最失敗的愛情教育，是讓學生厭惡愛情！最成功的愛情教育是什麼樣呢？

小編的話：

小編上高中時，班導為了防止早戀的發生，調座位時中間一條大路，左邊全是男生，右邊全是女生。班導的名言：「我就是法海，我就是要把你們拆開！」結果，我們班十幾對早戀的學生畢業后都結成正果、組建家庭。看來，堵是不行的。

那麼，作為趟過「愛情河」的過來人，我們面對學生，該如何跟他們談論愛情？下面，首屆河南最具影響力教師特別獎獲得者、資深班導工作專家、濮陽市油田教育中心教研室教研員韓素靜老師，將傳授她的「愛情教育三部曲」，既有趣味性，也有操作性！

快快收藏吧，你會用得著！

在體驗活動中了解愛情

我會通過一系列班會課，和孩子們開誠布公地談愛情，讓孩子了解愛、認識愛，從而學會正確愛。

第一次班會課，我主要通過多種體驗活動讓孩子了解「愛情很美好，但愛情需等待」。課堂伊始，我會先讚美愛情，傳遞給孩子這樣一個信息：愛情是美好的、聖潔的、高尚的。在我眼裡，最失敗的愛情教育是讓學生討厭愛情、厭惡愛情，從而拒絕愛情。所以，課堂伊始，我毫不隱瞞我對愛情的讚美，但，讚美了愛情，並不代表慫恿孩子去早戀。為此，我會帶領他們進行系列體驗活動。

體驗活動一：嘗一嘗

這個體驗活動的道具是一串已熟透的香蕉和一串同品種的青澀香蕉。課堂上，我先把熟透的香蕉每人一個分發給學生。吃完第一個香蕉，我會把第二個香蕉再分發給他們。但接到這個香蕉，孩子們露出為難的表情。當我再三要求他們吃下去時，他們僅僅嘗了一小口就不肯再吃了。

此時，我開始發問：「拿到第一個香蕉，大家吃得都很開心，但拿到同品種的第二個香蕉，大家都一臉不高興，這是為什麼呢？」答案當然很簡單。我繼續發問：「第二個香蕉和第一個是同一品種的，它為什麼吃起來是苦澀的呢？」答案當然也很簡單：「因為第二個還沒有熟透。」此時，我又這樣引領：「是啊，第二個還沒有熟透，還沒有吹夠那麼多的風，淋過那麼多的雨，曬足曬夠那麼多的太陽，總而言之，它欠缺了時間，欠缺了等待。」

體驗活動二：挑一挑

「嘗一嘗」活動調動了學生的味覺，「挑一挑」活動則要調動學生的視覺。我提前挑選了一片長滿小樹苗的樹林，讓他們從小樹苗中挑選出最終會長成參天大樹的那棵。聽到這個問題，孩子們都猶豫不決，有的還提意見：「老師，它們都太小了，看不出來哪棵將來會長成參天大樹。」聽他們這樣說，我就又順勢引導：「是啊，它們太小了，誰也不好預測未來的日子裡會遇到什麼。要想知道誰將來能長成參天大樹，只有等長大些了才能看出來。可見，優秀不優秀，必須讓時間去證明。」

體驗活動三：聽一聽

前兩個活動讓學生在參與中進行了親身體驗，第三個活動則讓學生聽一個故事，跟著故事中的小姑娘做一次選擇。故事的內容是這樣的：一個愛美的小姑娘要媽媽帶她去買衣服。第一天，媽媽把她帶到鎮上，小姑娘挑選了兩件衣服，但媽媽拒絕給她買。第二天，媽媽帶她到了縣城，在縣城較多的服裝店中，小姑娘挑選到了比昨天更稱心的兩件衣服，但媽媽還是沒有給她買。第三天，媽媽帶她來到了省城，省城裡琳琅滿目的服裝讓女孩大開眼界，最終挑選出兩件最滿意的衣服。這次，媽媽爽快地幫她買了下來。不用問，在省城買過衣服之後，再讓小姑娘回去買最初的那兩件衣服，她再也不會去買了。

聽完這個故事，孩子們會有什麼樣的感受呢？

此時，我又這樣引導：是啊，買衣服尚且如此，更遑論要選擇一個廝守終身、共度朝夕的愛人呢？青春期是個快速成長的階段，隨著年齡的增長、知識水平的提升和眼界的開闊，選擇戀人的標準也會迥然不同。因此，只有等到身心成熟了，眼界寬闊了，有了廣泛的對比和正確的辨別後，才知道自己最喜歡什麼樣的人。

