開學大禮包！6位名師送給孩子的學習錦囊，把它給你的學生吧！

開學啦

九月，又是一年開學季，新的起點，新的開始，帶著家長的期望、老師的囑託，邁入人生新征程的孩子們，準備好了嗎？

來自北京市中國小的6位資深教師與教研員，帶著最實用的學習妙招，新教改政策下的精準建議，一條條具體可操作的學習方法，來告訴孩子這學期應該怎麼學？

如何養成學習習慣？如何提高學習效率？新一輪中聯考改革背景下，各學科如何順應教改趨勢，把理論轉化為生活常識？名師送給孩子的學習錦囊在這裡！快讓你的孩子看看吧！

連

北京教科院基教研中心高中語文教研員

原北京四中首屆人文實驗班班導 高級教師

「

做像孫悟空一樣的學生

」

對於一年級的小同學來說，可能是首次進入課堂，那麼在課堂上怎樣去聽講？怎樣跟老師相處？怎樣提高自己聽課的效果?我今天想跟大家介紹的是「像孫悟空那樣聽講」。

說起孫悟空，同學們一定非常熟悉。很多同學對他欽仰嘆服，那麼我想問同學們的是，孫悟空在做學生的時候，他是如何聽講的？他在課堂上又是如何表現的？這些活動內容不知道大家關注過沒有。那麼，在大才子吳承恩所著的《西遊記》當中，第二回還確實有詳盡的記錄。吳承恩是這樣寫的：祖師就是老師，老師是登壇高坐，喚集諸仙。孫悟空在旁聞聽，喜得他抓耳撓腮，眉花眼笑。忍不住手之舞之足之蹈之也。當然看到這種情況，老師就不能再講了。所以祖師就說，你在班中怎麼癲狂樂舞，不聽我講？

我們也都見過上課調皮的同學，我也見過這樣的學生。那麼在這種情境之下，如果一個學生被叫起來，我覺得大體情境可能有三種。第一種，就是銀牙咬碎，閉口不言。第二種，就是虛心致歉，至於改不改那很不好說。第三種，是跟老師來講理。我是一隻猴子，你不能用人的標準來要求我。你如果這麼批評我的話，那老師你是虐待動物。

那孫悟空是怎麼說的呢？孫悟空說「弟子誠心聽講，聽到師傅妙處，喜不自勝，不覺作此踴躍之狀」 。孫悟空的這個回答，確實妙不可言。因為一般學生聽講，是用筆來聽講。他們特別習慣於把老師所講的結論記錄在筆記本上，而孫悟空是在用心用腦去聽講。

老老實實的這種聽課狀態是好的嗎？我個人以為，老老實實的聽課狀態是要不得的。老老實實的聽課狀態，說明你的內心深處把老師所講的內容、課堂老師呈現的還僅僅是當做知識。你的內心深處沒有更內在的渴求。你沒有把老師課堂所講的內容跟自己的內心深處的血脈、情感、見識交融在一起，從而產生一個更大的生命激情，表現出來一種更盎然、更振奮的生命態勢。老老實實，其實是把你引向平庸的一條寬廣坦途。

王彤彥

北京教科院基教研中心語文教研員

高級教師

「

課堂筆記有玄機

」

新的學期開始了，大家又要進入一個新的學習歷程當中了。我們要想把整個新的學習歷程中的所聽所見所想所感記錄下來，那麼就離不開記課堂筆記。

我先給同學們分享一個今年高三畢業生學習語文的故事。整個六年學下來，他的語文筆記最後梳理成為國中一本、高中一本。那麼，在筆記本上所記的筆記，都包含什麼內容呢？

他的筆記本逐課記錄下整個課文的脈絡、他自己閱讀的一些體會。當老師在課堂上講作文的時候，他記錄下來的是例文當中所提供的一些新的角度、一些新的材料。

這給我們同學帶來三點啟示。

第一點啟示，語文課的筆記不在多，要精。這裡面的精既是能夠自己做到把老師在課堂上所講的一些重點記錄下來，同時還要把自己在課堂上的一些思考隨筆記錄下來。

第二點啟示，這位同學在記錄的時候邊記錄邊思考，他在學習過程中不僅僅把筆記記錄在筆記本上，在課本旁邊也寫了一些旁批。這些旁批是他自己在閱讀課文的時候和筆記本相互呼應，記錄自己的學習歷程。所以要邊學習邊記錄邊思考。

第三點啟示是他的筆記本中有一個小的秘密，他是用活頁紙來記的筆記，到了複習階段，他會把每一課按照不同的專題、不同的類別重新打亂順序，從中總結出學這一類文章的一些心得體會和方法，激發出他更多的一些思考。

所以在新的一學年當中，同學們要把記筆記變成自己的一種習慣。這種習慣不僅僅能夠提高我們的學習，加強記憶，增強理解，也會對未來的學習生活提供更多的幫助。

張紅

原北京國小教學副主任

特級教師

「

以書為友，愛上閱讀

」

對於國小語文學習，有的小朋友可能就會說了「我也想讀書，可就是提不起興趣來，讀不進去怎麼辦呢？」老師告訴大家，你們可以先從閱讀自己喜歡的書開始。大家可以讓家長常帶著自己到圖書館和書店走一走，挑選出一些符合自己年齡特點的、自己非常感興趣的書籍來閱讀。有的同學在讀書的時候，總是走馬觀花匆匆而過。還有的同學讀書時，只關注故事的情節發展是怎樣的，沒有做到邊讀邊思考。

