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父母無知 孩子何來好教養?

教養,顧名思義,教育培養和文化品德的修養。


"教養"二字早在古時《三字經》就提到了,指的是人從小就應該習得的一種規矩,待人接物處事時的一種敬重態度,特別指出,人若沒有教養,便是家長老師的失職行為。"教養"在我們當今的文化中,更多被歸類到禮儀、素質、道德一類,其實並不理所當然,好的教養就是與人相處時給別人一種溫暖舒服的心靈體驗。那禮貌是不是又等同於教養呢,或許並不那麼理所應當,現代這個社會一句謝謝,一句不好意思,一個請字表面至少就顯得禮貌性十足了。但是,她對你說謝謝的時候,你怎麼知道她心理是不是正在誹謗吐槽你呢。

在公車上,我很不幸地曾見證過這一時刻,有一位大概三十多歲的婦女抱著一個三歲多的孩子站在公車上,眾人冷漠相對,沒有一個人願意放棄舒適的座位,而來和我們一起擠在殭屍的大軍。幾個站過去,恰好有位美女乘客要下車,就微笑著說:大姐來坐我這裡吧。那位婦女一臉感謝的笑容,隨即坐了下來,剛好我又站在那位美女的旁邊,我看了下孩子一臉純真幼稚。

正要開口寒暄幾句時,我聽見那位中年婦女在小聲嘀咕著什麼,我湊近了點,才聽見她在吐槽剛才那位美女讓她站了那麼久還是在快要下車時才讓座,真是沒有素質,然後是一些污穢言語。我聽不下去了,默默地站的離她遠了些。她那幼小的的兒子不知道聽到這些話語是什麼感覺,會不會以後也學習這些不好的潛在習慣,不要以為孩子什麼都不懂,確實,可他們此時的記憶力是最好的,好的教育必須得言傳身教,並且父母才是最有效的老師,下意識的行為都能影響自己的孩子。你是個什麼樣的人,你的孩子將來也不會有太大偏差。

禮貌與教養的差別又究竟在哪呢。禮貌在我看來,只是表面對自己不足的修飾和偽裝,是經過訓練和刻意就可以裝出來的。而教養是發自內心的,是由環境、教育、經歷等結合成的內在素質。也就是說一個人有禮貌,討人喜歡,但他可能內在是自私虛偽的。但當說一個人有教養時,不僅說明他的外在行為,而且還說明這個人內涵、道德品質是好的。這個以我自身為例,來談談教養與禮貌本質的的區別。

在我讀國中階段,都是走讀,每天有兩個小時都花費在路上。但當時小,不覺得時間是什麼珍貴的東西,它甚至還沒有一包零食來得實在,讓我開心。印象中最深的是我媽媽對我說出的話,從來沒有兌現過,總是轉耳就忘,次數多了,也就習慣並且覺得這是習以為常的事情。也許媽媽並沒有覺得說出去的話必須要做到,她覺得不過一句話的事,老舊的思想讓她覺得並沒有什麼大不了。

但事實上長大后的我,性格不堅毅,做事優柔寡斷,糾結半天都做不了決定,最關鍵的是現在的我潛移默化地被我媽媽影響,說出的話總是沒有一天就收回來,並且不以為恥,但也做不到引以為榮。即使長大后的我,已經認識到自己的錯誤,也回力無天,性格不堅毅決定了我所有努力。並且落後的教育讓我只會做到表面的講禮貌,離真正的教養差距十萬八千里。但這與我媽媽本身並沒有直接關係,只是我本身存在的弱點被社會現有的環境、人文因素給養大了。

但禮貌也並非一無是處,真誠的禮貌堅持不懈地一直努力或許也有轉變的契機,它會,慢慢隨著時間推移,轉換成發自內心的禮貌周到,這個時候就是教養的機會到了量變產生質變的過程,這個過程極其艱辛,你稍微一個情緒小波動都有可能滿盤皆輸。

