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國際動態丨英國高校虛擬學習環境的特色及啟示

2021/12/25

虛擬學習環境（Virtual Learning Environment， VLE）把遠程交互和面對面的交互按照多種方式相結合。 VLE 可看作是課程管理系統和學習管理系統的合併，包括評估、學生跟蹤、協作、交流等功能，適用於校內學習和校外任何時候的學習，突破了時間和空間的局限。以阿伯丁大學為例，為您講述VLE在英國高校的應用。

阿伯丁大學VLE特色

阿伯丁大學使用的是基於Blackboard的VLE，即My Aberdeen，它是按課程劃分資料和資源的網路平台。學生可通過此平台上交課程作業、討論課程、了解校園動態、安排日程等。它具有以下主要特色。

豐富多樣的功能模塊

My Aberdeen的功能模塊主要包括下拉式導航菜單、主頁、課程、組織、我的內容、反饋記錄、就業、圖書館和歡迎模塊。

在主頁中有兩個非常實用的部分為請假報告（Absence Reporting）和通知版（Notification Dashboard）。前者幫助學生實現無紙化請假，後者與主頁相似，但學生可自主增減、移動模塊，設計個性化頁面。新鮮事（What』 s New）告知生通知、博客、任務和討論板各工具上更新的內容。待完成事項（To Do）提醒學生教師布置的任務的截止日期。新聞板塊可以看到最新的學校和社會新聞。你說我們做（You Said, We Did）是學校通過調研和問卷了解學生對學校服務的反饋，並將結果報告展示給大家。教職工與學生聯絡會時間（SSLC Minutes）是教職工與學生聯絡會在學期中期了解學生對課程的反饋，其運作方式往往是讓班級代表向聯絡會反饋學習水平等內容。

課程模塊是 My Aberdeen 很重要的部分，存放著課程資源信息。學生可在此查看課程概況，下載PPT，還能通過討論板與教師互動。教師可在這裡向學生髮通知，布置任務，提醒學生任務提交日期和推薦書目等。

其他模塊如組織模塊中的實現畢業生素質（Achieve Graduate Attributes）提供一系列有利於學生學習的學術研究指導資料。我的內容（My Content）模塊是在線文件儲存區域，任何放在 My Aberdeen 檔案里的文件必須先上傳到這裡。反饋模塊可跟蹤學生所有課程的反饋，便於教職工進行評估。就業模塊幫助學生就業，提供就業信息、課程和資料，學生還可在此預約，與就業指導人員面對面交流。圖書館模塊提供圖書館信息和新聞，以及指導學生如何使用圖書館資源查找資料。歡迎模塊是通過一些快速鏈接提供學生輔助內容，如學生個人信息，學校所有電腦使用情況，學期日曆，課程目錄和學生會信息，學生還可在此製作自己的課程表。

實用的在線學習工具

My Aberdeen上除了有博客、創建小組、討論板、日誌等在線工具，還有如下幾項特別的工具。

我的日曆：管理課程、組織及個人事宜。可用顏色來區別類型，根據日、周、月來制定電子日曆。

剽竊檢測工具：英國文本比對軟體，擁有全世界最大的學術資料庫。目前，英國幾乎所有的大學和高中均用其檢測學生論文，此外，還可以幫助師生跨學科學習，形成更豐富的互動。節省紙張，利於環保。教師監督學生更好地完成作業，減少抄襲行為。

維基：是一種多人協作的交流工具，類似於的微信。My Aberdeen利用 Wiki 讓學生創建在線內容，每門課程建立一個學生群。學生和教師可以在 Wiki 上發表評論，有利於團隊項目教學。它與討論板相似，但不同於博客的個體化，要求緊密協作。

協作虛擬教室：師生利用一些工具在網上進行同步或即時交流，如音頻、視頻、文本交流、互動白板、應用程序共享、分組討論室等。這是一種虛擬教室或網路會議工具，可錄製整個授課過程，缺課的學生可以通過觀看課堂記錄補課。該工具還可以讓學生和旁聽者一起通過音頻和文本在互動白板上交流。教師可以把整個班級分成幾個小組放在分組討論室里，各小組之間不受干擾。它可以通過在線、混合和手機方式來創建虛擬教室或辦公室進行有效學習和互動。

