哄睡 ≠ 哄孩子睡覺！

每晚睡前，都是錢兒的快樂時光。

小傢伙洗漱完畢早早鑽到被窩裡滿懷期待地等著，如果等了一會兒，爸爸還沒來，他便會扯開小嗓子大叫：「爸爸爸爸，你還不來陪我，一會兒我可睡著啦！」

每逢此時，就會聽見韓先生捏著嗓子說話的聲音：「嗯？這是誰在說話，讓我瞧瞧，讓我瞧瞧，哇呀呀呀呀」！用的一般是西遊記里某老妖怪的聲音。然後就聽卧室里「嗷」一聲怪叫，接著就是一陣窸窸窣窣忙不迭蓋被子的聲音。

等韓先生進了卧室，就傳來爺倆兒一起嗷嗷怪叫、哈哈大笑的嘻鬧聲，並伴有雞飛狗跳的即視感。

日復一日每晚如此，這爺倆兒從不嫌絮煩。有時看著他倆，我會想起楊絳先生筆下的錢鍾書——

「有一次，阿圓（錢瑗）大熱天露著肚皮熟睡，鍾書就給她肚皮上畫個大臉，被我一頓訓斥，不敢再畫。每天臨睡他還要在女兒被窩裡埋置「地雷」，把大大小小的玩具、鏡子、刷子，甚至硯台或大把的毛筆都埋進去，等女兒驚叫，他得意大樂，恨不得把掃帚、畚箕都塞入女兒被窩。女兒臨睡前必定小心搜查一遍，把被裡的東西一一取出。這種玩意兒天天玩也沒多大意思，可是鍾書卻百玩不厭。」

這雖是描寫錢先生的童心，但其對孩子和家庭的影響卻顯而易見。而這與韓先生的理念，卻是不謀而合。

只是我對此還是頗有些異議，與孩子混做一團自是好事，但這時間放在睡前，如此鬧騰，孩子還用睡覺啊？

但讓我頗感驚奇的是，每晚孩子上床，過不了多久，都會安然進入夢鄉，這個哄睡技巧是挺讓我佩服的。

於是跟韓先生討教，他張口便回我說：我不喜歡「哄睡」這個詞！我也從沒對孩子進行過哄睡，每晚睡前都是我和孩子們的happy hour！

韓先生是個理念至上的人，他向來認為態度決定一切，你內心中對「陪孩子入睡」這件事的認定，決定了你的行為方式，決定了你的心態，也決定了孩子的體驗，並決定最終的結果——孩子睡不睡，懷著什麼樣的心情入睡。

我仔細回想了下，他們爺兒倆每天睡前的安排和節奏一般是這樣的：

Step1：兩個人你藏我找、或是用人偶和機器人對打地鬧一小會兒；

Step2：睡前故事時間——錢兒爸給錢兒講的很多睡前故事其實都分享在了公號里。

韓先生堅持認為，睡前故事時間 ≠ 哄睡故事時間，當家長為了「哄睡」這個目的而給孩子講故事時，這種意識對行為是有影響的。比如你會一邊講心裡一邊想，孩子怎麼還不睡？要講多久他才能睡著？這個哄睡的過程還要持續多久？

這樣一來，講故事就不會是一件很愉悅的事，而家長外在的表現就是，講故事的投入度，語言的表現力，以及對故事情節的理解和傳遞都會有所欠缺。孩子呢，他們的感受可能也是只聽了故事中的文字而已，其中的華彩和內涵則要靠自己腦補。

韓先生自己很重視睡前親子伴讀的這段時光，他總說既然要給孩子講，那就儘力去講，要把孩子調動起來，跟著你的講述，跟著故事情節的起伏去思考。

常聽他們爺兒倆睡前故事的朋友可能會有感覺，在故事裡他們的互動是很多的，韓先生會特別注意故事裡出現的特殊辭彙，比如成語，比如一些特殊稱謂和一些知識點，他會從故事裡跳出來拋個問題給孩子。