好的教養就是天生髮自內心禮貌的言行,它是善良地對待他人,是一種與人相處本能的天性。


教養與禮貌是既有區別又相互聯繫的。區別在於,教養反映的是人本質上的品質與道德水平,反映一種積極的對己對人的態度和行為,而禮貌只是人與人交往時所表現出的對人謙讓恭敬的外在舉止。它們的聯繫在於,有教養的人與人相處時總會藉助禮貌這種形式。因此,我們既不能說一個社交場合彬彬有禮而私下總說人壞話的人有教養,也無法說一個"刀子嘴豆腐心",十分熱心助人的人有教養。教養本身並沒有任何具體的定義,它只是一種籠統的言行。公共場合是非多,我這邊再說一個捷運上的親身經歷。誰都知道,早上八點,下午六點是捷運的高峰期,那擠的是連一個蒼蠅都鑽不進去,就是那麼誇張。每天深受其苦的我,甚是苦不堪言。也是從中,我看到了一位穿著校服的學生,他始終沒有皺著眉頭,而是淺淺微笑地面對周圍人,並且努力縮小自己的存在範圍,好的教養就是一種好的氣質,你看到這個人,你就會覺得,很舒服,並且對他心生好感,這就是他整個人給你的感覺。

教養更是教導出來的修養,只有好的人教導,好的教養才會被教導出來。那麼傳統教養與現代教養有什麼不同呢,傳統的教養甚至不被稱之為教養,它只是父母對你強制性的一種要求,是淺顯、表面的,並沒有在心底真正理解教養二字的真正含義。我上次看到一個二年級的小朋友滿口粗話,髒話連天,後來我知道他是菜市場賣菜阿姨的小兒子,並且她媽媽給他的硬性要求就是能說會道,要有禮貌,見到長輩要尊稱。於是他把他媽媽在菜市場那一套全部學會,並且學以致用,並不是說什麼樣的環境就一定會養什麼樣的人。記得當年看過的一則新聞,至今想來都很痛心。

好的家庭教育環境確實能給人帶來好的心靈體驗,但若不好的也確實會帶來悲痛的教訓。

一個聯考成績603的學霸因為被嘲笑相貌醜陋痛下殺手,他其實是個認認真真讀書,勤勤懇懇做人的老實人,為人內向,因經常被欺負並且從小長大的環境所致,他自卑、敏感、脆弱,卻又懂事、聽話好學,由於他親眼見證了自己親身母親被解剖的全過程,這對於當時只是少年的他可想而知心理衝擊有多大。之後,就在他的心裡埋下了隱患,命運不公,現實殘酷,我為什麼要承受這麼多的痛苦。再然後,他終於歷盡千辛萬苦心懷嚮往地進入大學,誰知大學又給他敏感的心靈補了一刀,長滿青春痘,臉色發黑,本來就沒有顏值的他顯得更加醜陋,還因此受到同學們的嘲笑,一時心裡偏激做出大錯事,並且再也不能挽回。


這事情過去很多年,依然讓我記憶猶新,受到的感觸一直很大。這是本身性格因素、環境因素、人文因素造成的不可挽回。這已經不能稱之為教養的事,而是教育問題了,可見教育確實丟失了太多本質的東西,應該深思究竟是哪裡出了錯帶來這一系列的連鎖問題。傳統「教養」和現代「教養」的火花,簡而言之,就是教育問題的漏洞,傳統上更多的是強制性的要求,現代上的更多是給孩子私人空間,然後引導教育,本質上大概就這些差別。實際上的意義大不相同,只有親身體會才能明白其間真正差別。


現在,我們大概來列舉一下,好教養應做的事。你身邊是否有過如此之人,如果有,恭喜你,你會潛移默化學到他的優點。

1、 吃飯時,盡量不要出聲,食不言寢不語。

2、 走路時不闖紅綠燈,耐心等待。

3、 不在公共場合大聲喧鬧。

4、 不在人群密集處抽煙,或者大聲吐氣。

5、 與人相處時,保持淺淺微笑。

6、 與你說話時,認真地做個傾聽者,再恰到好處地答上幾句。

7、 手裡有垃圾時把它攥成一團放進自己的包里。

8、 守時,從不遲到,卻也不會因你遲到而讓氣氛幹起來。

9、 談吐舉止,張弛有度。

10、 言行如一,信守諾言,君子之風。

如果想要孩子成為一個優秀人物,那趕快為孩子樹立一個良好的教育環境,言傳身教,給他自由,卻又自由不過了頭,把握有度,成就一個優秀人物,首先得有好的教養。



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