開學了，陪孩子做作業的正確方式，父母再不明白就晚了！

孩子的學習是每個家長都很重視的事情，但是，孩子在學校里學得好不好，並不是我們家長能夠控制的，我們所能夠幫助孩子最多的，就是陪孩子做作業了。

但是，怎麼樣陪孩子做作業呢？我先說說我們家陪辰辰做作業的方式，給各位爸爸媽媽一個參考。

我們的訓練方式是：當孩子放學時，一定要先和他聊幾分鐘，了解下面這幾個問題：

• 1. 今天各科作業的量有多少？

• 2. 各科作業的難點是什麼，為什麼覺得難？你打算怎麼搞定這個難點？

  （後來這個問題演變成：這科的作業是體力活兒還是腦力活兒——所謂體力活兒就是指類似抄寫生詞之類的，這種作業我們都讓他放到精力不濟的時候去做）

• 3. 今天計劃先從哪一科開始做，為什麼？比如精神好就從難點開始搞定，精神不好就先干「體力活兒」。

聊完這些之後，我們就會知道：今天有哪些作業，需要做多久，重難點在哪裡，哪些需要先做，哪些可以晚做。孩子自己心裡也有了一個底。

孩子嘗到掌握方法管好自己的事情的甜頭后，慢慢地就會主動和我們交流今天作業的難點，以及他自己是怎麼思考這個難點的，哪些地方需要我們協助，哪些他自己能搞定。

如果老師布置了作文，他一般都會先思考要寫什麼，大致會寫哪幾點，而不是像以前那樣，等打開作業本的時候才去思考要寫啥。最初，我跟辰辰爸爸會根據辰辰的情況估算他寫作業需要的時間，現在，辰辰已經開始主動估算各項作業需要的時間，雖然還是會有偏差，但這是一個了不起的進步。

我們陪伴孩子寫作業，重點在幫孩子掌握方法，逐步強化自我管理，不會讓孩子失去自主性。

辰辰發現了錯題后，爸爸接著和他討論為什麼會出錯，是概念沒理解，還是省略了必要的步驟。爸爸特別重視要求他具備一遍就做對的能力。每周會回顧本周作業的質量，比如為什麼這一周數學作業「甲+」這麼少，而「甲-」這麼多？是粗心大意，寫得不工整，還是其他原因？要求他下周必須努力改進，要多爭取作業的高質量，多得「甲+」。

我負責檢查語文作業和英語作業。語文作業我只看老師上次的打分，如果不是一百分，我就會仔細看錯在哪裡了。如果是一百分，我就不管了。我對語文學習的看法是，閱讀是基礎，我平時會花較多心思幫他物色課外讀物，他的閱讀量在班上可能排第一。

平時我們從不幫辰辰整理書包，他的書包也不希望我們碰，裡面有些他自己的小秘密。但是我會幫他做到以下這3點：

要求他用我給他買的兩個帶拉鏈的文件袋分門別類裝好課本和作業本，以及卷子和草稿本等。

每周都會和他商量哪些東西放在書包的什麼地方，幫他養成固定放置東西的習慣。在家也會給他準備好各種文件袋，儘可能分門別類放好各種參考書和卷子，這樣找起來就很方便。文具也都有合適的收納箱袋放置。

睡前要求必須準備好第二天的課本等物品，必須檢查手機是否有電，沒電就要充電。

慢慢地，你會發現孩子已經熟悉了這一套流程，睡前就手腳麻利地收拾他的書包，給手機充電，準備好第二天上學需要帶的物品。

陪孩子做作業，是關注孩子學習最重要的途徑，每位爸爸媽媽都要重視。特別是在國小這樣一個打基礎的關鍵時期，你給孩子掌穩了舵，孩子就能朝著正確的方向前進。