幼兒教育的三個關鍵詞

近日，讀到趙學林的《一生成敗看童年》一書。這部書通過對一個個生動的案例進行心理分析與點評，闡述了從童年看一生成敗的辯證法。其封面上有這樣的話：「回首童年，是什麼改變了我們的命運？面對孩子，用什麼去影響他們的一生？」這些話語很值得人們深思。

讀完這本書，再仔細反思封面上這些話，我們會深深地懂得，童年是一個人形成良好習慣的關鍵期，「一生成敗看童年」的確很有道理。為了讓孩子養成良好的習慣，讓他們童年過得自由快樂，幼兒教育要記住三個關鍵詞。

一是行為習慣。1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有個記者問其中一位:「在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？」對方平靜地回答:「是在幼稚園。」當記者感到很驚訝時，他接著說道: 「在幼稚園裡，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要表示歉意……」其實，這位諾貝爾獎獲得者和大多數科學家一樣，他們認為自己終生所學到的最主要的東西，就是幼稚園老師教給他們的良好的行為習慣。的確，童年的心靈是一塊神奇的土地，幼兒時期是人生的重要階段，童年是通向人一生良好行為寶藏的大門。幼兒教育應以「良性的行為刺激」，幫助孩子養成良好的行為習慣，開啟並鑄就他們成功幸福的行為人生。

二是閱讀素養。教育學、心理學研究發現，嬰、幼兒成長發展有幾個關鍵期，4—5歲，是學習書面語言的關鍵期；5—6歲，是掌握辭彙的關鍵期。由此看來，童年是語言發展的關鍵期，加強孩子早期閱讀引領，讓孩子從小喜歡閱讀，是提高幼兒語言表達和思維能力的有效途徑。我們應該在人的童年階段，就注重培養其閱讀素養。這是他們學好其他知識的基礎，也是學會交往、適應生活的必備能力。要用童年階段的閱讀習慣、閱讀方式、閱讀精神和閱讀能力培養，作為他們成功的階梯，幫助他們走向更高、更完美的人生。

三是自由快樂。歐洲一位哲學家曾經說過：「一個人的前十八年經歷可以涵蓋他的一生的經驗。」童年是快樂人生的珍貴時期。如果童年是快樂的，他的人生就是快樂的。幼兒階段，正是孩子長身體的時候，他們更多的是需要和小夥伴愉快地玩樂，輕鬆地活動鍛煉。躺在草地上打一個滾，趴在地上捉兩隻螞蟻，鑽到草叢中網三隻蝴蝶，或者和小夥伴捉捉迷藏，躺在媽媽懷裡撒撒嬌等等，這是他們的天性。幼兒教育並不是要讓孩子會認、會寫多少個字，會計算多少道練習題，而是讓他們能盡情地與小夥伴們嬉戲玩樂，在玩樂中培養習慣，愉悅心境，在動手實踐中拓展思維，增長能力。

美國一位早期教育學家曾這樣說道：「不要讓孩子的心靈裝進恐懼、憂慮、悲傷、憎恨、憤怒和不滿……要讓孩子寄喜悅於昨天，高高興興地進入夢鄉，抱著喜悅的希望早起。」 童年是個寶，是行為人生之寶，是閱讀人生之寶，是快樂人生之寶。幼兒教育要注重兒童良好的行為習慣、閱讀素養的培養，還要讓他們的童年生活過得自由快樂，以此開啟他們快樂幸福的美好人生。

（作者鍾樂江，蒲公英評論特約評論員，文章第88次入選「銳評」欄目。此為蒲公英評論網站首發作品，轉載請務必標註來源，違者必究。）