那些「監獄式應試教育」的老師，是中國學生心中永遠的痛

圖片來源：電影《會痛的十七歲》

總有那麼一個老師，給了我在潛意識裡不願意去觸及的回憶，成了內心深處的痛。

最近看了部新電影的點映，裡面的班導老師帶的是高三年級的一個尖子班。他把班級管理成了「精神監獄」，要求每個同學摒除聯考以外的一切事物和雜念。

在上課時候偷看漫畫書的夏遠遠，被當作偷竊犯一樣對待——她只偷了自己的讀書時間而已，然而老師卻把她當成了偷全班同學時間的犯人，還教唆全班同學「與歪風邪氣作鬥爭」。

這一段段刺痛的畫面，使我不禁回憶起讀書時自己也曾有被高中班導支配的恐懼。

姜老師

是我的高中物理老師，也是班導。

跟每個人記憶里的某某老師一樣，

他是一位超級嚴格的老師。

在我的學校，他不僅是高中三個年級段30個班級學生的噩夢，

甚至連他從未涉及到的國中部學弟學妹也是聞虎色變。

我跟他最大的一次衝突，可能就是他抓到我看《挪威的森林》的那次。

國中時候，我就聽同學說過《挪威的森林》是本小黃書。

然而在高一同學遞給我看之後，我就感覺到我的世界觀被打開了。

這種感覺在之後看《金瓶梅》的時候也出現過一次。

那幾天，我瘋狂地看著這本書。基本上跟大學時候選修課必逃，必修課選逃那種感覺類似。

然而就在一節「選修課」前的眼保健操時，姜老師路過我們班門口，晃了一眼就看到低著頭正津津有味看著書的我。

他走進教室一把奪過我的書，中指夾在我看的那一頁上，因科任教師已經在教室里的緣故，瞪了我一眼便揚長而去。

由於這一天並沒有姜老師的課，惴惴不安的我經歷了度日如年的感覺后，終於在晚自習上等來了姜老師的審判。

他極盡自己豐富的辭彙量強調著這本書的淫穢不堪——這正是我擔心的部分，因為正巧看到一場性愛的描寫——接著把書重重摔地上，在全班同學的注視下，便是一段對我個人長達10分鐘的DISS。

