幼小銜接，家長們應該從這些細小習慣開始培養！！

爸寶媽們，家中是不是有孩子就要從幼稚園步入國小一年級了呢？而這對於孩子乃至家長都是一個關鍵時期，因為這意味著孩子要進入義務教育階段的學習了。而隨著入學材料結束，開學的時間也不遠了，一起來跟小幫了解一下上國小需要注意的問題吧。

1

校園環境的改變

通常來說，幼稚園並不大，裡面的環境設置充滿童真童趣、色彩豐富，還有各種各樣的活動角、玩具櫃等，給孩子們營造了較為寬鬆的生活環境。但是到了國小，校園變大了，教室里的陳設也以固定的桌椅為主，黑板、圖書館、宣傳欄等都以學習內容或是品德教育為主，環境的變化也在告訴孩子們現在學習是更為主要的功課。

所以，當孩子需要適應這種巨大的生活環境變化時，作為家長，應該要想辦法激發孩子對國小校園的嚮往之情，比如帶著孩子走進他將要上學的國小，先來熟悉一下國小的校園環境。

此外，還要激發孩子上學的慾望：你不再是小朋友，而是帶上紅領巾的少先隊員，會認識很多的字，知道很多問題的答案等等。

2

教育形式和教育方法的改變

在幼稚園，兒童以遊戲為主，很多課程的設置都是以活動的形式展開，包括了唱歌、跳舞、畫畫、做遊戲等等，因此課程相對來說更有趣、更多樣，讓孩子在玩中學，在學中玩，但所學的內容十分有限。

而在國小，每天有6-7節課，教育活動的展開是以每節課40多分鐘的課堂教學為主，主要是老師講授，學生聽、思考、討論，當然也有些課上會有活動或是實驗。國小的課程比較強調系統地學習文化知識，並需要經過課堂作業、平時測驗等來反饋學習情況。

當孩子不適應這種教育形式和教育方法的改變時，可能在進入國小后就出現這樣的問題：作息時間不適應，上課打瞌睡，上課上廁所等;生活自理能力不夠，需要老師系鞋帶，要老師幫忙完成學習任務等;上課坐不住，有小動作，注意力不集中;作業不能按要求完成;不能和同學和諧相處，與同學常常產生小矛盾等。

家長也不用著急，孩子的適應是有一個過程的。在充分激發了孩子對上國小的憧憬之後，家長應該開始著手培養孩子的一些良好的行為習慣。好習慣，終生受益。

比如，在進入國小前，讓孩子早睡早起(國小生晚上睡覺時間約為9:00，早上起床時間約為6:30-7:00)，培養孩子的獨立性，如自己吃飯、自己收拾餐具，學會系鞋帶、整理書包、桌椅，大方地與人交往，說出自己的訴求等等;提前讓孩子適應在書桌前端坐半小時看 書、畫畫等。

3

師生關係的改變

在幼稚園，每班大約有三個老師，幼兒教師更多的像是父母在照顧孩子，參與到孩子一天的生活之中，對孩子們更加了解，孩子對幼兒教師的依賴性更強。

而在國小，每門任課的老師可能都不同，並且每位老師可能不止教一個班級，老師們的主要精力放在教學上，因此對學生生活的關注少了很多，師生間的交往多發生在課堂中，只有班導可能與學生的關係密切一些。

家長應該明確意識到這樣的區別，不能拿幼稚園教師的做法來和國小教師進行對比。比如不能為了知道孩子在學校的表現，就期待國小老師能夠將孩子在學校的 吃飯情況、上課情況、參加活動的情況等等都用照片或者文字的方式逐一告知，畢竟國小班級中，是一個老師應對四五十個孩子，還有明確的教學任務。

家長應該告訴孩子，自己能處理的事情自己解決，遇到受欺負或是其他特殊情況時，要向老師說清楚，尋求老師的幫助。當孩子間發生衝突，孩子回家抱怨時，家長應該冷靜聽清過程，根據事情嚴重程度，及時與班導老師溝通。

4

孩子學業要求的改變

這個方面，也是最明顯的變化。在幼稚園中，沒有正式的考試、沒有正式的作業，以玩中學為主;而進入國小，學業成績成為家長、孩子、老師都十分關注的話題。

此外，除了學習成績外，很多家長開始著手長遠考慮，給孩子報各種各樣的培訓班，希望孩子成龍成鳳，也因此，國小起，不少孩子們就需要或多或少承擔學業壓力了。

國小也強調學生的全面發展，很多學科的學習就是為了培養學生的各種能力，比如數學注重培養邏輯，美術注重培養審美，體育注重身體素質等等，但是這些學科都需要最後的學習反饋，往往體現在考試上，尤其是語文、數學、英語這幾門主要的文化課程。