看不懂美國大學招生？讀懂這些數據就ok！

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不少美國高校都是萬千學子的dream school，在每年的申請季，都會收到幾十萬來自美國本地高中應屆畢業生、轉校生和國際學生的申請。

那麼，決定國際學生是否被錄取的最重要因素是什麼呢？面對數萬份形形色色的申請，美國大學招生人員主要使用的招生策略和基本選拔標準是什麼？美國大學招生機制與聯考改革有什麼關聯？美國高中針對學生進行的升學指導又對現今高中的生涯規劃指導有何借鑒意義？

本文將根據美國大學招生諮詢協會（National Association for College Admission Counseling，下稱「NACAC」）發布的《2015年美國大學招生報告》來解讀這些問題。

美國大學更願意錄取本土學生？

《報告》顯示，2015年秋季申請美國大學的本地高中生和轉校生較2014年秋季各增長了6%和4%，國際學生的申請量更是增加了23%之多。

雖然國際學生申請量增幅明顯，但其中初次申請的錄取率卻顯著落後於總體錄取率，只有34%。

在2014年秋季的美國四年制大學申請中，有接近2/3的初次申請者最終被大學錄取，跟前兩年的同期數據相比，錄取率是穩步上升的。（見圖1）

圖1 2012至2014年秋季美國四年制大學的錄取率比較

招生策略和渠道

美國高校近年來也在不斷嘗試新的招生手段來提高招生效率和學生入學率。

隨著教育信息化的普及，郵件和學校官網成了美國大學招收轉校生和國際學生的主要渠道，但無論是招收美國本地高中畢業生還是轉校生和國際學生，多種招生策略和渠道的結合才是必然趨勢。

在2015年NACAC的招生策略調查中，超過一半的高校認為以下5個因素在招收美國本地高中畢業生的過程中也非常重要（具體數據見圖2）：

■ 大學校園參觀

■ 高中升學顧問

■ 拜訪高中

■ 直接郵件

■ 大學升學諮詢會（College Fairs，每年9月底到11月底美國各地為升大學的高中畢業生召開）。

圖2 美國高校在招收不同學生群體採取的不同招生策略和渠道，哪些更受重視，哪些比較不受重視。

選拔標準

在選拔標準上，美國高校也保持著既嚴謹統一、又各有側重的特點。

嚴謹統一的選拔標準

過去20年，美國高校招生辦選拔初次申請學生的條件一直比較穩定，《報告》顯示，美國大學2015年秋季錄取標準中，最重要的幾個考慮因素仍然是：

■ 大學先修課程（AP）分數

■ 課程難度

■ 高中GPA

■ 標準化考試成績

其他比較重要的因素還包括論文、個人興趣、升學顧問和老師推薦、課外活動以及班級排名（具體數據見圖3）。

圖3 美國高校在錄取初次申請學生時，認為哪些因素比較重要。

各有側重的選拔標準

對於國際學生來說，英語水平考試成績最為關鍵（見圖4）。除英語能力之外，其他的錄取考慮因素大致與美國本地學生相同。

但有一點不同之處值得格外注意，就是大多數美國高校都把國際學生的英文論文或寫作作品擺在重要位置，這很有可能也是因為這些文章能夠進一步佐證學生的英語能力和學業能力是否可以達到在美國高校求學的要求。

