教育 | 父母對教育的態度，決定著孩子未來的高度

有一種說法，似乎孩子的成績不好，首先想到的是老師教得不好，至於家長，最多是監督不力，甚至有些家長還會不問青紅皂白地去指責老師，而不是去仔細地發現問題所在。

依舊有人意識不到，在孩子知識體系的構建中，家長在某些方面，甚至扮演著比老師還重要的角色。

最近有一句話很流行的話說，「如果做父母也需要考試的話，可能很多人都會不及格」，確實如此。

做父母的要保護好孩子，不讓孩子受到身體和心靈的傷害，這只是為人父母最基本的職業技能。

如果想要讓孩子贏在起跑線，家長首先得贏在起跑線上，更優秀的父母，需要懂得什麼是教育，需要隨時拓展自己的思維，才能真正讓孩子從父母身上獲得最大的養分。

最近一次在給女兒小雨開家長會的時候，我聽到很多家長在為孩子的語言犯愁，有很多孩子理科成績特別好，但就是學不好英語和語文。

很多家長會無奈地說，這孩子，天生就是學理科的料！——然而，英語和語文在聯考中占如此大的比例，理科學得再好，也架不住兩門主課都不好啊。

還有家長會因此質疑老師的能力。——但同樣是一個班級的學生，有很多學生語文英語成績都很好啊，怎麼能賴老師呢？

在家長會的分享中，我給他們講述了我和我女兒之間的故事。

「英語有那麼難學嗎？」

車開到家門口停下，還握著方向盤的我有點生氣，語調裡帶了些責備，忍不住出聲問小雨。

女兒紅著眼睛，咬著嘴唇，小拳頭握緊了裙子，顯得很委屈：「爸爸……」

小雨從幼稚園大班開始學英語，到現在至少有四五年了。上三年級后我還給她報了興趣班，用著號稱是海外名校的教材，每周兩個小時的課程一直堅持，從沒間斷過。

我希望自己的女兒可以擁有跟外國人正常對話的能力，即便只是簡單的交流也行。

可是剛才跟朋友吃飯，席間朋友問我孩子學了什麼特長。我告訴他是英語后，他便笑著問小雨："How are you?"

結果，小雨低著頭，半天沒有吭聲。

朋友有些尷尬，站起來給女兒添了果汁，還向我打圓場說，他的小孩也這樣，花了不少錢給他請家教，結果老師一走，他在家從不主動學英語，也沒有主動講過英語。

眼淚從小雨的腮邊滑了下來，我覺得愧疚，卻也只能拍一拍她的小腦袋，輕聲道歉。

說實話，我之前跟很多家長一樣，首先想到的是去指責孩子，或者去指責老師，但事後想想，這樣並沒有真正解決問題。我始終覺得，孩子畢竟花了大量時間去學英語，效果卻如此不明顯，肯定是有原因的。

作為家長，我有很多不足。平時工作太忙，沒什麼時間管孩子。自己的英語水平早就退化了，更不敢去輔導孩子。再加上小雨的學校每天作業特別多，她完成得又慢，本來玩的時間就越來越少，而我又不希望給孩子太多壓力，只能盡量維持現狀。

我決定痛定思痛，利用業餘時間去尋找解決問題的辦法。

我開始系統地學習教育學，並把研究的重點放在語言教育這一塊，畢竟現在最大的問題是孩子的英語成績。

有一天，我看到法國語言教育學家李·坎裁的一句名言：「語言學習的大門，是耳朵。」

看到這句話的瞬間，一道電火花在我腦中炸裂。

對啊，我怎麼就忘了呢？

全世界的孩子學語言，都是從聽開始的。聽說讀寫，聽是排在一位的，只有聽到，孩子才能說，才能讀和寫。

一句話，英語學習始於口語，止於口語。

但我們恰好忽略了最重要的「聽」，直接就逼著孩子「說」。孩子試圖努力地「說」，卻仍舊無法無障礙地用英語與外國人交流，甚至連基本的寒暄都難以進行，最終失去了交流的信息，越發地覺得英語難。