總結以上三個體驗活動，學生很容易總結出以下道理：「嘗一嘗」和「挑一挑」活動告訴大家「成長需要時間」；「聽一聽」活動告訴大家「想要一個滿意的選擇結果，就要有較大的選擇範圍和空間」。如果把這兩種感悟和愛情連在一起的話，那麼，三個體驗活動就告訴我們一個道理：愛情之花的綻放需要時間和空間。

如果戀了，請堅守底線

當然，如果相互欣賞的兩個人在一起了，也是一件很美好的事情。但，那要怎樣在一起呢？我的愛情系列班會課的第二課就是——如果愛了，要尊重情感，把握尺度。

如果愛了，一定要堅守底線——絕對不能有過於親密的肢體接觸，該說「不」時要懂得和敢於說「不」

在這次班會課上，我會直接告訴學生：你有愛的權利，但有些底線絕對不能逾越。心理學家把人際交往的距離分為四個區域：15厘米之內屬於人際間最親密的距離，這個距離能感受到彼此的體溫和氣息；46厘米到76厘米之間屬於個人距離，這個距離能使雙方友好交談，但又不會有直接的身體接觸，是人際間能感受到親密氣息但又稍有分寸感的距離；1.2米到2.1米屬於社交距離，處在這種距離中，既不會受到傷害，也不會覺得生疏，可以友好交談；3.7米到7.6米屬於公眾距離，這種距離能夠讓仰慕者更加喜歡偶像，既不會遙不可及，又能夠保持神秘感。

由以上分析可以看出，一米距離是安全距離，小於這個距離就屬於親密距離。在親密距離內，有很多男孩子不能把控自己，他們也許會有進一步的要求，甚至要求發生性行為。有記者從婦產科醫生處得知：現在的人流手術中，不乏身穿校服的女孩子，有的女生不好意思到正規醫院來，去找那些私人小診所，會給自己留下很多的隱患。

因此，如果戀了，一定要保護好自己，絕對不能讓自己受傷害，這是交往的底線。一生的路很長很長，可最關鍵的只有幾步。有些事情發生了，需要用很大的代價去彌補。因此，對於女孩子，一定要知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做，要懂得並敢於說「不」。

如果愛了，也要保證理性

這個環節我還會帶領孩子們做一個體驗活動。我會在一張白紙上畫出黑色、白色和紅色五角星各大約15個。體驗活動時，要求學生在15秒內數出白色五角星的個數。

這個活動似乎很刺激，因為這個任務太簡單了。當老師宣布15秒時間到時，學生會輕鬆地說出白色五角星的個數。可此時，我問的卻是「白紙上有多少黑色五角星和多少紅色五角星」。

聽到這個問題，全班肯定一片嘩然，所有的孩子都會責怪我不遵守遊戲規則。是的，我承認自己沒有遵守遊戲規則，但我會反問這樣一個問題：「為什麼你只看到了白色五角星，而忽視了黑色五角星和紅色五角星呢？」此時，孩子們才會明白，原來，這才是這個體驗活動的真正意圖。

以上體驗活動告知我們：如果注意力只在白色五角星上，那麼，我們無形中就會疏忽紅色或黑色五角星。同理，如果我們只關注某個人的優點，那麼，我們就會忽視他的很多缺點和不足，但這些缺點和不足卻不會因為我們的忽視而消失。因此，這個活動提醒我們：如果「戀」了，一定要保持理性，既要看到對方的優點，也要看到對方的缺點和不足。

如果愛了，一定要注意場合，把握分寸

戀愛是件很嚴肅的私人事情，它有極強的私密性。如果戀愛了，交往一定要把握分寸，注意場合。班級是每個人的，但又不只是屬於一個人的，每個人做任何一件事都得先考慮，這樣做會不會影響大家。愛不愛是當事人的自由，戀不戀也是當事人的權利，但這並不表明，如果戀愛了就可以在眾人面前摟摟抱抱、打情罵俏。感情不是拿來玩的，恩愛不是用來秀的。在眾人面前打情罵俏是對別人享用公共空間的侵犯，這些行為會給其他人帶來不適感。發自內心的愛應該內斂而含蓄，那些招搖和顯擺的，多數是填充寂寞的添加劑。

