一節作文課，完美解決煩人的「遲到問題」丨何捷老師講作文

「這 是 何 捷 老 師 講 作 文 第 3 期」

文丨何捷 · 主播丨於會敏

許多語文老師都是班導，我也不例外，老師當了多少年，班導工作就做了多少年。在我所帶的班級中有個好習慣——孩子早讀不遲到。

也許您會說，這有什麼稀奇的？的確，在我從教之始，早讀不遲到是每個孩子和家長的共識，那是應試教育施行的時代，考分就是命根，每個孩子和家長都恨不得挑著燈籠來校。

那樣不顧惜身體的時代過去了，素質教育時代來臨啦。我發現學校，家長，孩子好像對「素質」二字有些誤解，認為素質就是不要成績，不顧質量，甚至有時候為了一些私人的原因，過分強調「減輕學生負擔」，而提出「早讀可來可不來」的要求。

有了外界的影響，孩子們似乎也認為早讀遲到是「天經地義」，於是，早讀課堂上稀稀拉拉，「潰不成軍」。我頂著壓力，努力倡導早讀準時，可是收效甚微。也難怪，這原本就是沒事找事！

這一天又是我的早讀課。鈴聲響過後，孩子才陸續到班。面對肆無忌憚遲到教室的孩子，我認真地逐個詢問：你為什麼遲到？孩子們發覺我的臉色不對，不敢不應，隨口編出瞎話：我起床遲了；吃飯吃了，路上堵車了……

夠了，我聽煩了，聽膩了，每次都是這些老套套！由於害怕懲罰，他們被迫撒謊。這無異於火上澆油。一節早讀課籠罩在我的怒氣之中。

下課後，我陷入沉思：發火沒有用，解決問題是關鍵。我回顧著孩子們說的「遲到理由」，怎麼如此的相似呢？如果把這些理由串聯成作文會是什麼樣的呢？。

再說了，如果指導孩子寫成這樣一篇作文，也算留存「證據」，是否能杜絕他們「任意扯謊」的習慣呢？是不是更有價值呢？我不敢保證，但我決定試一試再說！

上

課

啦

一節作文課上，我們討論起早讀遲到的問題。話題很簡單——早讀遲到有哪些理由？

這可是孩子們擅長的話題，大家侃侃而談，把自己平日里說的，聽聞同伴說的各種理由一一呈現。我請孩子們一邊聽一邊筆記，除去那些重複的，留下特別的。

第一手資料準備完畢。我又請孩子們思考：如果把這些「理由」寫成作文，習作的呈現形式是怎樣的呢？

有孩子開玩笑地說了句：就記錄流水賬吧。

我說：好啊，用流水賬的形式把你想到的「遲到理由」一一羅列，文章一下子就能寫成，而且還很完整呢！瞧，就這樣確定了行文的形式。

我順勢提議：這篇文章的結尾可不能太隨意，要好好議論這「遲到理由」背後所隱藏的「小九九」。孩子們羞愧地點頭，有不少「老遲」臉上露出「壞笑」。我可是真的樂了，因為我看得出孩子是明白「中計」啦！

命

題

偶

得

在故事分享之後我還想著重說說我對「流水賬」的看法。

記流水賬絕對不是壞事。很多家長和教師鄙視記流水賬，很經常聽到家長們批評孩子的習作：又是流水賬。其實，對於學習寫作的孩子來說，流水賬就是基本功之一。

流水，至少表明著順序，表示孩子按照一定的順序在記錄，這對於習作中總是出現條理不清問題的孩子來說，是至關重要的訓練。而這「賬」，說明了孩子的敘述中有一定的內容，文章不是空洞的。「有內容」正是課標中對習作的基本要求之一。

此外，我看中的是流水賬的「事無巨細，一一記錄」的特點，我認為這正是需要培養的觀察記錄基本功。有了這樣保底的訓練，拔高，那就是個別尖子生自我提升的事啦！但也必須承認，流水賬畢竟不是「上等貨」，為其證名實屬視情況而定，偶然為之即可，不要有意強調。

看了以下的作文，你應該知道我班級中孩子「遲到的理由」，也掌握了我所帶的班級不遲到的秘密。因為每一屆新接班，我都會在一個月左右的時間，讓孩子寫一寫這篇習作。別看廣告，自己試試就知道療效！

學

生

習

作

遲到十大理由公布榜

/ 劉哲韜 /

每天的早讀是一個很好的學習時間,大家都不應該遲到，老師也就這個事再三強調過，可是每天還是有許多人姍姍來遲，何老師每天都問他們為什麼遲到，他們的理由也是一套一套的，聽得我都會背了。在此我給大家總結一下他們遲到的十大理由吧。如有雷同，請勿責怪：

第一種：媽媽剛買的電動車突然間沒電了，媽媽只好用腳騎，人力騎行當然沒有電動的快了,所以遲到了。

第二種：早晨我的小狗鬧鐘沒電，不叫了，一家人都蒙頭大睡，醒來時已經很遲了，因此我遲到了。你說這能怪我嗎？要怪只能怪那隻小狗。

第三種：昨天晚上作業太多了，我做到很遲才去睡，早上起來得遲了，吃完飯已經七點半了。

第四種：在來學校的路上有人擺攤賣東西，把路給堵死了，我無法過來，都是那些做買賣的人害得我今天又遲到了。

第五種：早上走到半路，我爸爸的機車沒油了，到處找加油站，結果沒找到，推著機車來的。

第六種：今天早上學校的路口拆房子，很多人圍在那裡看熱鬧，把路給堵了，你說拆房子有什麼好看的，搞得我又遲到了，這能怪我嗎？

第七種：我爸爸、媽媽起來遲了，等到他倆做好早飯都快七點半了，我想快都快不了。

第八種：今天早上，我忘記戴紅領巾了，臨時去買一條，走了很多家都說賣完了，最後總算買到了，可我又遲到了。

第九種：在來學校的路上，有人不遵守交通規則，發生交通事故，結果把路給堵了，我只好繞道而行，多花了不少時間，走了不少的冤枉路。

第十種：我爸爸開汽車送我到半路時，輪胎被路上的釘子扎破了，臨時更換輪胎，技術又不熟練，花了不少時間，都是那釘子扎得不是時候。

有關遲到的原因還有很多很多，我在這就不一一列舉了。在此我對那些經常遲到的同學一個建議：早點起床。這樣就不會因遲到而誤了大家的早讀了，更不要因為此到而編寫各種理由，那樣不是一錯再錯嗎？

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欄目主持人丨何捷

福州教育研究院教研員，作家，全國寫作教學名家，福建省語文學科教學帶頭人。

已出版作文教學著作40餘本，深受全國廣大師生的喜愛。

欄目主播丨於會敏

國小語文教師。河北省定州市骨幹教師，定州市中心教研組教研員。

熱愛朗讀、寫作、閱讀。相信學習的力量，願做有學問、有思想、有才氣、有修養、有胸襟的語文教師。

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