立體書在歐美，緣何受孩子們偏愛？

楊芳 / 文

自從做少兒書後，總不自覺地對身邊親戚朋友和合作夥伴孩子的閱讀情況異常關注，一方面想了解當下孩子的閱讀喜好，一方面方便以書為禮，做個順水人情。

不知是什麼原因，處於低幼階段的孩子，幾乎沒有父母說孩子不愛讀書的，但上了國小后，卻漸漸有了分水嶺——開始出現為孩子不閱讀而焦慮的父母，甚至，當我想要送一套書給一個12歲的男孩時，他的父親竟然說他不讀書，不用送！從他父親訕訕的表情和暗淡的眼神里可見有深深的無奈和憂慮。

為什麼孩子小時候都愛讀書，長大了卻不愛讀書了呢？在談論到這個問題時，有的家長為沒盡心做好親子共讀而自責，覺得沒有給孩子從小養成閱讀的習慣；有的痛恨電子產品奪去了孩子對紙質書的關注，一沒看住，孩子與電子產品越走越近，與圖書距離越來越遠，進而與家長進入一種焦慮與叛逆的戰爭。

所有的成年人都或多或少知道閱讀的價值與意義！然，面對這一問題，自責、焦慮、戰爭除了與自我意願越來越背離外，毫無意義；放棄教育責任，放任孩子沉淪那更是不該。

如何解決問題，讓孩子繼續或重新愛上讀書？給孩子選擇一兩本好的立體書或許會有意想不到的結果。

立體書（pop-up Book），顧名思義，就是立體圖畫書的簡稱，即運用三維立體造型和翻、拉、旋轉、扇折、摺疊插頁等方式製造書頁的視覺空間感，通過頁面變化增強閱讀的趣味性和遊戲性，因而其又被稱為玩具書。

說到玩具，人們不自覺就會想到那是小孩子玩的東西，到了一定年齡還在玩，就會有玩物喪志的嫌疑，這從市場上立體書讀者的低齡定位可見一斑。因為立體書大多內容簡單、文字少，但因為工藝複雜還比一般圖書貴很多，作為已經過了衝動消費的較大年齡孩子的家長，理性上會覺得不值得！但專門研究兒童早期教育的美國西敏士德學院（Westmimster Collge）教授道格拉斯•巴頓（Douglas Paton）曾說：「許多玩具書的插圖藝術十分怪異又平庸，也不太重視文字的質量，所以在家長和教育學者心目中形象不佳，常被視為與漫畫書同類，只是輕鬆休閑讀物！有的老師甚至不好意思把玩具書拿到國小二年級以上的班級上課時當教材。其實（「其實」後面才是要表達的）玩具書對高年級的國小生更適合，尤其是那些對閱讀毫無興趣的兒童！」

2003年，英國羅伯•薩布達把《愛麗絲夢遊仙境》製作成立體玩具書，此書一上市即廣受歡迎，並立即上了紐約時報兒童圖畫書暢銷書排行榜。該書與他之後做的王牌精品《歐茲國的大法師》，以及蓋瑞•格林柏的經典恐懼症玩具書以其精心設計的畫面配以精巧的工藝，為立體書贏得了「少年兒童輕鬆讀物」的美名。

愛玩是孩子的天性，遊戲是孩子的生活重心，不能因為他成為一名學生，就迅速轉換為學習機器，閱讀也一步進階到獨立看「大部頭」的狀態。

與少兒閱讀市場相比，歐美的分級閱讀概念已經發展成熟。如何吸引孩子願意自己閱讀，甚至從閱讀中獲得樂趣，循序進階到進入文字的世界中遨遊，「橋樑書」由此而生，成為孩子從親子共讀過渡到獨立閱讀的必備。

立體書以其兼具書的內容和形式，又擁有玩具的趣味和功能，成為歐美髮達國家孩子人手必備的寵物。

立體書，

孩子閱讀路上的

一個必須裝備

誰都知道，閱讀習慣的培養會奠定孩子一生的學習基礎，親子閱讀的重要性已經隨著繪本的廣泛推廣深入人心。在孩子幼兒期，只要條件允許，幾乎沒有父母沒給孩子買過繪本，那時我們會把它當作普通的玩具提供給孩子，讓他們撕咬、抓握、翻翻、讀讀，進行感官刺激，臨睡前，會與之共讀，讓孩子在自己的愛和琅琅讀書聲中酣甜入睡。