圖4 美國高校錄取初次申請的國際學生時考慮的不同因素所佔重要性的比例

對於轉校生來說，大學成績最為重要（見圖5）。絕大多數美國高校都把轉校生在前一所學校的GPA和兩校可轉換課程的平均分，作為最看重的錄取條件。

圖5 美國高校錄取轉學生時考慮的不同因素所佔重要性的比例

學生特徵信息

NACAC還對學生的特徵信息在選拔環節中的重要性做了相關調查（見圖6），雖然這些信息在錄取中發揮的作用微乎其微，但調查出來的一些結果仍具有一定參考價值。

例如，約31%的受調查者認為國際學生的支付能力「非常重要」或者「比較重要」，而美國當地高中生和轉校生在這方面就不需要考慮太多。

總體而言，私立大學相比公立大學會更注重學生的支付能力、性別和校友資源。

圖6 學生的各項特徵信息在美國高校招生錄取中所佔重要性的比例

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升學諮詢

美國高中的升學諮詢也是值得我們在教育實踐中關注和反思的一個方面，它雖然是助力許多美國當地學生進入理想高校的利器，卻也存在諸多現實問題和阻力。

《報告》指出，掌握大學相關信息和使用高中所提供的升學諮詢服務是一些大學申請者很大的優勢。2014年，30%的公立高中和73%的私立高中會雇傭至少1位全職或兼職的諮詢師，為學生提供升學諮詢幫助。

但對於很多美國學生，尤其是公立高中學生而言，他們能獲得的大學升學諮詢往往十分有限。

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因為升學顧問的數量不多，難以兼顧每個學生的需求

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因為升學顧問專門用於升學諮詢的時間也受到一定程度的限制。

具體體現在以下幾個方面：

一、學生和升學顧問的比例嚴重失調

美國教育部數據顯示，2013至2014年間，每個公立學校（包括國小和中學）的升學顧問平均每人需要給476位學生提供幫助。

私立學校的情況稍好，但其顧問-學生的平均比例也依然超出了美國學校顧問協會（American School Counselor Association）所建議的1：250的上限。

圖7 2004年至2014年公立學校的學生-顧問人數比例變化

二、私立學校和公立學校升學顧問在升學諮詢方面所花的時間差距較大

無論是公立學校還是私立學校，升學顧問的主要任務集中在4個方面：提高學生的學業成就、幫助學生升學擇校和準備申請、促進學生的個人發展以及協助學生做職業規劃。

顯然，如果升學顧問能將主要精力用於幫助學生擇校、申請方面，將會更有利於學生申請更好的學校。

但結果是，2014年，公立學校的升學顧問平均會將22%的個人工作時間用於擇校、申請方面的諮詢，而私立學校升學顧問在這方面所花的時間比例是55%。

三、升學顧問的職業發展培養體系不夠健全

37%的高中要求其升學顧問接受升學方面的專業培訓和發展（公立學校32%，私立學校54%），但其中只有41%的學校為升學顧問承擔了職業發展的全部費用，還有43%的學校為升學顧問支付了部分費用。

相比而言，公立高中在這方面的支持和花費更多。

小結

總體而言，2015年美國高校的申請量和錄取率都有所上升，其招生策略和選拔標準也是穩中有變，對於美國本地高中畢業生、轉校生和國際學生這三個申請群體，有著不同的選拔側重點。

但萬變不離其宗，透過美國大學的選拔標準，我們能發現，高校仍應將申請者的學術水平放在首位，選拔那些有能力和資格進入高等學府深造的學子。

而在反映申請者學術水平的相關材料中，美國高校既重視標準化考試等終結性評價，又比較重視本土申請者的高中成績和課程難度等過程性評價信息。

這些過程性評價信息既能反映申請者在高中的總體學術水平，又能讓高校招生人員大致判斷申請者在高中期間學術水平的變化趨勢，其信息豐富度和科學性，並不亞於國人非常重視的聯考等終結性評價。

美國校園裡的教育諮詢顧問機制給學生的學業發展、個人提升、升學選擇及職業規劃提供了很多幫助，其中，高中到大學的升學諮詢已成為美國教育的一項傳統。儘管美國升學諮詢制度還面臨挑戰和重重阻力，仍不失為我們完善自身教育服務的一面明鏡。

高中與大學需要進一步加強合作，建立共享資源和數據的相關機制。升學顧問的專業認證和培訓工作也需要得到進一步落實，有條件的高中應該承擔升學顧問的職業發展費用。

本期作者

北京研究分站 刁若塵

一讀EDU編輯部

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