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2021/12/25
看點 關心孩子閱讀的家長可能會發現，市面上童書不少，但是中文世界中，由公認的大師級別的作家寫的童書卻不多見。「諾獎童書」系列選取諾貝爾文學獎獲得者專門為青少年創作的作品，不同於成人作品的刪節本，這些作品能讓孩子充分領略大家風範，給予他們更完整的文學性體驗。本文節錄自華東師範大學中文系教授陳子善、上海大學中文系教授孫曉忠與叢書策劃尚飛先生的對談。
陳子善：華東師範大學中文系教授
孫曉忠：上海大學中文系教授
尚飛：「諾獎童書」策劃人
尚飛：寫成人書的大作家，甚至很多大師級的作家，有時也會寫一些童書，只不過大家一向把注意力放在這些大作家寫的成人書上，他們寫的童書，一般不太被關注。但是這些大作家寫的書品質都非常好，而且還會吸引一些大師級的插畫家，願意為他們繪圖。
▲《夜鶯之歌》中的精美插畫
「諾獎童書」系列，是從諾貝爾文學獎獲得者的童書作品中，精選適合當代兒童閱讀的作品。我們希望能夠把大師級作家寫的、適合兒童看的作品成規模地呈現給讀者。我覺得小孩子從小閱讀大作家寫的兒童書，等他們長大后，再去讀這些大作家的作品，也許會更有幫助。
孫曉忠：我的小孩8歲，在讀二年級，某種程度上也是叢書受眾。當剛拿到這兩套書的時候，他讀得如饑似渴，現在我們反而要限制他讀書了。
在啟蒙這一塊，也可以分為偏人文和偏數理的面向，一類是讓孩子進文學門檻，通過故事書喜歡文科和文學；另一類就是喜歡數理化。其實出版社的書類都有兩種模式，比如我們在數學里會有大師寫給小孩的一類，就類似於這樣的啟蒙讀物。
但是寫給小孩兒看的文學經典是什麼呢？我們引進國外的一些經典，比如《飄》，不管是翻譯的簡寫本、刪節本，還是英文的原文，參照這樣的模式，其實是蠻有害的。
首先我們不論譯者和節本編輯，你選哪一段或者不選哪一段，實際上對原文已經有很大的改動了。第二，刪節本無法原汁原味地體現原著，其實對小孩的閱讀是有影響的。事實上從譯本和節選的視角來說，對於大師的原初性，也有一定影響。
▲ 福克納作品《許願樹》
而這套「諾獎童書」完全是文學大師們親自寫的，比如像福克納這樣的大家寫的童書，就很有吸引力。
陳子善：曉忠老師以父親的身份聊了他的想法，他家孩子看到這個書很高興，讀得很投入，說明這套書對孩子確實有相當的吸引力。
孩子需要從小培養他去認識真善美，當然認識真善美有很多途徑，閱讀世界上公認的、來源於大作家的這種書，是向孩子引入文學性的一種有效途徑。
這套書印製得很漂亮，對小孩兒來講很有吸引力，會把孩子領入到一個童話的世界，一個文學的世界里去，這是一個很好的嘗試。我小時候就沒有這樣幸運，不可能讀到那麼多的，包括歐洲的、美國的、俄羅斯的，幾乎世界上所有文學史上有地位的作家。
當然有一類書是不僅小孩子可以看，大人也可以看的。例如《小王子》，老少皆宜，很有哲理，可以從兒童的視角來領悟，也可以從成人的視角來領悟。
文學史上有一些書、有一些作者，是可以從不同年齡段的角度進行切入、理解和生髮思考，這兩套書同樣如此。像我這個年齡回過頭來閱讀，也很有啟發。比如曉忠老師看了，他的兒子也看了，他也可以跟他兒子交流，孩子聽聽從爸爸的角度怎麼來理解這個書，這是一件非常有趣的事情。
同一本書，爸爸媽媽孩子都讀一遍，閱讀後大家一起來交流。讓孩子從小養成一個善於交流、表達的習慣。全家基於同一本書、不同年齡段的閱讀交流，也是一種不錯的嘗試——這就是為什麼這套書還蠻適合現在應試教育下的孩子閱讀。現在的孩子隨著年齡的增長，受應試教育的壓力越來越大，可能到了中學以後，要忙著考大學。