但隨著孩子年齡的增長，你也越來越忙，親子閱讀時斷時續，到了學齡期，如何讓閱讀成為孩子自己的事情，讓他開始自主閱讀、獨立閱讀，進而享受閱讀，逐漸建立閱讀的自信和習慣，為將來從閱讀中學會如何學習打下基礎，成為你不得不關注的問題，因為有些事一旦錯過便是一輩子的遺憾。

立體書作為兼具玩具與書的功能的橋樑書，跳出了平面書的限制範圍，創造了三維立體的空間，提供讓孩子可以動手去玩的對象，設計出讓孩子用眼去發現、去探索的機關和結構，用具有藝術美感的視覺圖像讓孩子去鑒賞體會。它有劇本、屏幕和舞台，可以自己編導自行排演科學知識、童話故事、文學名著，還可參與閱讀想象的創作、互動。

紙藝設計大師馬修•瑞因哈特說：「我是和玩具書一起長大的，我唯一記得的是小時候我把它們全部給撕爛了！」也許你的孩子也一樣，你在「一切為了孩子」的思想下，咬著牙花了大幾十或上百的錢買了一本立體書給孩子，可沒兩天孩子會說：「我太喜歡它們，我想是因為我太愛它們到受不了只好把它們給毀了。」聽到這個，先不要著急上火把「敗家子」脫口而出。想想這和自己小時候拆卸家裡的收音機、電風扇，甚至電視機是不是很相像——破壞是因為探索、求知的慾望，目的是創造！

人們利用玩具書會彈出的頁面和會動的圖片來教育和娛樂孩子，已經有將近300年的歷史。玩具書的第一個黃金時期是工業革命之後，歐洲大陸休閑階級誕生，他們有了多餘的錢可花在昂貴的書本上，首先便是投資在了孩子身上（不是只有父母捨得給孩子花錢的）。

21世紀的今天，歐美幾乎所有著名童書出版集團或有名的資深出版公司一定都會有出版玩具書的產品，且甚至很多童書出版社以出版玩具書為主力或專門產品線。不僅世界著名的圖畫書插畫家、紙藝天才、大師熱衷於製作立體書，甚至波普畫大師安迪•沃霍爾也積极參与其中。所以，可以說，立體書是孩子閱讀路上的一個必須裝備，關係到閱讀趣味、創作力與藝術審美水平。

立體書閱讀，

讓孩子對閱讀產生興奮的另類方法

玩具書既是書，又是玩具，因此它不但可用來做引起孩子對書注意的「餌」，而且孩子一旦對玩具書喜歡上了，通常都會對它入迷的時間比其他種類的書更長久，甚至終身不忘。例如現代立體書王子羅伯•薩布達，他因為7歲時牙疼需要去看牙，他媽媽為了緩解他的恐懼就在診所的書刊夾中拿了一本玩具書給他看，在此之前他從未見過玩具書，卻從此迷上了玩具書。他說：「那本玩具書真精彩，看了令人感到刺激興奮，精彩的畫面好像真的從書頁中跳出來！我簡直把牙醫都給忘了！」

玩具書的主要價值不止在於它的趣味性，還在於它的情境設置。在一個立體的模擬情境中，孩子更容易對他們接觸到的情境產生感情，樂於在其中進行探索、學習、研究，這與當下最新的「情境教育」理念不謀而合——在「情」與「景」交融的環境中，孩子會以一顆開放、包容、積極的心去接觸新的知識，然後情感又會作用於孩子大腦的記憶，讓孩子增強對所學到知識的印象、認知。情境法在義大利的一套科普立體書《我的科學立體書》（《神奇的水世界》《廚房裡的魔法王國》）的運用可謂最為完美，通過它，你可以知道為何說歐美髮達國家的孩子每人最少有一本立體書也都是不為過的。

作為義大利國小生家庭必備書，它一上市即銷售逾10萬冊，版權行銷瑞士、芬蘭、法國、德國、斯洛維尼亞、捷克、葡萄牙等歐洲發達國家，成為歐洲發達國家國小生的寵物。

其以立體場景給孩子以情境設置，讓孩子身臨其境感受科學魔術般的魅力，讓孩子在獲取知識、探索原理、啟發創意的同時，還能夠直接對書中魔法般的實驗進行實際操作、驗證，堪比遊戲卻勝於遊戲——不只看見、身處神奇的世界，更能了解世界為什麼這麼神奇。

