耳蝸寶寶即將上小學，媽媽心裡要有數！

很多學齡前的聽損孩子都沒有去過幼稚園，這段時間大部分都是在言語康復學校和家裡度過的，愛耳君想，很多家長在孩子進入國小前心裡都是沒底的，有聽力損失的孩子到底能不能適應在普通國小的生活呢？

儘管有很多忐忑，但再過一周，孩子進入國小的時刻還是會到來。這是我們的孩子除了在康復學校外第一次真正邁進普通社會的集體生活，能不能適應，是所有的孩子都無法迴避的問題，但適應時間的長短，則與我們是否為孩子做了充足準備有密切關係。

孩子上國小這件事

媽媽心裡要有數

我們家長在孩子上學前都會忙著做好充分準備，其實我們同時也要知道，適應新環境本身也是一個很好的契機，在孩子的成長過程中，這段時光將會是一筆寶貴的「財富」。

在上國小前，我們的孩子往往是全家關注的焦點，在康復學校，也是老師重點關照的對象，但是進入普通國小，老師儘管會因為孩子佩戴耳蝸或助聽器而關照他，但畢竟老師要把愛分給班級里所有的同學，我們的孩子可能會有一定的失落感，甚至有些沮喪。這段時間我們的家長要好好安撫好孩子，告訴孩子你和其他孩子沒有區別，理應享受到老師平等的關注。

很多有聽力損失的孩子沒有上過普通幼稚園，但這並不代表我們落後於其他小朋友，愛耳君發現，很多戴耳蝸或助聽器的小朋友甚至在入學時就遙遙領先其他同學，其實在康復學校的日子裡，我們的孩子在部分領域學到的比普通幼稚園還要多。大家都是一樣，所以家長們不用擔心孩子會輸在學習的起跑線上。

當然，有的學校是大班級（學生多），孩子可能會聽的比較費勁（特別是在嘈雜環境），這時候要提前和老師打好招呼，配合FM設備，確保孩子能跟上進度。

部分國小和康復學校的作息時間不一樣，早上學、晚放學、嚴格的紀律、沒有午休等等，這些可能都和康復學校不一樣，孩子需要一段時間適應，特別是在午飯前後的時間，如果不能及時調整作息時間，可能會影響孩子食慾和下午的精神。

在國小階段，我們的孩子需要主動去交朋友，離開了康復學校，我們遇到更多的是不戴耳蝸或助聽器的同學，孩子們會在這段時間學習一些社會交往的技巧，這種技巧在大多情況下孩子自己會明白。有聽力損失的孩子有很強的模仿能力，他們會模仿能力比自己強的人，甚至在自己身上實踐時還會進行優化。

終於，到了家長最揪心的問題了，我們有聽力損失的孩子，進入普通學校就讀是繞不開這一步的，特別是孩子們本來就有很強的自尊心，但我們經歷的每一天，都是成長的必要步驟，每一天的成長，都為我們未來步入主流社會打下了基礎。所以愛耳君建議，我們要像教育普通孩子那樣做好引導，讓孩子學會面對，樂觀生活。記住，人生是活出我自己，不是為他人而奔忙的。如果您還是放心不下，也可以點擊閱讀：讓聽障兒童不受欺負，媽媽這麼教就對了！

這是個沉重的話題，但仍不可避免，「迴流」是指我們聽損兒童在康復中心經過聽力言語康復后，進入普通幼稚園或普通學校就讀，之後由於各種原因又不得不回到聽障兒童康復機構或特殊教育學校學習。所以我們不要急於把孩子從康復學校拉出來，不要死卡6歲必須上國小這個關卡，還是要等孩子做好充分的言語康復準備，有一定的基礎再考慮上國小比較好。擔心這個問題的家長可以看看愛耳君早期發過一篇文章，點擊就可以讀：隨班就讀聽障兒童「迴流」是怎麼回事

愛耳君覺得家長不要有太多心理壓力，我們把準備做好了，剩下的，就交給我們棒棒噠孩子們，我們雖然不能選擇我們的出生，也無法選擇我們的起跑線，但誰說不能在彎道超車呢。

— END —

聽力在線

audonline_CN

❶ 點擊閱讀原文，發現更多內容
❷ 關注聽力在線，成為聽力學圈裡人