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創客教育走進特殊學校,開拓孩子創新潛力

創客教育走進特殊學校,開拓孩子創新潛力

隨著創客教育類型的愈加豐富,對於特殊學校培育學生的創新思維能力的方式提供了更多選擇。例如,近日南京市聾人學校被青少年創新設計思維聯盟、i3DOne青少年三維創意社區聯合授予「全國青少年三維創意設計示範校」的稱號,這裡的孩子們或者受限一些條件無法表達自我,但通過3D設計軟體能完全釋放內心的想法。在此之前思迪姆的創客導師韓東鵬老師在大連市盲聾學校,與孩子們利用3D One和3D列印,共同改善盲文學習工具字模,使3D設計從創意成為實際可用的物品。隨著3D設計軟體的易操作性越來越高,許多特殊學校也開始從中嘗到創客教育的甜頭——解放孩子們腦海里的創想,增添生活的樂趣。

3D創意設計作為想法的展示工具,滿足孩子們最本能的表達需求

我們生活在三維的世界里,腦海中的想法用3D視角來表達是最直觀的,不受限於年齡、學科知識等。正如教育學會青少年創新思維教育研究中心理事長李亦菲所說:「創新的源泉在於多元化的拆分和組合,三維創新設計教育是開啟創新之門的鑰匙」。因此,3D創意設計對於特殊學校的孩子們來說,是非常合適他們展示自我理念的工具。

圖 節選自《3D One 三維創意設計教育方案》

能豐富生活樂趣,也能讓孩子們為社會貢獻創意

南京市聾人學校孩子們的設計作品,充滿了童趣和歡樂。通過i3DOne青少年三維創意社區,他們可以無拘無束地跟全國其他小朋友一起PK作品、參加活動比賽等,讓內心的暢想可以面向更廣闊的世界。同時,將腦海里的念頭變成3D效果僅僅只是開始,創新與創造才是3D創意設計教育的核心,也是體現特殊學校孩子們自身能力、尋求平等待遇的重要方式。他們用3D One設計出來的作品,證明他們也有同樣能力推動未來社會的創新指數。

圖 南京市聾人學校部分學生用3D One設計的作品

創客教育的本質在於讓每個人都能從生活的創造力享受樂趣,3D創意設計作為其中的基礎環節,它可以為許多特殊學校開拓前所未有的教育方式。然而,更關鍵的是,創新力作為未來社會的重要競爭資本,3D創意設計可以成為這些孩子們表達自己有同等能力的重要渠道。

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