那怎樣才能用心讀書、深入讀書、提高讀書的質量呢？其實寫好讀書筆記就是其中的一個好方法。你可以邊讀邊記邊提問題，那讀完書以後怎麼寫筆記呢？

你可以選擇書中的某個故事或者對整本書寫一寫自己的看法。不過至少要講出三個原因來。同學們還可以挑選出書中你喜歡的人物，針對每個人物，可以先用五六個詞語形容，概括一下他都有哪些特點，然後再看一看你喜歡誰，為什麼，不喜歡誰，理由又是什麼。

我們國小階段是培養良好的讀書能力和讀書習慣的重要時期，那就讓我們從開學做起，以書為友，愛上閱讀吧！

華應龍

北京第二實驗國小副校長

特級教師

「

成長離不開犯錯

」

同學們在課上答問、課下作業和考試中難免會出現差錯。面對差錯我們怎麼辦呢？

我先講一個故事。1975年，科學家艾倫教授到日本的一所大學做學術交流，他在實驗室的牆角發現一堆塑料發出奇怪的光澤。陪同的白川教授告訴他，這是一個學生做實驗的時候由於沒聽清規則和要求犯錯了，留下的垃圾。艾倫教授把這堆垃圾帶了回去。有一天他將微量的碘放入了這堆垃圾，奇迹發生了，這堆垃圾竟然成了導電的塑料。艾倫教授的這個發現震驚了世界，他也因此獲得2000年的諾貝爾獎。

聽完這個故事，我們有什麼感想呢？

錯了並不是最終的定論，只要你再添一點點熱情，再添一點點勇氣，再堅持思考一下，你就會像艾倫教授那樣，點亮人生。

同學們可以專門用一個本子記下自己的差錯，過段時間比如一個星期、一個月拿出來回味回味。 堅持做下去，我們就會達到「吃一塹，長一智」「前事不忘，後事之師」的境界。一直做下去，我們就會感慨：錯若化開，成長自來！

邰美秋

北京師範大學附屬中學教學教研處副主任

高級教師

「

像經濟學家一樣思考

」

我們身邊的許多的大事小事其實都可以用經濟學來解析破解，它還會帶給你特別不同的視角。

舉個例子，阿里巴巴的董事局主席馬雲即將去美國參加一個非常重要的國際互聯網會議。請問是應該由馬雲自己來定飛機票和酒店嗎？還是請他的秘書代勞？我想大家一定會異口同聲地回答「秘書 」。但是這是為什麼呢？經濟學家會這樣來思考，馬雲如果選擇自己訂飛機票和酒店機會成本太高了，在選擇的背後是機會成本的考量，這是經濟學的思考。是不是很有意思？

那麼，我們應該如何像經濟學家一樣來思考生活？我認為要做到三點。

第一點，要像經濟學家，也就是要熟練地準確地精確地來掌握我們經濟學當中最重要的核心概念和核心方法。比如說價格、供求、競爭、機會成本以及稀缺性等等。

第二點，要關注生活，要善於在生活中追問一個為什麼。舉個例子，我們每天都會使用共享腳踏車，當你騎上秒開秒走的共享腳踏車的時候，能不能提出一些問題？比如，為什麼在極短的時間內，共享腳踏車就在的大江南北風靡起來？它的盈利的方式是什麼？

第三點，要大膽的思考。我們要把自己手中掌握的經濟學家的那些武器（供給、需求、價格、成本）應用到我們所提出的問題當中來，進行深入的分析。學貴在用，只有在用的過程當中，我們所學習的這些經濟學知識才真正的會在腦中活化。

丁丁

北京教育科學院基礎教育研究中心歷史教研員

「

無需背書和刷題的歷史學習方法

」

說起學習歷史的方法你會想到哪些呢？看書、做題還是背大事年表？今天丁老師要給大家介紹一種無需背書和刷題的歷史學習方法，那就是人物訪談法。

我曾經組織我的學生來撰寫自己的百年家族史，在訪談親人的過程中，很多同學都挖掘到了自己家族的寶藏。有一個女生在對她父親的訪談中，得知自己的曾祖父曾經是一位八路軍戰士。在抗日戰爭的時候，他的曾祖父負傷被日本兵追捕，逃到了北京通州的一個印染作坊中。作坊的掌柜冒著生命的危險收留並且保護了他。後來曾祖父和掌柜兩個人結成了生死之交。

當然，訪談也是有技巧的。有一個男同學對我說：「老師，為什麼我的訪談沒有多少收穫呢？」 後來我觀看了他的訪談視頻，我發現問題就出在他給父母提出的問題過於宏觀了。他是這樣設問的：請問你們對自己的中學時代還有什麼印象？這樣宏觀的問題家長們當然只能回答出宏觀的感受了。我們一起調整了訪談問題，設計了一些非常具體的問題。經過第二輪的訪談，他寫出了一篇非常精彩的文章，講述了自己的爺爺，從鄉村的貧困少成長為經濟學教授的故事。通過文章我們不僅了解了他爺爺的奮鬥歷程，更是從爺爺的身上看到了那一代人所經歷的50年代的缺吃少穿、60年代的停課停學以及80年代的刻苦奮鬥的時代歷程。

怎麼樣？聽完老師的介紹你是不是已經躍躍欲試了呢？如果你已經有了訪談主題的靈感，那就請你儘快的設計好訪談的問題，約好你的父母長輩，打開手機的拍攝功能，讓我們一起隨著訪談去聆聽歷史，走進歷史，書寫歷史。

轉自首都教育