「諾獎童書」適讀年齡基本上是國小生階段，在這個階段，對文學愛好的培養基於比較高的起點上，讓這些一流的作品更早、更快地進入他的視野，我想這對於兒童教育來講，是非常有幫助的。
▲ 《許願樹》內頁
另一方面，這也是圖書策劃界的一種創新。在一段較長的時間維度內如若「流淌」下去，將是一種發自孩童世界的精神寶庫。這些大作家當時在寫這些書時，也考慮到孩子怎麼能夠理解，考慮到孩子的喜好。它經過了長期的時間的考驗，大家所公認的。所以就出版來講，我覺得這是一個很好並且很成功的創意。
其中還很難得的一點是其中插圖的選取，是兒童文學名著中，在美術鑒賞能力方面的不錯補充。對我來講這是第一次看到吉卜林的作品被收錄在童書中，更多的是收錄在給成人看的圖書中，所以我一直沒有注意到。
▲ 吉卜林作品《原來如此的故事》
在吉卜林的《原來如此的故事》中的插圖很有名，但在這之前我始終不知道這個跟吉卜林有什麼關係，通過這本書，我知道這是他自己畫的，我還是頭一次注意到這種有趣的方式。
孫曉忠：現在的很多童書，其實是以圖為主、文字偏少的一種方式。但是現在想一想，如果我們真的要反省一下今天這個社會，我覺得我們還是要重新回到閱讀時代。
一個民族的文化精神要想得到好的提升，要想看一個民族的文化繁榮不繁榮，一個很重要的標誌就是看這個民族的大眾市民，他的閱讀是什麼？你不能說今天我們讀得不多，「圖像時代」已經到來，但是圖像時代通常會被認為：給孩子多看一點圖像，會啟發他的想象力。
但是這樣也可能會造成幾個後果：第一個可能是孩子對文字的感受能力反而下降了；第二個是圖像帶來的所謂想象力，其實是一個比較空的想象力，對於今天我們的孩子，缺的恰恰不是虛幻的想象力。
看動漫和遊戲給現在的孩子所帶來的想象力完全是一種虛擬世界。我認為這種虛擬想象力對長大以後的孩子是有影響的。只是基於圖像的想象力可能相對會比較空，文字與思維之間的關係還是具有其重要意義。
陳子善：我同意這種觀點。我們所說的童書不僅僅是繪畫這種圖像，我們一般的教育程序是從圖像到文字，光看圖像是不夠的，你要引導他進入對文字世界的探索，因為文字世界的探索是更加「無限」的。
所以在這個意義上來講，他們閱讀這樣的一個讀物很有必要。讓孩子知道這跟動漫世界的動畫是不一樣的，除了動漫世界之外，文字也是很有意思的。
現在的家長比較容易關注到書籍「適合幾歲的孩子讀」這樣較為機械化的選購標準，很多讀物的年齡跨界是可以很寬泛。有些書是可以重溫的，到了一定年齡他會回憶起來自己小時候初次讀這作品的感覺。
其實國外的大作家或者是獲得諾貝爾獎的作家，會在相當多的程度上為兒童專門書寫讀物，比例相當高。國內也有很多有名的作家專門寫給孩子看的讀物，但是不是每個人都寫過，很希望國內的「大作家」也多做這方面的嘗試。
-作者簡介-
《許願樹》（彩色） 〔美〕威廉·福克納
《夜鶯之歌》（彩色） 〔法〕勒克萊齊奧
《樹國之旅》（彩色） 〔法〕勒克萊齊奧
《如夢初醒》 （彩色）〔英〕高爾斯華綏
《我的小狗》 〔英〕高爾斯華綏
《愛爾蘭童話故事》 〔愛爾蘭〕葉芝
《原來如此的故事》 〔英〕吉卜林
《奇幻森林》 〔英〕吉卜林
《紅襟鳥》 〔瑞典〕塞爾瑪·拉格洛芙
《蜜蜂的生活》 〔比〕梅特林克
《白海豹》 〔英〕吉卜林
《我們的朋友狗狗》（彩色） 〔比〕梅特林克
《泰戈爾經典詩集》（彩色） 〔印〕泰戈爾
《蜜蜂公主》 〔法〕阿納托爾·法郎士
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