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如何培養一個聰明靈通的孩子？

2021/12/25

yidianzixun

一個個體的發展，從探究反射、抓握反射和吮吸反射三大反射出發，最終有了五種感覺的發展，而這些感覺的發展最終促進了大腦左右半球、小腦和腦幹的發展，最終使孩子獲得三種能力：認知、身體運動和社會適應。這三方面發展得都好，就叫「聰、明、靈、通」。

全面發展的孩子既聰又明、既通又靈

耳口鏈發展得好的孩子，你跟他說什麼，他都能聽得懂，這叫「聰」——耳聰——大腦左半球發達；

眼手鏈發展得好的孩子，無論什麼一看就能明白其中的原理，這叫「明」——目明——大腦右半球發達；

運動能力發展得好的孩子，靈活、靈巧、靈便、靈敏、有靈性，一看透著機靈勁，處處有「靈氣」，這叫「靈」——小腦發展得好；

有的孩子情緒、情感發展得比較好，通情達理、懂事、好商量、通人性，這叫「通」——腦幹協調發展。

所以，一個發展得好的孩子，就叫做「聰、明、靈、通」。

人生就好比是一場汽車拉力賽，不同的人在不同的時候、不同的地方加入這場拉力賽。馬路上有奧迪，有奧拓，奧拓當然不願意生來就是奧拓，它也希望被做成奧迪，但市場需要奧拓。人也是這樣，相信每個人都希望生在聰慧、知性、富裕的家庭，但造物主造化人不隨人的主觀意志。你不要以為奧拓跑得慢，掛上滿檔、猛踩油門，也快得很；奧迪如果只掛一檔、捨不得給油，也跑不快——巡邏。對比到人身上的話，生在誰家代表馬力，而主觀能動性就是油門，跑得快不快，這兩個是很重要的因素。

但是，還有個因素不容忽視：四個車輪有沒有氣。如果哪個輪子沒有氣，這車一定會開著開著就跑偏了，聽說過中國小的偏科嗎？有的孩子語文挺好，數學不行——聰而不明；有的數學不錯，語文不行——明而不聰；有的語文、數學都不錯，外語不好——懶；還有的語數外都不錯，體育不行，選不上三好生——聰明但不明；有的孩子語數外體都很好，還是選不上三好生，選班幹部也得不了幾票——聰明靈但不通。

全面發展的孩子既聰又明、既通又靈：

聰：在言語理解、言語聽力、閱讀、背誦、算術運算、抽象思維等方面有優勢

明：在圖畫、書寫、走迷宮、拼圖、操作、認人、條理性、看圖寫話等方面有優勢

靈：靈巧，手巧心靈、操作技巧發達、運動協調

通：通達，通情達理、人緣好、幸福快樂、適應社會

不明的孩子，看上去特別聰明，老師一講就會、可是一考就錯，好像心思沒有用在學習上，馬虎、糊塗；書寫糟糕、閱讀不良、丟三落四、不修邊幅、馬馬虎虎；那道題目會做，就是寫在草稿紙上卻忘記抄到卷子上；草稿紙上算對了等於365，可是抄到卷子上寫成356了；今天鉛筆盒忘了，明天紅領巾沒有戴，後天老師讓送作業本。這是典型的不明，是因為大腦右半球，尤其是視覺發展不到位。不明的孩子，不愛走迷宮，不愛摺紙、紙筆活動差、圖畫和積木作業不行。

不聰的孩子，語言遲滯、唱歌跑調、聽故事老打岔、複述不出來、詞語貧乏、不愛說話，上課不會聽講，記東西慢；不善言表：心裡明白，嘴上說不出來。老師讓回答問題，坑坑巴巴，半天說不出來；思維發散不好，用「打」字組詞，只會說「打頭、打臉、打屁股、打腿、打腳」，不知道「打字、打的、打油、打球、打氣、打水……」；老師講完一首唐詩，別的孩子大多數都能背得出來，他背不出來，但是考試的時候他絕對不差——大智若愚。

不靈的孩子，退縮膽小、常有摔跤磕碰、動作不協調：今天這兒磕著了，明天那兒碰到了。例如：一年級小朋友趴在那裡哭，老師問他：「怎麼了？誰打你了嗎？告訴我，我幫你找他去。」「我自己撞到了。」「撞哪了？」「撞樹上了。」……這就是不靈。經常「闖禍」：今天水杯打掉地了，明天把飯碗扣在地上了，手工作業不行。舞蹈動作學不了、做操總比別人慢半拍，還得總是看著別人，否則記不住。書寫障礙、共濟失調、毛手毛腳或笨手笨腳，這都屬於小腦這一塊發展不到位。

