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尋找中國好老師行動計劃之走進保定

近日,「尋找好老師行動計劃」之 走進徐水,講述了咱徐水區義聯庄鄉五香坡國小教師--史曉軒的故事。

好老師檔案

史曉軒,河北省保定市徐水區義聯庄鄉五香坡國小教師。一直以勤奮、執著的精神工作著,注重學生朗讀素養的培養,以精益求精的工作作風,任勞任怨的工作態度;以極度的熱忱投入到教書育人的工作之中,全心全意做好教育教學工作。

好老師故事

不揭穿迎來的尊重及自尊

「歲月如歌」這個詞真是不錯,就在歲月不經意地一唱一和中,我在五香坡國小工作3個春秋了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那麼單調的生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中,我四年級的孩子們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。使我更深刻地認識到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是尊重。

鏡頭回放:

「上課」,「起立,老師好」,「同學們,現在咱們收作業本費」。這時,侯夢涵同學哭喪著臉向我反映:上廁所回來,自己的二十元錢不見了。「哦?會是誰呢?第一次就得把他(她)制服。」我一邊安慰他,一邊琢磨著怎麼把那「小偷」「揪」出來。 「威脅」他(她),「揪」出后當著大家的面教育,但是這樣大張旗鼓地批評教育,很容易損害他(她)的自尊心,做出事與願違的事。

我一改以前上課的輕鬆愉快,變得是那樣的沉重。我講述了兩年多來老師看到同學們的進步,講述了一個人誠信的重要,以及這件事對自己一生的影響,講述了老師的焦急與無奈,講述了此刻侯夢涵的心情。最後講述了我們現在在最關鍵的時刻發生這件事給全體同學帶來的後果。如果你是一個愛同學、愛老師、愛班級的學生,你一定不會做這樣的事情,因為你肯定後悔了。最後我說:「老師相信你是一個知錯能改的好孩子,如果你覺得後悔了,你就還給夢涵。老師保證絕不會追查此事。可是事情並沒有改變,沒人承認,當第一組交完錢后,夢涵突然大聲喊道「老師,我的錢在桌子底下」,我意識到自己的話起作用了,我並沒有繼續追查下去,我想孩子已經知道錯了,並歸還了,就還是好孩子。在以後批日記的過程中有個小女孩這樣寫到「老師,謝謝你沒有繼續追查下去,是您給了我尊嚴」。「謝謝你對老師的信任」。

有的人認為,學生偷東西,老師追究,查出「小偷」,嚴厲批評,似乎天經地義,但有時候是不是應該考慮學生的尊嚴,是不是應該給他一個改正的機會,是不是應該創造合理的機會讓他自行改正呢。我想,這件事對我們來說可能不算什麼,但對於拿別人錢的學生來說,對他的一生都產生及其惡劣的影響,都背負著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個學生揪出來公佈於眾。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風驟雨式的批評呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機會。

愛上我的課,愛上語文

愛每一個孩子,說起來容易,做起來卻難。讓孩子愛上語文,更不是那麼容易的事,但我一直都在嘗試著。

作為語文教師,我擅長把朗讀的功底融入到教學中,設法讓孩子通過朗讀理解課文。從讀中識字,從讀中感悟以學生為本。

畢竟是一名年輕的國小教師,我相信自己在教學的路上還有很遠要走,我也在不斷地學習著、探索著、努力著……2015年,在同事們的幫助下,我帶著《為中華之崛起而讀書》一課,走上了我鄉優質課展示的舞台,並最終獲得了二等獎。孩子們喜歡和我交流、溝通,喜歡了上我的語文課。因為和孩子們的每一次接觸,一切都是因愛而起!

愛上創造,愛生活

在國小階段的孩子是最天真的,也是最單純的,還是最有創造力的。在班級管理中,我始終鼓勵孩子們提出有創造力的想法,採納孩子們的好建議。在課堂教學中,孫老師最愛聽見孩子們有想象力的答案,即使那不夠「標準」,但那是孩子特有的天真。

「用心生活,用愛創造!」我們教師今天的每一點付出,都是在為孩子們創造明天!我相信用愛澆灌我可愛的孩子們,他們是幸福的,我也是幸福的。



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