中考語文考了118分，他竟然這樣說···真是不服不行啊

很多國小語文成績不錯的同學在進入國中之後，語文成績反而退步了，更讓人沮喪的是，無論怎麼努力，語文成績就像粘了膠水一樣，一動不動。其實，這都是因為你沒有認識到國中和國小語文的學習方法是不一樣。

一、課文為王

1.每學一節課時，要將陌生和不會的字和詞語劃出來，在字典里查找該字和詞的意思。對於課文下面的對詞和字的註解，要背過，基本上都是考試必考的內容。

2.當老師在課堂上講解字或詞在具體語境中不同的變化時，要特別注意詞義在不同語境時的意思。

3.再次強調，書本下方的註解和課後練習題的生詞解釋和詞語部分是必背重點。

4.要積累一定個詞語量，每天都要把新學的詞語弄懂，最好把題目記錄在一個筆記本上，分門別類的記載最好。以一個星期為期，把一個星期積累到的生詞和詞語全部理解。這樣的好處在於應付語文基礎知識部分考試和加強作文辭彙積累，有助於提高作文辭彙量。

二、重視語法

1.重點掌握短語、單句、複句這三方面知識：

（1）短語：五種基本結構，並列、偏正、動賓、補充、主謂

（2）單句：六種基礎成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語

（3）複句：七種基礎類型，並列、遞進、轉折、選擇、因果、假設、條件

2.很多學生以為國中不考語文語法知識，又不是英語語法。但是近年的中考語文題還是或多或少得涉及到語法知識。特別是對於國中語文閱讀題，用語法知識來分析是很管用的。

3.國中階段的語法重點：

（1）表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語后，稱之為補語。

（2）巧用結構助詞「的」「地」「得」

「的」字前一般是主語或賓語的定語。

「地」字前一般是謂語的狀語。

「得」字后一般是謂語的補語。

（3）對複句的複習主要是記住常用關聯詞以辨析複句的類型，熟記口訣，便於記憶。有一個複句關聯詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。

既又也還表並列，不是而是別記錯；

不是就是是不是，或者要麼表選擇；

不僅不但表遞進，而且並且更還也；

雖然但是為轉折，儘管可是加可卻；

三、重視文言文

文言文的學習主要是對讀音，斷句，對句意的理解。

1.讀准字音：

藉助課本(書下註釋)和工具書，讀准字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學習的重點。

2.學會斷句：

在理解句意的基礎上進行朗讀，詞之間的停頓根據文意，古漢語大多採用單音詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現代漢語的合成詞。長句可根據文意斷句，句首的語氣詞可停頓。

3.理解句意：

①藉助課文註釋、工具書理解句意。

②了解古今詞義變化，正確理解句意。

③結合上下文理解句意。

四、對精美選段進行背誦

（1）要想背得快、記得牢，首先要讀准課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習慣很難糾正。

（2）邊讀邊理解，已有理解內容，才能背得準確。

（3）背誦時可將較長的文章分成小段，「個個擊破」。

（4）藉助聯想，形體動作，輔導記憶背誦。

（5）不斷複習，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進行反覆訓練，可以增強記憶。

（6）背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆記。