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想讓孩子寫好作文?語文特級教師多年積累的寫作訣竅,很管用!

想讓孩子寫好作文?語文特級教師多年積累的寫作訣竅,很管用!

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還在為孩子不會寫作文而煩惱嗎?認真看看這篇文章,然後教給孩子吧。以下是一個全國語文特級教師總結的寫好作文5大訣竅,很容易,很簡單!

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字數三四五

學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句,而長句寫不好就變成病句。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數,建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

如某學生的原文:

「高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚,很挺拔的樣子。」

經指導后改成:

「草綠了,高了,散發著清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的樣子。」是不是很有節奏感?

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一秒鐘的事寫三百字

針對作文寫不長的一種技巧訓練:用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。

如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字:只見某某縱身一跳,一下子飛過橫杆,新的校運會紀錄誕生了!

怎麼變成三百字?

可以有條理地加上動作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想:往屆校運會有人挑戰失敗,平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實,起跳前如何與同學們進行眼神交流,成功后同學如何向他祝賀……

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環境裡面有「真」「情」

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫:「早上天氣還挺好的,放學回家時,卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣。」

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境,肯定就是小花微笑,小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣,成了套路,難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什麼不能寫身邊更真實的東西呢?雲、霧、桌子,哪怕是電線杆都可以寫,這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里,還要讓人活在真實的環境里。

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成語雖好,不可濫用

作文為什麼寫不長?很多時候都是濫用成語惹的禍!

不是說多用成語才顯得有文采嗎?的確有道理,但是當作文中只會按照套路使用成語時,文章細節就沒了,還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

比如:

寫春天別用「風和日麗」,而是這樣寫:「風兒拂過林梢,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,我也忍不住張開雙臂,任風撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,痒痒的。」想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,解決孩子作文寫不長寫不細的難

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寫外貌不用「有」

作文如何寫外貌?

孩子的作文里總會看到類似這樣的名子:

「XX可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭髮,有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴。」

如果你試著讓他們去掉文中的「有」,把文字重新串聯一遍,會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導后修改如下:「XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子,和櫻桃小嘴配合起來,有點混血的味道,同學們可喜歡她啦。」是不是讀起來舒服多了?

看了以上五點寫好作文的訣竅,作為家長的您,是否覺得鬆了口氣?畢竟可以依照這種方式幫孩子提高許多,然而方法再好,如果本身閱讀和寫作基礎不夠,依舊會讓人頭疼不已。

就如同,一個廚藝再高超的廚師,沒有食材和調味料,還是什麼都做不出來。這時候,選擇好的素材,為孩子填補缺乏文字功底的基礎,十分必要。而下面這套書,就是中國小語文教材主編崔巒作序推薦的。

崔巒,人民教育出版社編審、教育部課程教材研究所研究員、教育部語文課程標準專家組核心成員,長期從事語文課程、教材研究與國小語文教材編寫工作。

參加編寫或主持編寫多套人教版國小語文教科書,任義務教育國小語文教科書及課程標準實驗國小語文教科書主編。此外,他主編的教材及其學術觀點在全國國小語文界有廣泛影響。

所以今天給大家推薦就是邀請崔巒老師作序北京教育學院陳琳老師推薦的「閱讀能力培養系列叢書」(分年級,下文圖片展示以三年級為例)。

這個系列的書憑什麼能幫助孩子閱讀和寫作,學習哥主要是從親子閱讀角度,加上和我們團隊小夥伴合力評估,去做出的判斷。

並沒有說自己有多麼厲害,只是平時接觸兒童教育方面的內容較多,所以大家在使用這套書的同時可以結合學習哥提供的一些閱讀小方法,好方法配合好內容,才能事半功倍!

1.閱讀無障礙

針對各年級難易接受程度設計

從閱讀角度,首先要讓孩子無障礙的看和讀!

很多家長在諮詢孩子閱讀方面的問題時,都會首先表明孩子的年齡,比如:「學習哥,我家孩子八歲,今年讀二年級,您有什麼好的書籍推薦嗎?書太多了,真不知道怎樣的才適合我家孩子!」

為什麼?是因為會擔心,太難的,孩子看不懂,太過簡單的,孩子懶得看,導致閱讀上會有障礙!

閱讀能力培養系列叢書,就是考慮到這一點,將國小每個年級和國中的內容,都根據孩子們的難易接受程度明確區分,進行設計!比如一二年級的,都會標有注音,方便閱讀,內容也會相對簡單,朗朗上口。

2.提升孩子國學素養

台灣師生都喜歡的閱讀類圖書

教輔教輔,教輔的意義是什麼?

給孩子找點事做,以免出去亂跑,讓人不省心?

擔心孩子成績跟不上,比不過「別人家的孩子」?

還是大家都買,覺得自己也得做點什麼才行?

其實,教輔的真正意義是,為真正的教育做輔助,讓孩子理解做人之道,學會在所讀所看的文字和內容中,去感受其中的意味,提升孩子內在素養!而本系列的書,正好作為日常使用,帶有教學輔導意義的書籍,來幫助孩子學習很多國學,語文知識,據了解,其中的部分書目可是台灣師生很喜歡的閱讀類書籍哦。看看崔巒先生如何說的?

3.提孩子積累作文素材

精選「有營養」的內容

從學生作文現狀分析,大多數學生想象豐富但語言貧乏,一些學生心中有話想說,而寫出來卻語序混亂,抓不住重點。還有的學生表達不出來,勉力為之,也是言不及義。很多孩子在書面語言的表達上比較欠缺,如語句不通或語言平淡。主要原因是他們在學習寫作文的初始階段進行模仿訓練過少。

屈原、陶淵明、李白、杜甫、曹雪芹……哪一位古人不是從模仿中走出來的呢?文學史上模仿創新的例子,舉不勝舉。就連2012年獲得諾貝爾文學獎的莫言先生也坦誠地說,自己正是讀了馬爾克斯的《百年孤獨》后突然來了靈感!而本系列書如《每日一文》,很多各種類型風格不同的經典文章,不正是孩子用來進行模仿的好範本!

4.好書精而不貴

出版社直發,正版保證

本系列精選書目按照國小各年級和國中合集劃分,可以根據需求選擇,算下來,每本才十來塊。紙質看起來十分舒服,不會對孩子眼睛造成傷害,精而不貴!

很佩服很多家長朋友,給家裡的孩子買書,不是丟給孩子,就一了百了,而是也會跟著孩子看,跟著讀,陪著孩子一起感受,也希望「閱讀能力培養系列叢書」,讓您和孩子共同收穫!

「閱讀能力培養系列叢書」

(國小各年級及國中按年級選擇)

價格:68元起

郵費及發貨信息:全國包郵,港澳台不發,默認發圓通快遞,北京發出,一般發貨后三到五天到達。

如何購買:

分年級購買

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