比如他們昨晚講的小鯉魚跳龍門，講到小黑鯉魚對跳龍門胸有成竹，錢兒爸第一時間問錢兒，你覺得「胸有成竹」是什麼意思？他會先聽聽錢兒自己的理解，然後再把這個成語的意思和用法簡單跟錢兒闡述一番，之後再回到故事情節里。

這件事他做得很自然，也很坦然，絕不會讓孩子有被提問的不適感，因為那本就不是他所願，他只希望讓孩子能聽得盡興，而不是囫圇吞棗。

也有時他會在一些關鍵的情節點設置一個懸念，讓孩子猜一下接下來會發生什麼。孩子會很有興趣和願望地抒發自己的觀點和看法，當跟故事中的情節相吻合時，他們會特別有成就感，繼而更加投入地聽你講述。

漸漸你會發現孩子的興趣點、思考的深度和廣度都在慢慢加強，這從孩子的眼神和言談中就可見一斑。

一個故事下來，可能也就十分多鐘的時間，孩子跟隨他的講述，既在傾聽，也有積極自主的思考，其實是會感覺既過癮，又有所收穫的。

而同時，因為這個故事不是伴隨性、以「哄睡」為目的，而是實實在在的高質量親子伴讀，甚至是學習時光，孩子沒有簡簡單單聽個熱鬧，而是傾情投入，所以這時候，孩子自己就犯困了。

你不湊合，孩子就不會湊合，錢兒一般是一個故事完了，自己就要求關燈了，因為他是真困了乏了，也心滿意足了。

有的家長可能覺得孩子放學後上完課外課，再回來寫完作業，本身就已經很累了，睡前故事就是要讓孩子充分放鬆的，還要讓他們動腦子思考不太合適。韓先生卻認為這並不矛盾，他說真正的放鬆不是放空，而是給孩子的大腦換個思考環境，從學習的思考中轉換到故事裡天馬行空的想象中。

反而是你為了哄睡隨意講的故事，孩子倒是在聽的過程中很容易走神，長此以往，你只是程式化地講，孩子只是程式化地聽，實際上這個親子伴讀的睡前故事時光是浪費掉了的，孩子沒有得到滿足，反而不一定容易入睡，因為他覺得不過癮，不甘心。這個過程中孩子也並沒有覺得很放鬆，反而有可能變得浮躁。

人只有投入一件事，才會讓心緒沉靜下來，即便是睡前故事，也是同理。因此，這個親子伴讀時光和哄孩子睡覺的故事時間，完全是兩種訴求以及兩種境界的事情。不過，這個理念也需要家長內心的認同以及堅持不懈的實踐才會看到效果。

當然了，兩個steps過後，也有錢兒依然不想睡的時候，那麼我們還有——

Step 3：卧談會

如果故事講完，錢兒還不想睡，那麼韓先生接下來會關了燈，跟孩子躺在一起，天南海北地跟他聊一聊，探討一些他感興趣的小話題，比如學校里同學之間的關係，故事裡講到的一些小知識點的拓展，聊聊他和妹妹最近的趣事等等。一般聊著聊著，孩子就進入了夢鄉。

錢兒的整個睡前時光就是這樣度過的，充實、快樂，沒有半點強制性的要求，是自然而然的過程。

想來慚愧，有時換我陪睡，也會想趕快給孩子念完這本書，我就可以倒下舒舒服服地手機採購或是把看了一半的書趕快看完。

那時嘴上也在聲情並茂地講，臉上似也有笑容，但心已飛遠，不在這裡了。而孩子興味索然地聽完，躺下在床上翻餅一樣久久不肯入睡。

以前不曾細想心態上的所致的結果差異，與韓先生談過，十分認同他的想法。秉持著完全不同的理念再去睡前伴讀，竟覺自己格外賣力，孩子也十分投入，講完他快樂地主動要求一本就夠，累了要睡了。

楊絳先生說，好的家庭, 要有好的榜樣。在我看來，這種榜樣與學習，絕不僅限於父母與子女之間，夫妻間在好的理念上的相互影響與提攜，更是不可或缺。

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