學習者工具箱

學習者工具箱是阿伯丁大學一個新的學習平台。主要向學生和教職工發布一些如何使用學校的設備和IT方面的資料，如如何使用印表機，如何發送學校電子郵件等。它有趣的地方是，每項設備的使用介紹是通過漫畫人物、動畫視頻、PDF、圖片和Word 形式的文件展示，既生動又清楚。

對信息化教學的啟示

目前，高校 VLE 的技術狀況良好，已與世界接軌。隨著信息化教學的興起，VLE正向著良好的方向發展。英國 UCISA 2014年的調查報告及阿伯丁大學的 My Aberdeen 給信息化教學帶來以下啟示。

選擇合適的 VLE 平台

VLE平台基本實現以下幾種功能：創建在線學習材料，在線評估和評分，師生間交流互動和提交教師布置的任務。首先，教師要清楚所選的 VLE 平台是否能實現與教學目的相匹配的信息化功能。比如的Blackboard ，其7.0版本無法實現協作功能，這就削弱了師生在線互動。其次，教師需考慮VLE在線教學工具是否具備實用性。My Aberdeen上使用了英國 UCISA 調查報告使用率排名前列的在線教學工具，如剽竊檢測工具、博客、Wiki 等。這些工具使VLE的作用得到了很好的發揮，也給師生帶來了便利。

如今，在信息化教學和資源共享的背景下，越來越多的高校鼓勵教師研發信息化課程，教師無論是選擇國外還是國內、免費還是付費的VLE平台和網路教學工具，不僅需考慮其教學資源儲存功能，還應考慮其師生互動功能，只有這樣，才能實現信息化教學的目的。

建立支持VLE的IT團隊

UCISA調查顯示，VLE需要投入大量時和精力更新及維護，這就要求學校創建一個支持VLE的團隊，除提供技術支持，而且幫助師生在校內外無障礙使用平台。阿伯丁大學為了方便師生高效掌握 My Aberdeen 的使用方法，在學校網站上鏈接了相關的PDF文件和視頻。同時還開設一些針對教職工使用 MyAberdeen 的短期課程。這些措施都有利於師生更有信心地使用VLE。支持團隊最好能定期指導教師和學生如何使用 VLE。另外，還要及時收集師生的反饋，不斷改善。

利用 VLE 改進教學方法

VLE 傳授給學生和教師更多的技能，這比面對面授課更加靈活。教師通過 VLE 監控學生的學習進程，促使其完成學習計劃和目標；有的放矢地幫助學生創建自己的平台，使學習更加個性化，解決了面授時間具有局限性的缺陷。教師在應用VLE時不能僅把它作為授課材料、視頻等學習資源的儲存工具，還應廣泛使用其他功能，如在線測試、討論版塊、提交作業，以加強其互動功能。另外，可以使用混合式教學方法將在線教學和面授結合起來，通過線上教學軟體活躍課堂氛圍，調動學生學習的主動性和積極性。教師要多聽取學生的意見，積極討論如何在學習進程中充分發揮VLE的作用。

通過手機進入 VLE

計算機並不是學生進入 VLE 的唯一設備，教師還可鼓勵學生使用手機登陸VLE。阿伯丁大學的學生和教職工可以通過蘋果（iOS），安卓和黑莓系統（Blackberry）的手機進入 My Aberdeen 的課程。師生在手機上使用通知、討論、博客、日誌等功能。教師應指導學生用手機下載一些免費的商業教學軟體，如實現在線提交答案等功能，這樣教師就可根據軟體統計出的數據及時了解學生對所學知識的掌握情況。但是，手機的局限性是只適合小屏幕瀏覽，教師要充分考慮指導學生在何種情況下使用手機學習。如果能在校園裡普及免費的無線網，學生就不會因手機流量產生的費用擔憂，更便於手機作為信息化教學的輔助力量。