深思含蓄雋永，耐人尋味（詩歌）增加文章文學底蘊，豐富文章內涵（神話傳說）增加文章歷史厚重感，豐富文章內涵人物的作用歸納人物的特點考慮人物與情節的關係考慮人物與人物的關係考慮人物與主旨的關係注意：主要人物與次要人物的關係環境作用描寫環境特點（描寫出了……的……特點）渲染氣氛（渲染了……氣氛；營造了……氛圍）烘託人物（烘托出了……的……特點、品質；表現出……的……心理、心情）與上下文的聯繫（承接上文、引出下文、為下文做鋪墊、照應前文……對比、襯托）深化文章的主旨物象作用物象本身的外在作用（物質）物象本身的內在作用（精神）物象對於文章的作用：結構（往往是線索），情感，主旨，藝術效果藝術手法鑒賞點手法（用詞、修辭手法、描寫手法以及角度、表現手法）結合文章內容進行分析表達效果作者情感歸納概括題：審題：搞清楚區間找答案：在區間內找答案，仔細尋找題干要求的內容寫答案：儘力用原文的話答題，或者根據原文推理人物形象歸納題：關注所有情節，包括細節關注其他的人物關注特殊的環境注意答題要求：形象還是性格，概況還是分析觀點、感悟題給出觀點論證觀點總結注意：看看是否需要聯繫現實，盡量深入，言之有物

：句、段、詩、神話作用內容：本句（段）寫出了……結構：用下面的十個字去套該段（話）的作用，一一排除，剩下的都是點（點明……中心、主旨）對（對比，拿……和……對比，以突出……的……特點）襯（襯托，拿……襯托出……的……）懸（懸念，給文章設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣）承（承接上文……）引（引出下文……）鋪（為下文……做鋪墊）照（照應標題，照應開頭，照應前文）線（線索，用……作為行文線索，貫穿全文，結構嚴謹）伏（伏筆，為後文……埋伏筆）情感：揭示了（表達了）作者……情感術語：發人深省，引人深思含蓄雋永，耐人尋味（詩歌）增加文章文學底蘊，豐富文章內涵（神話傳說）增加文章歷史厚重感，豐富文章內涵。

：建議先看題目。

：主旨一般出現在文章結尾處，也就是卒章顯志。

：先寫出文章中語言的特點，然後結合內容分析，最後扣題干，有手法要點名手法。

：答內容，結構，情感主旨，手法，效果詞，五個方面。

：散文注意文本解讀，注意分層，並且勾畫文章中作者情感態度的句子。小說要結合三要素進行作答，人物，情節，環境。

：散文注意文本解讀，注意分層，並且勾畫文章中作者情感態度的句子。

：散文注意文本解讀，注意分層，並且勾畫文章中作者情感態度的句子。小說要結合三要素進行作答，人物，情節，環境。

：建議分下類別，比如人文性的素材，社會熱點類的素材。

：任務驅動型作文圈定的範圍有限，注意材料，根據指向性進行立意，並且注意點題。

：注意審題立意，人文性與社會性，注意文章布局，素材的選取。

：列提綱。

：注意實詞虛詞的積累，句式的掌握，語法的熟練。

：仔細閱讀文本，將選項代入。

：1每一個選項的每一個小點，都要回原文核對2內容全對，看看邏輯順序是否對。

：文常範圍很廣，基本上是傳統文化所涉及到的。

：將模塊進行規劃，這幾十天，每天將基礎知識進行翻閱，其他模塊注意掌握方法。

：古詩重點考察內容理解和手法。

：1每一個選項的每一個小點，都要回原文核對2內容全對，看看邏輯順序是否對3,常考文章主旨與手法。

：分析下自己的試卷，進行模塊複習。

：文言文注意一定的實詞虛詞的積累，句式的掌握，語法的熟悉。小說結合三要素進行複習，人物，情節，環境。