我被釘在了歷史的恥辱柱上！

雖然我極力想反駁這本書並不如他所說的那種淫穢不堪。

可顯然，他並不會去理會村上春樹是誰。

時至今日，村上春樹的所有作品我都基本上看完了。可唯獨《挪威的森林》還依舊停留在高一時候的四分之三處。

或許我與電影女主揮之不去的陰影類似，這本書在潛意識裡成了一段我不願意去觸及的回憶。

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親愛的老師，我知道有

很多關於尊師重道的典故，

但我不禁要弱弱地問一句：

您對當今孩子了解么？

01

如果你要壓抑我，我就抗爭。

老師對孩子天性的壓抑，孩子會認為你在蔑視他的成長。

孩子一旦有了獨立意識，會蔑視權威，獨立意識的伴生現象之一就是，要求你與他平等相處。如果你以一種比高他一等的姿態壓抑他……

魯迅說：不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡！

也許，這就是逆反的最初發源地。

02

對話語權的要求：

我了解這事兒，為啥不讓我講？

人的生活環境不一樣了。

以前小時候經常被教育「大人說話，小孩別插嘴」，認為這是天經地義的。

現在孩子的生活是這樣的：他在家裡沒有兄弟姐妹，直接跟大人對話，「為什麼你可以說話，而我卻不可以說話？」

我曾經目睹一個名牌大學的實習生懟老總的全過程。

這個實習生在開會的時候負責做記錄，會上老總發完言，實習生說：「我也要講。」

老總說：「怎麼輪到你講？」

他說：「我為什麼不可以講？我也了解啊！」

於是這個老總就看不懂了。

老師也一樣，你要看懂他們對話語權要求很高。如果你不讓他有話語的可能性，他就到網上去說，就比如轉發這篇文章並艾特那個老師。

野火燒不盡，春風吹又生。

03

對個性化生活要求：

我就是我，是顏色不一樣的煙火

現在的孩子還有一個他們引以為傲的特徵，「個性化」要求非常高。

以前的學生「是大海里的一滴水，是沙漠里的一粒沙」。現在的孩子是「我來過了，雁過留聲，你們怎麼可以不知道我來過？」

我有個小表弟，說他就是非要留長頭髮，穿HIPHOP的垮垮的大T恤，到校門口就把校服脫掉了。結果教導主任跟他說，不剪頭髮就不要來。他說：「就不剪，我還要扎臟辮兒！」

班導給家長打電話，他爸爸回答：「您知道嗎？這孩子的HIPHOP知識，我連做他的國小生都不配。如果您能把一節班會課給他，讓他展現一下做好的PPT，您會覺得很驚訝，他需要證明自己。」

這個是現在孩子的又一個特徵所在。

04

做老師的，沒點套路怎麼行？

我們高中當年隔壁文科班的地理水平簡直不能恭維。

選了文科的老同學說他們高二時候一個老伯接手過來，原以為他會像我們記憶里的每個「姜大班導」這樣——

他總是默默的在小本子里記著同學的名字，你以為他在畫圈圈詛咒你？

但真實內容是這樣的，

「XXX地理很棒，XXX世界地理很棒，

XXX季風很棒...」

他總能發現地理水平比較高的學生，加以培養，加以公開稱讚，熟練掌握每個人的技能水平。

之前不知道幹嘛用。直到後來上課過程中，講解題目的時候，老伯一定會加一句，如果這一題不明白的話，大家可以去找XXX..........媽蛋，心機伯。

聯考前的每一次模擬考，其他老師都會每天忙的不可開交，老伯則天天準時下班回家吃飯。而且，大家的成績還在穩步提升。

心機伯，我們好崇拜你！（據說，有個同學在當CEO,用了老伯的這一套，大有四兩撥千斤之效。）

反過來看我們現在的學校教育者，

有些還是秉承老一套。

經常可以看到有的中學生被老師教育的時候，

老師在訓他，他就這樣子 ——

葉芝說，教育的本質並非灌滿一桶水，而是點燃一把火。

這個時代總提到平等。然而平等不單單限於男女之間、人種之間，還存在於長幼之間。

正是這些不平等造就了各種尖銳的教育問題。在先前說的這部電影里也可以看到幾種當下聚焦的幾大熱點：「控制型教養方式」，「監獄式應試教育」，「冷暴力式校園霸凌」以及孩子不堪重負沉迷虛擬世界和追星等現象……這不是一個人的痛，這是教育的痛。

導演彭發作為香港驚悚懸疑片的「鬼才」，他參與制作的電影有《無間道》《風雲雄霸天下》等。而在這部青春片中，把關注的焦點投向了校園中的冷漠與溫情。不少片子都選擇避開九月好萊塢類型片的時間段，但這部電影就有這樣一份勇氣，正如同它批判聯考制度下教育的現狀（這種題材之所以很少有人觸及，是因為過審……，你懂的）。

央視電影頻道《國片大首映》中繼《戰狼II》之後的推薦國片

自古以來，老師就被人們奉為知識的傳播者，學生的榜樣者。但隨著時代的變化，新課改理論的深入，對教師的知識水平提出了不同的要求。德國教育家第斯多惠說過：「教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。」

讓學生終身難忘的老師里，確有部分老師成為了學生心中永遠的痛，但也有不少好老師撲去心靈的塵土去守望教育，構築教育的理想。

傳統文化總喜歡論資排輩，譬如「我吃過的鹽比你吃過的飯還多」，這種倚老賣老的名言警句比比皆是。可在我看來，年齡已經愈發成為一種單純的數字，能力才是這個時代難能可貴的資源。

最後，在9.10這個屬於老師的節日里，為了掩蓋自己還沒有退卻的幼稚以及彰顯自己現在的成熟，還是要對當年給予學生寬容、關愛和尊重的好老師們道個祝福：