前沿 | 未來教育「長」啥樣？大開眼界！

在《國際教育信息化發展2016地平線報告（基礎教育版）》發布之後，我們通過系列專題報道，深度解讀和剖析了一些教育熱點和流行趨勢。今天，我們把目光轉向學生，看看作為學習主體的他們，在未來又會面臨哪些新的學習模式和方法。

▌個性化學習 改變課堂「一刀切」

個性化學習是指讓學生按照自己的學習進度、學習能力，根據自身情況理解和掌握知識的一種自主學習形式，它涉及到一系列教育項目、學習經驗、指導方針以及教學策略，以滿足學生特定的學習需求和興趣。

研究表明，個性化的定製教學有助於營造以學生為中心的學習氛圍，便於學生自主設計和掌控學習的路徑和進程，培養學生們受益終身的自主學習習慣。

☞ 目前現狀

目前，很多國家的教育工作者們普遍認為，個性化學習方式有助於改善傳統課堂「一刀切」的學習模式。澳大利亞的國家課程大綱要求教師通過調整教學方式去迎合學生需求，從而實施個性化學習。該教學方法和技術包含了基於能力的學習、自適應性學習和混合式學習等。這些措施都有可能促進教育公平，使教育者更多地關注、服務那些具有特殊需求的學生，通過幫助學生理解自身學習的價值來提升學習動力並參與學習過程。

在美國，「臉譜」（Facebook）和加利福尼亞特許學校合作試運行，完善了個性化學習平台。兩年內，應用該學習平台的62所學校的學生，在數學和閱讀方面的學習能力相比其他學校的學生獲得顯著提升。

☞ 未來發展

未來，個性化學習策略將促進一些國家開始探索並改善現有的教育教學方式。但同時，很多探索和實施個性化學習的學校和教師們也發現，目前對學生開展個性化學習的主要障礙是：學校系統缺乏相關技術基礎設施來支持並全面實施個性化學習，僅靠科技並不足以解決問題，個性化學習必須結合有效的教學方法。

參與個性化學習項目的研究人員表示，隨著人工智慧的發展，個性化學習策略將會給學生提供更多的互動性學習機會，增加學生參與性，減小成績差異性，促進教師教育教學自主性，並能有針對性地設計課程與教學任務，從而帶給學習者多樣化和個性化的學習選擇，激發他們的學習動力和熱情。

▌深度學習 角色被動變主動

深度學習主要要求學生開展批判性思考、具備問題解決能力、能夠進行協作和自主學習。這種學習策略主要包括基於問題的學習、基於項目的學習、基於挑戰的學習、基於探究的學習，目的是鼓勵學習者創造性地解決問題並積極實施解決方案。深度學習的高效性和實用性被研究人員肯定之後，人們越來越重視在基礎教育中開展深度學習策略。

☞ 目前現狀

目前，為了使深度學習能夠更好地幫助學生掌握知識和技能，各國的教育工作者們正在藉助學生們早已應用的工具，使用深度學習策略將課程學習與真實的生活應用相結合，讓學生們從被動接受轉向主動獲取的學習方式，從新的信息中形成自己的觀點，並能夠掌握他們參與的科目。

美國學生們正在使用像推特（Twitter）這樣的社交媒介平台發現新知識和發表新觀念，或者通過專業的網路學習平台與當地及全球相關問題和知識領域相連接，使學生在全球範圍內探索和交流觀點。

☞ 未來發展

越來越多的證據表明，深度學習方法比傳統的講授模式更有效。美國院校研究教育政策中心的研究結果表明，參與深度學習網路的學生取得的成果與那些網路外的學生相比，能夠取得更好的學業成就、更緊密的人際關係和更強的交往能力。

因此，世界各國正在制定政策，鼓勵學校推進深度學習策略。根據芬蘭學前教育和義務教育的國家核心課程要求，從2016年秋季開始，所有學校每學年都要設計並提供至少一門以上基於現實問題和項目的課程。以現實問題為基礎的課程將整合不同學科和主題，跨越不同學科的邊界，從而使學生可以研究並批判性地思考現實世界的問題，諸如全球變暖或難民問題。未來，許多教育機構和組織也將為學校進行更具深度學習特點的合作提供支持，使學生能夠真正將學習與實踐更好的結合，為更好的融入社會奠定基礎。

▌在線學習 靈活多樣受青睞

在線學習指的是發生在網路上的正式和非正式學習機會，隨著信息技術的普及和發展，老師和學生採用在線學習的方式進行實時教學或互動問答在基礎教育領域廣為流行。同時，在線學習催生了混合學習形式，很多國家的教育部門正在大力倡導學校和老師在現有班級和學習項目中加入在線學習方式，並且利用它解決由於地域、天氣或學生自身等客觀條件造成的教育資源或水平差異等問題。

☞ 目前現狀

在線學習的一大優勢是課程活動可以隨時隨地發生，據統計，世界各國共有數百萬學生利用在線課程拓展課堂所學知識，以完成高階學習或參與更多靈活的課程。有些課程是有校園資源支持的，還有一些課程沒有實體校園支持。在一些在線學習和面對面教學混合的學校，通常還會衍生出在線學校或者針對學業困難學生的不同教育項目。

目前，在線學習正在美國蓬勃發展，270多萬美國學生正通過專業的教育教學軟體或學習平台積极參加在線學習。部分州的教育部門認為，如果學校因惡劣天氣情況面臨停課時，在線學習可以保障學校正常實施課程計劃。例如，美國伊利諾伊州在冬季會經歷周期性極端天氣，每當學區在遇到危險預警、健康和安全事故時，都可以啟動數字化學習課程，確保學生在家裡學習遇到疑問或需求時也能像在學校一樣得到反饋。

☞ 未來發展

未來，在線學習將應用在更廣泛的領域。學生們不僅可以通過在線課程觀看名校的網路公開課，教師也能夠利用在線學習提升他們自身的數字化教學技能，一些學校更是推出在線翻轉課堂，鼓勵學生在家觀看視頻、播客和參與互動討論，從而節省出更多課堂時間進行深入討論和沉浸式學習活動。

同時，在線學習也將會添加一些新的教育教學功能和作用，比如更為有效地幫助學生完成學業。學生在考試失敗之後，將可通過在線學習重修學分、重新學習課程，進而得到相應的學分，順利畢業。

文章：來自北京開放大學地平線報告項目組；譯 / 白曉晶、張春華、吳莎莎、季瑞芳、李國雲；審 / 張鐵道