是的，如果「相愛」了，那也是一件很美好的事情。但，請一定堅守底線，交往注意場合，且要把握交往尺度。

失戀了，要這樣做

我堅信，有戀愛就一定會有失戀。因此，我的愛情系列班會課的第三課是——如果失戀了，一定要尊重對方，愛惜自己。

我會告訴學生，如果兩個曾經要好的朋友不管因為什麼原因分開了，都請不要怨恨、仇視對方。愛是美好的，不管這份愛維持了多長時間，我們都要感謝對方曾經欣賞過自己，感謝對方曾給了自己一段不同尋常的經歷和體驗。

我會讓學生進行體驗活動：看誰先放手。這個體驗活動的道具是橡皮筋。活動前，桌友兩人分發到一根橡皮筋。活動開始時，兩人用力拉扯橡皮筋，並堅持10秒。老師喊一方放開時，一方放開，而另一方仍然緊緊抓住不放。

體驗活動結束，學生很容易感受到此活動的目的：緊緊抓住不放手的那個會受傷。是啊，用情太深的人容易受傷，所以，該放手的時候一定要放手，否則，受傷的是自己。

是的，如果對方提出分手了，那麼自己一定要及時放手，否則，受傷的只能是自己。失戀了，很痛苦，哪怕痛苦得似乎到了世界末日，也不能無端地傷害自己。失戀時，很多人都認為世界到了末日，因為我們總是一廂情願地認為世界上有很多唯一：唯一適合的人，唯一適合的事。其實不然，很多事情並不是唯一的：適合自己的職業不是唯一的，適合自己的伴侶也不是唯一的，沒有一個人的出生只是為了等待另一個人。失戀了，應該痛苦一陣子，但絕對不能讓自己痛苦一輩子，一定要儘快站起來，別在痛苦中迷失自己，人要善待別人，也要善待自己。人的一生是漫長的，但關鍵處往往只有幾步，人活著，不只為了戀愛。

我們承認，青春期的朦朧情感很純凈，很美好。但，我們又必須承認，青春期的愛，很多只是青春期的覺醒和衝動，因此，我們必須學會克制，理性對待。最後，對於青春期異性之間的交往，我會提出兩條建議。

一是交往多用「加法」，少用「減法」。所謂多用加法，是指和異性交往時要和多個異性同等距離交往，而不是只固定一個交往對象；少用減法是指減少和異性單獨相處的時間或機會。是的，跟多個異性交往，比跟一個異性單獨相處要安全得多。

二是要「跳」出來，「凍」起來。所謂「跳」出來，就是主動跳出情感漩渦，用理智戰勝情感，樹立遠大的理想和崇高目標；或者理智地把情感冷凍，把精力集中在學習上。曾聽過這樣一個事情，有一個男孩喜歡一個女孩，但他看女孩總是那麼認真地學習，而且成績出類拔萃，他就立下一個志向：成績一定要追上她。後來他們相繼考入重點高中和重點大學。考上大學后，男孩找到女孩，遞上了一個大包，女孩不明白那是什麼，男孩對他說：我一直努力學習，以求能緊緊跟上你，我把思念埋在心裡，非常想念的時候，就給你寫一封信，這5年的信全都在這兒……

是的，暗戀是一件很明智的選擇，偷偷給對方寫信既利人又利己。這樣做一方面給自己一個排遣的通道，另一方面也不會因為遭到拒絕或者因為關係發展而引起軒然大波，影響彼此的學習。青春年少，喜歡一個人很正常，但關鍵是如何理性地對待這份喜歡。真正喜歡一朵花，就絕不會把它摘下來據為己有，因為那隻能讓花兒凋零。同樣，青春，屬於快速成長的季節，喜歡一個人，也應該給他一份安靜，讓他能從更為廣闊的生活中吸取營養，蓄積成長的力量。

系列班會課即將結束時，我會再次告訴孩子：愛人和被人愛的感覺是甜蜜的，但有時也是煎熬和痛苦。人生每個階段都有每個階段的使命，我們千萬不可以在春天就去揮霍夏天。期盼所有的孩子能遵循成長的規律，在該努力讀書的時候努力讀書，在該戀愛結婚的時候牽起一個異性的手，在該開花的時候開花，在該結果的時候結果。

原載 ：《教育時報》

作者：韓素靜

微信ID：jiaoyushibao

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