拉開中美學生閱讀量差距的，不是時間而是技巧！

最近，上海一份有關閱讀和寫作的調查中顯示，受訪的中學生里僅有27.72%表示一年的課外閱讀量超過10本，且有5.94%的學生表示沒有課外閱讀量；而美國國小生單單一個暑假的課外閱讀量就多達14本，且是名著！大部分的學生和家長都表示，不是不愛看書，主要是沒時間！沒時間！沒時間！

造成中美學生閱讀差距的主因真的是時間問題嗎？那麼面對美國大學如此高強度的閱讀，准留學黨們究竟該如何縮小差距呢？

美帝高中閱讀量

Required reading：也就是必讀書目，每門課2-8本，取決於不同的課程。難度等同於大學一年級的AP English Literature（AP英語文學課程），閱讀量接近最高值；普通英語課程接近最低值。

Leisure reading：也就是業餘閱讀，取決於學生自己的興趣和對自身的要求。美國田納西州一所高中的學生表示，他所上的英語榮譽課程要求學生一年閱讀6本書，但一些學生會讀得更多。他記錄了自己2015年的閱讀清單，共讀了28本。這28本書，一共9699頁。

雖然書目從難度和學術性來說並不是很強，但真讀起來，即使全年365天從不間斷，一天也至少要讀27頁。由此可見，閱讀在他們的生活中，已經成為一種持之以恆的習慣。

美國大學生

大學的閱讀量會因為所選的專業和科目不同而有異，其中以人文社科類為榜首；商科、生物科技類的專業排名緊接在後；然後是工科類，例如物理、數學、計算機等專業；再來是工程類的科系。

然而普通美國大學的閱讀量已經足夠瘋狂了，更不用說常春藤學校的學生們。但如果你想體驗一把常春藤學校的瘋狂閱讀量，你也可以參考下面的書單，和常春藤學生讀一樣的書籍。

Open Syllabus Explorer，這是一個擁有超過100萬門大學課程書籍的在線圖書資料庫，如今它已經正式面向大眾，下面的書單圖就是從這個資料庫基礎上統計出來的：美國高校學生普遍的閱讀書單v.s.常春藤學校的學生閱讀書目（含哈佛、耶魯、普林斯頓、康乃爾、哥倫比亞、賓大、布朗的數據）。

在所有的學校中，斯特倫克與懷特的經典寫作指南，在這個資料庫中有超過3000個課程布置了《英文寫作指南》(The Elements of Style)的閱讀任務，是出現次數最多的讀物。其次是柏拉圖的《理想國》（Republic）；排第三的是長達1500頁的教科書《坎貝爾生物學》（Campbell Biology），對所有的醫學預科的學生來說這本書算得上是必讀書目了；以批判資本主義體系聞名的、馬克思和恩格斯的《共產黨宣言》（The Communist Manifesto）排在第四位。

相比之下，常春藤學校的書單就顯得十分不同。除了四本重疊的書目，你會看到有：排在第二的塞繆爾·亨廷頓的《文明的衝突與世界秩序的重建》（Clash of Civilizations and the Remaking of World Order）；而馬丁·路德·金的《一封來自伯明翰市監獄的信》（Letter from a Birmingham Jail）在常春藤學校的書單中位列第八。

除了整體上的差異，我們還可以從不同的學科細分領域來深入了解。單英文文學領域，常春藤學校學生的閱讀書目也非常不同。這些都可以在資料庫裡面翻找到。

而不僅這些，這個資料庫還有很多好玩兒的地方。比如，你可以看美國各個州的大學學生分別都在看什麼書。

大學生閱讀書目

這裡再說說中美大學生閱讀書目上的差異，根據調查顯示，以浙江大學為例，《平凡的世界》已經蟬聯了四次冠軍，再來依序是《我執》、《萬曆十五年》、《狼圖騰》、《常識》、《牛奶可樂經濟學》、《心理學與生活》、《高效能人士的七個習慣》、《天龍八部》、《國富論》等書。其中榜首《平凡的世界》的借閱量比其後三名的借閱量之和還要多，也是閱量第10的《國富論》的5倍。

清華大學文學類閱讀量最多的則是：《三體2》、《解憂雜貨店》、《白夜行》、《從你的世界路過》、《三體3》、《偷影子的人》、《三體》、《嫌疑人X的獻身》、《當我談跑步時我談些什麼》、《平凡的世界》，看來清華的學生是真的很喜歡三體系列。

北京大學文學類閱讀量最多的是：《盜墓筆記》、《藏地密碼》、《老舍文集》、《天龍八部》、《王小波全集》；復旦大學的閱讀榜單則是《西方哲學原著選讀》、《王小波全集》、《正議論》、《計量經濟分析方法與建模》、《第二性》。

但說了這麼多，

到底要怎麼樣「有效地閱讀」呢？

學會分辨「哪些可以略讀、哪些該細讀、哪些不值得費時間讀」？

劍橋大學第一個library induction lecture就是關於「如何在一個小時內閱讀10本書」——如何通過略讀提取與你的研究相關的信息。Read widely和read deeply對於學習者而言同樣很重要。當我們進入大學開始專業學習時，必須既懂得通過廣泛的閱讀來掌握大量專業知識，也懂得縮小關注範圍來深入進行某一問題的研究。一篇優秀的學術論文，涉及的reference可能達到幾十條甚至上百條，我們幾乎不可能、也沒有必要一樣從頭到尾一字不漏地通讀幾十本、上百本參考書籍。畢竟閱讀其中的「理解」比「讀完」更重要。

把CliffNotes和SparkNotes用起來！

SparkNotes和CliffNotes都是美國大學生最常用的學習網站，前者提供了海量是文學學習指南資料，包括作家簡介，作品梗概，寫作特色，人物分析，關鍵問題解析等等；後者是老師和教授親自撰寫的文獻學習指南，旨在提供文獻大意和文獻當中的辭彙意義。如此一來，除去閑暇時間閱讀課外讀物之外，在課程里還是很有幫助的。適當地參考這兩個網站，可以讓自己腦海裡面對於書目先有初步的概念，就算真的沒有讀完，參與課堂討論時也不至於如霧裡探花一般黑人問號。

掌握閱讀的節奏。

非小說類的書籍，觀點與論點通常都很鮮明，可以先讀讀關於作者的介紹，例如在網上找一篇關於該作者的文章，迅速閱讀一遍，能幫助你更理解這個作家。其次，用閱讀標題、副標題、目錄的方式抓住整本書的核心論點，這能使自己好似漣漪一樣從一個中心點快速擴散展開。引言與結論是非常重要的，闡述了作者是如何表達自己的論點和思想的，結論則是會告訴你作者想要告訴讀者去汲取的一些重點。之後配合履章履讀的方式，以每個篇章為單位記錄筆記。瀏覽一個章節的標題可以使讀者找出作者想要在這篇表達的東西，以及它是如何為中心論點服務的。如此滾動閱讀下去，再深入細讀就可以很快掌握了。

重讀目錄。

在看完了一本書之後，如再讀一遍目錄，並在腦海裡面回放、總結，就能做到溫故知新。

編者語

閱讀是一種優雅的姿態。閱讀與不閱讀，區別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。但是毫無選擇不加甄別的閱讀似乎也並不能為我們帶來個人素養或閱歷的提升，希望上述分享的有效閱讀技巧能給童鞋們一些啟示和思考。