如果你一定要給孩子規劃人生路徑，請選擇這一條

最近一段時間來，魏琛琛博士相信很多的家長都看到這樣一些新聞——媒體跟林妙可幹上了，好像一定要等到人家未被任何藝術院校錄取的結果，才肯放過一個剛滿18歲的姑娘。這不能不說是一些媒體刻意的報道。但是，作為教育工作者，魏琛琛博士從家庭教育的方面來分析，林妙可是如何被家長一步步的引導，走到今天這個局面的。希望家長朋友中能從中領悟到一些家長如何教育孩子的道理。

誠然，她身上有很多不被大眾價值觀所喜歡的東西，她的父母也似乎在孩子的成長道路上幫了倒忙，但我還是不得不說，今天並不是林妙可人生的決勝點，沒有人可以為明天的她做出最終的預判。

人的成長是一件終身的事情，每個階段都是有意義的，只要你在當下這一刻做出決定，決定朝著一個更好的方向前進，一切都來得及。

被大眾所熟知的韓寒，在上高中時，因期末考試七門不及格而被迫選擇了退學。那個時候的韓寒所面臨的壓力、質疑和否定比今天林妙可的境遇要艱難很多倍，無論是對他個人還是對他的父母。

退學后的韓寒，相繼在文學、賽車、導演等不同的發展路徑上取得了成功。那個曾經叛逆、放蕩不羈的天才少年，用自己強大的內心、不斷突破著外界對自己的認知，用自己的創新思維不斷地去挑戰未知的領域。

在做自己這條路上，韓寒始終是堅定的。

命運從來都不是平靜的湖水，而是隨時會起波瀾的魔法師。想要始終握有一副好牌，只能靠這個武器。

這個武器就是父母對孩子成長路徑的規劃，這個規劃的核心目標是，讓孩子擁有堅不可摧的內心。

父母要做到哪些，就會幫助孩子成為這樣的人呢？

第一， 幫助孩子建立健全的人格。

很多人終其一生都在問「我是誰」這個問題，而一個人的自我意識早在2-3歲時就出現了。在這一時期，孩子通過排斥或反抗外在世界，使自我意識得以發展。然後，在3-5歲時便開始塑造核心的「我」，在以後的若干年裡通過發展各種能力來更好地完善「我」。

這個時候，父母如果遵循了孩子內在發展的規律，不去扼制他的反抗和塑造，就會使孩子的自我在初期得到尊重和成長。

父母通過一次次對孩子品格的肯定和描述，讓孩子的自我身份得到認同。即，我是一個什麼樣的人。是善良的、聰明的、勤奮的？還是笨拙的、邋遢的、不上進的？我能做什麼？我不能做什麼？

這些都是父母在一個孩子的成長之初為他輸入的密碼，這個密碼從此植入了他的頭腦，決定了他對自己的認知，以及因為這個認知而向世界展示出的模樣。

孩子在確定自己是個什麼樣的人後，就開始尋找這個人的價值了，即自我的價值。簡單說，就是當一個人面對一件他未曾經歷的挑戰時，他是否相信自己有能力去戰勝它。

只有一個人相信自己足夠好，足夠肯定自己的價值時，他才會相信自己，相信自己可以做到。而一個人最早的自我價值來自於父母，是通過父母對待自己的方式來確定的。即媽媽說我勇敢，我就勇敢；媽媽說我膽小，我就膽小。

第二， 教會孩子建立自己的邊界。

這對我們的父母來說特別難，因為我們就是在一個邊界不清的社會和家庭里長大的。習慣了那種你中有我，我中有你的關係，看起來溫暖，實則傷人不倦。

如果你想讓自己的孩子未來過上一種平衡、寧靜、自己能夠掌控生活的狀態，現在就要教給他：什麼時候說「好」？什麼時候說「不」？

一個孩子3歲上了幼稚園，開始逐漸進入社會化。到了7歲上國小，則開始了真正的社會化過程。這個階段，父母要做的最重要的兩件事就是：尊重孩子自由意志的發展；讓孩子參與到事情中去解決問題。

做父母的都喜歡「聽話」的孩子，但「聽話」本身就是按照父母的意志決定事情，而不允許孩子提出反抗。如果你真的把他當作一個脫離於自己的獨立的人，你就會覺得一個和你不一樣的人提出反對意見是多麼的正常。不要因為他是你的孩子就不允許他說「不」。

孩子正是在和父母的「衝突」中找到自己的邊界的。父母要告訴孩子，我愛你，但是我也愛我自己；我尊重你的感受，你也要尊重我的感受；這個蘋果好吃，你愛吃，我也愛吃。如果你吃完了你的，想吃我的，要經過我的同意，而不是認為理所應當。

在這些信息一遍遍灌輸給孩子，並且父母能夠身體力行時，孩子慢慢就學會了尊重自己的邊界，也尊重別人的邊界。

第三，幫助孩子實現規則的內化。

很多父母都希望幫助孩子建立好規則，並且花費了很多的精力在這件事情上。但我們卻可能疏忽了一點，這個規則到底是外在的？還是內在的？即是用他律來實現的？還是用自律來實現的？

比如闖紅燈，為什麼總是在有警察的時候能遵守，而沒人看到時就不遵守了呢？因為不能闖紅燈這個規則沒有內化到心理，變成自己的規則。

一個孩子在6歲前受媽媽的影響非常大，是媽媽的規則更多地影響了孩子。所以到底什麼是媽媽內化的規則？有沒有以身作則地去踐行，孩子都是看在眼裡的。

從6歲開始，爸爸開始發揮出了對給孩子建立規則的重要作用。孩子逐漸在爸爸身上去尋求認同，爸爸如何將自己內化的規則通過行為來展示給孩子就顯得尤為重要。

一個孩子如果規則的內化完成的很好，就會活得很踏實，不會有分裂的感覺，也不會因為別人都那麼做，而他沒有那麼做而糾結、痛苦。

第四， 教會孩子體驗當下的快樂，活在當下的感覺中。

能夠全心活在當下的人，都是有力量的。不為過去的選擇後悔，也不為未來的選擇彷徨。

我們終其一生，不過就是要找到這樣一種讓自己平靜的狀態，不以物喜，不以己悲。而此刻，就可以做到。

人之所以會痛苦，就是在某段關係中無法解脫出來，糾纏不清。比如，奮鬥一生要證明自己不是父母眼中的樣子；別人對自己的評價不是自己認可的，就痛不欲生，甚至以死來證明自己。

一個隨時能感受到快樂的人，是離幸福最近的。

如何在這個世界上與他人友好地合作、有序地競爭，如何去欣賞別人，如何去面對別人的評價，如何去愛自己，都是我們父母要教會給孩子的重要人生課題。

當你口口聲聲地說愛孩子時，卻不知道孩子也有成長規律？

當你一遇到問題，就想盡全力去改變孩子，熱切地希望收到一個答案能馬上在孩子身上見效時，你有沒有想過問題可能根本不在孩子身上，而是你要反思和改變的絕佳時機呢？

最後，魏琛琛博士提醒廣大的家長，在家長如何教育孩子方面，千萬別忘了一點：一個身心健康、積極樂觀、不畏艱難的人背後，一定有一個強大的父母！他們一直在學習，一直在成長，是孩子真正的起跑線！