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原創|2017年5月SAT閱讀備考規劃,實例演示如何精度詞句段篇

隨著CB取消6月國際地區SAT考試,越來越多的同學選擇參加2017年5月SAT考試。為此我昨天作了一場5月SAT考試備考規劃講座,下面把講座核心內容整理成文,分閱讀、語法和寫作三篇。今天要分享就是閱讀篇。

1、閱讀備考資料

  • OG:4套20篇
  • 真題:12套60篇(理論上),8套40篇(實際上)
  • 可汗學院模擬題(半官方):86篇(酌情、適量選用)

這裡需要作兩點說明。第一,官方真題的理論值和實際值差異是因為官方每年放出的真題很有限(目前為止只有1605兩套和1610北美一套),剩餘的需要靠考後還原,所以不是每一套都能被完整復原。

以下是我們目前的具體還原情況(截止2017年2月)

*上表中,NA代表北美場,HK代表亞太場。

2、閱讀備考方法

閱讀部分主要考察三種能力:讀文章,辨選項,抓時間,三者權重呈降序排列,最終做到三者的平衡。

(1)關於讀文章

不同類型文章有各自獨特的行文模式(pattern),科學類最為明顯,歷史類次之,小說墊底。學生需要做的就是掌握這種pattern,學會有的放矢地讀文章,而不是漫無目的毫無側重地瞎讀,在課程初期甚至可以只讀文章不做題也不計時。具體而言,科學類主要是讀研究的開展,歷史類主要讀論點建立,小說類主要讀劇情或人物衝突。

(2)關於辨選項

一般來說,四個選項的設置是一個正確項,一個干擾項,兩個陪跑項。大多數同學都能快速排除兩個比較扯淡的陪跑項,然後在剩下的一個正確項和一個干擾項中糾結。這就需要同學熟悉正確項和原文的對應關係,以及干擾項的常見設置角度和方向,雙管齊下提升識別率。另外,尤其需要辨別兩個選項的微妙差異。

我舉個例子,1611亞太閱讀Q37

問作者用兩組詞的目的,CD是陪跑項,瞬間排除。AB才是糾結的。

A說總是有跡象表明會發生革命。

B說通常革命發生時會伴隨著混亂。

AB的細微差異在於,A說的是革命前,B說的是革命時。只要能把握住這一點,且原文定位正確,這題就能做對,否則必錯。

細心的同學會有很大的優勢,粗枝大葉的同學就危險了。對於粗線條同學,我個人有一個貌似不太靠譜的建議,就是有空的時候可以多玩玩兩幅畫找不同的遊戲。

請大家別笑,冷靜想想,這個遊戲訓練的正是我們需要的目標能力。

(3)關於抓時間

只有在規定時間內來不及做的同學才會有這個問題。我講兩點。

首先,我們必須明確,一開始幾乎肯定是來不及的,這個是正常現象,不用過度驚慌。隨著學習的深入和練習的增多速度會慢慢上來。我們一定是先確保閱讀和做題質量再考慮時間問題的。

然後,如果是到了考前衝刺階段甚至真實考場依然來不及,那麼就需要考慮適當放棄幾道題目,尤其是難題。注意,這裡的放棄不是不選,也不是隨機瞎選,而是不投入常規兵力,直接花最少時間make your best guess。大家可以根據目標分數和錯題數的關係來定,下面是四套真題的數據,其中1701HK尚未統計完畢。

你本來就是要錯的,不如用錯題換時間。

下面我把具體安排細化:

第一階段(3月上)

背單詞。我們主要用兩本辭彙書,閱讀基礎辭彙和閱讀高級辭彙。辭彙關過了以後,才進入閱讀篇章。

第二階段(3月下)

(1)選用適量可汗學院模擬題,按類別(小說、歷史、科學/社科)訓練讀文章和做題技巧。

(2)課外補充,如美國歷史相關資料(如AP美國史,甚至簡明美國史也行),熟悉美國歷史背景和重要事件(如1787制憲會議),對於歷史類篇章的理解有很大幫助。當學生不知道女性曾經多麼弱勢的時候看到一篇講女權的文章是沒感覺的;當學生不知道邦聯和聯邦的概念及其歷史背景時,讀聯邦黨人文集(The Federalist Papers)就會覺得莫名其妙。所以相關歷史背景的補充,是為了既見樹木,又見樹林,幫助學生站在一個更高的角度審視文章。我自己上課時會把這部分內容梳理成:在不同的歷史時期,不同的人為了不同的事情吵架的故事。

第三階段(4月)

OG和真題訓練,以套為單位進行。

3、閱讀注意事項

主要想說做完題對號答案后還需要做什麼,分兩塊:總結錯題,精讀文章。

總結錯題

按照以下6點,分析總結自己在每一套閱讀題里的所有錯題。

(1)誤選項:自己選錯的那個選項

(2)錯誤原因:選項本身錯在哪裡

(3)誤選原因:自己為什麼會選

(4)正確項:正確選項

(5)正確原因:正確選項對在哪裡

(6)未選正確項原因:自己為什麼沒選

精讀文章

學生在限時狀態下做閱讀的時候,文章是飛速掃過的。做完題后需要再次精讀。下面我說下具體的精讀方法,分詞、句、段、篇四點。下面我以1603北美閱讀第三篇How we Dok做演示。

至少查出文章和題目里所有阻礙理解文章核心內容和直接幫助解題的生詞,要有中英文釋義,詞性,如有必要補例句。注,當生詞有多個釋義時需仔細辨別確定在文中的那一個意思。

例:Those features include relatively large size as well as a greater proportion of subcutaneous fat.

subcutaneous adj.

under the skin

a subcutaneous injection 皮下注射

文中長難句結構分析,每篇1-2句,歷史類會偏多些。

例:Going a step further, a 2003 paper (by two nutritionists, Stephen Cunnane and Michael Crawford,) argued that plump babies are the key to the evolution of the large human brain, and not only because of energy supply.

各段段落主旨概括,以短句或片語形態總結在段落旁邊空白頁面上。

例:

P1: phenomenon=high proportion of fat in infants

P2: explanation 1=resist coldness(Boguslaw Pawlowski)

P3: explanation 2=energy buffer(Kuzawa)

explanation 3=the key to the evolution of the large human brain(Stephen Cunnane and Michael Crawford)

明確各段間邏輯關係,整理出全文結構。如果是雙篇還要總結兩篇的相同點和不同點。

例:

朱敏琦

沃邦教育SAT教研組組長,十一年教齡,新SAT1510,老SAT2300,ACT寫作33分;翻譯碩士,譯協會員,100萬筆譯經驗,30萬字申請文書經驗,譯著《在大英博物館讀古希臘》。

原文地址:http://www.onebest.cn/show-86-4270-1.html





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