在《神奇的水世界》中，它把一個個關於水的實驗和水的科學知識放在一個個相應的立體場景中進行操作和解說。例如《紙上彩虹》一篇，書中把實驗場景放在了水上娛樂場，且整個娛樂場都是立體的，讓孩子在感到愉快、親近中，層析實驗變成了小遊戲，關於水的科學知識在玩遊戲過程中便不知不覺消化吸收了。

在《廚房裡的魔法王國》中，你會發現那廚房場景多多少少有你家廚房的影子，而一個麵粉就可以變成饅頭、包子、餃子、肉龍、混沌等等無數種食物的「魔法」廚房，它裡面藏著多少魔力呢？你可以根據自己廚房的設備和材料，進入它的情境中，去體會魔法背後的知識與思維。

除此之外，作者還結合自己歌劇之鄉的優勢，進一步完善了劇場立體書這一類型，不僅一個個場景「立」於紙上，真實劇場般的場景布置、華麗布景亦可見義大利深厚的藝術積澱與義大利經久不衰的劇場魅力。不說那些機關、紙張摺疊立體原理讓孩子即有無盡的探索慾望，在熟悉的情境中學習的輕鬆快樂，即便是這份藝術、歌劇文化的美，也會讓孩子品味出不一樣的人生。

《我的科學立體書》

圖書詳細信息

每套兩冊，精裝，12開

北京日報出版社出版

義大利家喻戶曉的「黃金搭檔」作者，

10餘次成功合作之後創作的又一成熟之作。

阿戈斯蒂諾•特拉伊尼，義大利插畫家，立體紙藝設計師。1961出生於羅馬，首部作品於1993年由德國出版商出版。他創造了一系列成功的動畫形象，作品色彩鮮明艷麗，藝術氣息濃厚。

賈科莫•斯帕拉奇，義大利知名科普作家。與阿戈斯蒂諾•特拉伊尼合作過10餘套兒童科普書，其創作的科普作品在義大利家喻戶曉。

★★★★★

歌劇之鄉的劇場式場景立體呈現，

義大利國小生家庭必備的情境探索書。

★★★★★

銷售逾10萬冊，版權行銷瑞士、芬蘭、法國、德國、斯洛維尼亞、捷克、葡萄牙等歐洲發達國家。

「我的科學立體書」為歐洲發達國家少兒家庭必備的情境探索書，是義大利知名科普童書黃金搭檔的又一成熟製作。其以立體場景給孩子以情境設置，讓孩子身臨其境感受科學魔術般的魅力，讓孩子在獲取知識，探索原理，啟發創意的同時，還能夠直接對書中魔法般的實驗進行實際操作驗證，堪比遊戲卻勝於遊戲——不只看見世界的神奇，更能了解世界為什麼這麼神奇。

廚房裡的魔法王國

咦！葡萄可以浮潛？雞蛋可以獲得「超能力」跳起來？紫甘藍汁能變紅還能變藍……這些不可思議都將可以在你眼前立體呈現，且你也可以創造！

立體效果圖

《廚房裡的魔法王國》是一本立體紙藝科普圖畫書，其以六組大型場景、3D呈現的效果給孩子展現了一個直觀、 神奇的廚房裡的魔法世界。立體的形式、生動的畫面和劇場式的視覺效果，配以簡明清晰的實驗步驟和深入淺出的原理講解，讓孩子在好奇心和探索欲的驅使下，在與立體書的互動中增強專註力，在實驗嘗試與驗證中，掌握科學知識，培養科學思維，形成創造力！

神奇的水世界

咦！用線頭可以把冰塊「釣」起來？一瓶礦泉水就可以成為發光的噴泉？水裡的紙條可以留下彩虹般的顏色……這些不可思議都將可以在你眼前立體呈現，且你也可以創造！

立體效果圖

《神奇的水世界》是一本立體紙藝科普圖畫書，其以六組大型場景、3D呈現的效果給孩子展現了一個直觀、 神奇的水世界。立體的形式、生動的畫面和劇場式的視覺效果，配以簡明清晰的實驗步驟和深入淺出的原理講解，讓孩子在好奇心和探索欲的驅使下，在與立體書的互動中增強專註力，在實驗嘗試與驗證中，掌握科學知識，培養科學思維，激發創造力！

即將上市，敬請期待

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