大數據揭秘 家庭背景真的會影響學生成績嗎？

近日，廣州一私立國小招生要求「學生家長必須是大學部以上學歷」，一時間引髮網友廣泛討論，高知父母、家庭出身、基因決定論、父母遺傳說等再次成為熱議話題。那麼，父母的文化程度對孩子的影響到底有多大?家庭背景和出身會成為孩子「跳龍門」的護身符嗎?

國內最大的中國小在線教育平台一起作業在調查了59861份家長問卷、1058296份學生問卷，以及交叉分析了4000萬用戶數據后，用大數據為我們揭開了家長的文化程度與家庭教育方式、以及孩子的學習成績等之間的關係。

不唯分數論 家庭教育應向綜合素質教育靠攏

在當前的應試教育環境下，學習成績成為考量孩子的重要標準，不論是家長還是孩子，都要被成績牽著鼻子走。一起作業調研結果發現，家長們關心的頭等大事仍是孩子的學習，而不同學歷的家長對孩子學習的關心程度並不完全相同，大學部學歷的家長最關注孩子的學習。從一起作業大數據中可以看出，91.6%的大學部學歷家長會給孩子輔導作業和學習，佔比最高;研究所、大專生緊隨其後，也達到了90%以上;博士家長給孩子輔導作業和學習的比例遠低於大學部生、研究所和大專生，為79.9%，僅比高中以下學歷家長高兩個點。

另外，從數據中我們還發現，博士家長雖然放鬆了對孩子學習的監督，但把更多的時間和精力用在了陪孩子做科學探索和實驗上，這一比例竟達到35.9%，比研究所家長高出15個百分點，比大學部生家長高出近20個百分點，比高中以下學歷的家長更是高出7倍之多。

愛因斯坦曾說過：「所謂教育，就是忘了在校學的全部內容之後所剩下的本領。」實際上，在孩子的一生中，獨立思考能力、動手能力、學習能力等綜合素養的重要性，遠遠高於其在學校所學到的知識和理論本身。家庭教育作為學校教育的有力補充，父母更應該關注孩子的綜合能力，不能只盯著成績不放，這一點博士學歷的家長顯然做的更好。

有理不在聲高 教育方式要走心入腦

除了教育理念外，家長的教育方式也非常重要。將近半個世紀前，心理學家就發現：父母的教育方式，是影響教育效果的神奇「開關」，直接決定了親子交往的質量，對於孩子身心發展影響深遠。那麼，不同學歷的家長在教育方式上，有哪些差異呢?

一起作業親子調研數據顯示，在陪伴孩子的過程中，博士家長參與孩子正在做的事情的比例最高，佔到71.5%，其次是研究所家長，達到60.7%，大學部、大專和高中學歷的家長也都在50%以上，而高中學歷以下的家長最低，為47.3%。義大利幼兒教育家蒙台梭利認為，高品質的陪伴就是在孩子有陪伴需求的前提下，以引導孩子進入狀態為導向的，主動的、互動的、全身心投入的陪伴或者全身心投入親子遊戲、親子活動角色中。可見，在陪伴孩子的過程中，父母的參與度很重要，全程無參與的陪伴對孩子來講沒有絲毫意義。

父母在教育孩子的過程中，除了陪伴，還有溝通和交流。一起作業大數據顯示，全國超過89%的家長在教育孩子的過程中都會吼叫，而且吼叫也與學歷有很大關係，在經常吼叫孩子的家長中，高中以下學歷家長佔比最高，達到27%，其次是高中和大專學歷的家長，均為23%。而在從來不會吼叫的家長中，博士家長佔比最高，達到44%，其次是碩士和大學部家長，分別是17%和11%。可見，學歷越高的家長在教育孩子的過程中，越注重溝通方式。《當怒火傷害你的孩子》一書中曾提到，「家庭中累積的憤怒對孩子青春期的幾乎每個重要時期都有影響。憤怒會投下長長的陰影，不僅有即時的殺傷力，而且會損傷孩子的情商和社會性。」可見，父母的吼叫有時候會成為孩子一生的陰影，選擇人性化的、友好的溝通方式，對孩子的成長也非常重要。

JohnsHopkins大學通過對790個孩子的跟蹤和調查，揭露了家庭教育方式對於孩子一生的影響。他們發現，在富裕家庭，父母擁有高學歷、高收入，在培養孩子時，會投入更多的時間和精力，家長們除了關心孩子的學業發展、心理成長，更注重與孩子的交流，培養孩子的綜合素質。而那些來自普通家庭的學生，父母學歷低、收入低、壓力大，沒有耐心和精力顧及孩子的學習。久而久之，孩子的學習成績、認知能力、心理素質等各方面就會漸漸拉開差距。

而前段時間刷屏的哈佛學子何江，就是來自農村家庭，他的父母十分重視教育，從小鼓勵孩子多讀書、努力學習，同時也注重與孩子的交流等。可見，「高知父母培養策略」實際上也並不是高知父母的特權，這也從另一方面說明，家長的教育程度並不是影響孩子成才的決定因素，科學的教育理念、良好的教育方式，才是影響孩子一生的關鍵。

一位心理學家曾說過，要提高孩子的素質，首先要提高父母與教師的素質。父母、教師的素質，其實就是「前素質教育」。這種前素質教育的成敗，決定著整個素質教育的成敗。教育子女也是一門學問，教育孩子並不依靠家長的學歷和收入，而是取決於家長的教育素質，而教育素質包括教育理念、教育方法等多種因素。因此，教育程度高家長未必是教育素質高的家長，教育素質高的家長，才會培養出更優秀的子女。