不通的孩子人緣不好、缺少玩伴。睡覺趴著、男孩愛犯渾或伴有侵犯性，女孩沒主見或伴有愛哭，「牙尖」——老愛告別人的狀。坐著也不安分，觸覺過敏、芒刺在背、六神不安、脾氣糟糕、性情古怪、或矛盾兒或邊緣兒，一會這兒不舒服，一會那兒癢，總是很鬧騰。成績不錯但不討人喜歡，幹部和三好生總沒人選他。這都屬於觸覺這一塊發展沒有到位的結果。

為什麼有的孩子不明、不聰、不靈、不通

不明的孩子一般都比較宅，爸爸是「宅男」、媽媽是「宅女」，兩人生個「宅童」，倆人都不愛把孩子往外面帶，關在屋子裡面教孩子如同「閉門造車」一樣，這個不知道、那個不明白。

不聰的孩子一般其爸爸媽媽都是悶葫蘆，在家交流少，不愛跟人說話，孩子自然也不愛說話。那位說，那個孩子媽媽能說著呢！但是跟孩子在一起到時候在低頭看手機——人在心不在！

不靈的孩子往往是爺爺、奶奶、外公、外婆看大的，為什麼這麼說呢？1歲半左右的孩子前庭平衡發育到了關鍵期，他們常常喜歡找一個上坡，跑上去、再跑下來。如果是媽媽看孩子，一定會陪著他跑上又跑下，呵護著別摔了；如果是爸爸看孩子，就會讓孩子自己跑，還會誇他：「跑，真棒！」「摔了吧？行了，自己起來吧。」「了不起，寶貝真棒！」。老人不是這樣，他想的是：「孩子要是摔了，回去沒法交代。」所以老人看孩子是「眼睛看得見，伸手抓得著」，總是會說：「別跑呀小祖宗，摔了怎麼辦！」這就限制了孩子的運動，忘記了「生命在於運動」。

不通的孩子一般都是「四不媽媽」的產品。一不遛胎（保胎或犯懶）；二不親生（選擇剖腹產）；三不餵奶（甩給「牛乾媽」）；四不帶著孩子睡（分開睡）。這樣最終導致孩子觸覺刺激不足，孩子沒有得到足夠的觸覺刺激，沒有足夠量的刺激將通往腦幹的觸覺通路打通——不通。

很多家長總是說：「我想培養聰明靈通的孩子，該怎麼做呢？」

如何培養一個聰明靈通的孩子

想讓孩子聰，就讓孩子多聽，一有空就跟孩子說話。最能說的男人要算李敖，李敖為什麼能說呢？因為他媽媽在生他之前先給他生了六個姐姐，李敖聽得多，所以語言就更加的發達。孩子3歲之前，家裡不怕人多：爺爺、奶奶、姥姥、姥爺都請到家裡來，孩子有個特點：絕不讓一個人閑著，誰閑著他找誰，大家輪番與孩子交流，聽多了輸入多了才有可能輸出。周六周日把孩子的舅媽、姑媽、姨媽都請到家裡來吃飯，吃飯是假，陪孩子說話是真！為什麼不請舅舅他們？女人話多！

想讓孩子明，就讓孩子多看，見多識廣。滿月了就可以抱著小區溜達，見什麼教什麼；滿周歲了就可以全市各大公園溜達，有什麼玩什麼；滿兩周歲了就可以跨城市在本省內溜達，拓寬眼界；滿三歲了就可以跨省旅遊了，外出之前父母要先備好課，預先介紹，等到了實地再一一驗證、觀察細節、記住特點、展開想象。不要讓孩子愛上電視與電子遊戲，毀眼睛、限制了想象空間。

想讓孩子靈，就讓孩子多動，走、跑、跳、翻、鑽、爬、滾、扔、接、撕、拉、拽、打、輪。6歲之前就是每天由爸爸帶著、幾個門當戶對的孩子、找個沒車的地方、玩到天黑才回家，實在沒得玩就玩青蛙跳的遊戲、小兔子蹦的遊戲，一把孩子的腳後跟的跟腱給撐開，二把孩子腿部肌肉的肌腱給拉長，孩子將來學習任何體育項目稍微一練就有成績了，不至於將來到了中考的時候，有的孩子腿兒都恨不得跑斷了，成績就是上不來，對不起，這是童子功！

想讓孩子通，就要多撫觸、多抱、多背。一有空就把孩子摟到懷裡，手在其後背從上往下抹；早上起床不要把他突然推醒或喊醒，手伸進其後背，從上往下撫觸，讓他從五度睡眠慢慢過渡到四、到三、到二、到一、到清醒狀態，再不起就咯吱了哦，於是孩子每天都在笑聲中開始新的一天，孩子能不喜慶嗎？

孩子聰、明，認知水平就上來了；靈，身體運動水平上來了；通，社會適應能力上來了。所謂孩子的全面發展，就是讓孩子在身體運動、心理認知和社會適應方面都能得到很好的發展。其實沒有什麼秘訣，就是讓孩子從小多聽、多看、多動、多得到撫觸，這樣孩子就會聰、明、靈、通。