英語啟蒙就是要聽和說，並且最先要解決的問題還是聽。這樣定義啟蒙才是務實的。有了基本聽力啟蒙，小朋友接下來學習英語才能做到水到渠成，就像學習母語那樣簡單。

因此，必須要讓孩子大量、全方位地聽英語，才能更好地懂英語。

經過對多家英語教育機構的對比，我給小雨選擇了大思英語。

有位國小員的家長就興奮地告訴我，她的女兒才學大思英語十來天，就可以套情景蹦英語了。坐在爸爸的車上，女兒會說"Dad is driving the car"，而且在路上我們見到車窗內外的各種事物，她都先考慮怎麼用英語表達。

還有一位家長說，她家女兒最近自己會念叨："I am near the tree.You are far from the tree.My hair is brown."還很得意地說她知道near和far了，不會搞錯了。

這是因為，大思英語能夠給孩子創造大量可理解輸入的環境，讓她理解這門語言。

這種環境不是說一天到晚給孩子反覆放英語的視頻音頻就可以了，而是要輔助圖片、動作等視覺上面的信息，來幫助孩子理解。

大思英語的設計就是通過大量圖片和聲音的對應，來讓孩子理解聽到的聲音的意思。

這種聽力訓練可不是背單詞那麼簡單，也不是聽懂就夠了。在聽力訓練中，「孩子是怎樣聽懂的」這一點非常重要。如果聽力訓練不夠，反應速度慢，或者必須通過轉換成文字或者翻譯成中文來理解，那麼這種聽力是不堪一擊的，一交流馬上就會被打擊。聽起來這個詞是熟悉的，那個詞是熟悉的，但就是不知道一整句話是什麼意思。

聽力訓練要達到的目標，是能夠條件反射，要達到我們一直強調的「一聽就懂」。

比如有個國小員，洗澡的時候，他會跟家長說："I'm cold.""I need three sweaters and a coat."早上該上學的時候，他會說："We are going to school.Mother is going to go to work."

要達到這種條件反射，在聽力訓練上必須要堅持長時間的有效輸入。

而我們的孩子在英語學習上真正花在聽上面的時間真的不多。現在孩子的時間太緊太匱乏，學校里要求學生每天聽英語30分鐘，一年下來可以積累180多個小時。但是，我們發現，真正做到每天聽英語的孩子少之又少，鳳毛麟角！

另外，在有效輸入上面的時間更少得可憐。

學大思英語的孩子非常幸運，因為我們每個句子輸入的有效性非常強，但如果沒有學習大思英語，只是在家聽磁帶看DVD，孩子大部分都聽不懂，真正聽懂的時間真的很少，這樣的聽力訓練可以想象能有多好的效果？這也說明了為什麼學生英語不能真正交流的原因。

沒有長時間的有效輸入，孩子的聽力不過關，即便現在能聽懂簡單的對話，但當學習更加深入的時候，他會感覺到苦難重重。

曾經有個家長跟我說，他在學習生涯中最大的遺憾就是不能用英語交流，希望看到這篇文章的家長都能夠重視孩子的聽力訓練，讓孩子獲得良好的英語啟蒙入門，讓孩子真正能掌握英語，讓孩子遠離這個遺憾。

大思英語，先聽、后說、再讀寫，讓英語不再難學。

選擇大思英語的三大理由是:

第一，是教育理念

大思英語是一個遵循母語教學思維的英語啟蒙學習平台，純正的美式發音，通過遊戲闖關的方式潛移默化提高英語聽力水平，讓孩子從小熟悉陌生的英語環境。

第二，是效果顯著

每周5天，每天20分鐘，只需一年時間國小1年級的同學，通過三年的學習，也可以達到高中畢業生的聽力水平！

第三，是學習模式

隨時隨地登錄電腦、手機、iPad線上闖關！一學就會、一聽就懂、孩子喜歡、家長省心！

給父母的建議：4到12歲是練習聽力的最佳時間。

4-12歲的小朋友大腦處於發育過程中，還沒有定型，所以學外語聽力非常快，很容易就能聽懂外語了。更重要的是，孩子這個年齡段對自己不設限，只要寓教於樂，在玩耍中學習，就很容易上手。

美國的相關研究表明，3000個高頻辭彙可以聽懂84%的日常會話，完全可以從「學英語」過渡到「用英語學」。通過三年的學習，你的孩子也可以達到一個高中畢業生的聽力水平！

目前已經有上萬名小朋友在大思平台學習英語，他們來自世界各地，每天都在創造屬於自己的成就感和信心！

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