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孩子偏科怎麼辦? 如何解決孩子的偏科問題?

國小每個班上總會有幾個這樣的學生。他們可能語文成績數一數二,可是數學成績卻想及格都困難;數學能考到90多分,而英語成績卻只能在60分左右徘徊……這也就是我們常常說的「偏科」現象。

這些問題反映出家長對孩子偏科的普遍擔憂。有人對國小生偏科現象做過調查,發現有20%的國小生出現偏科現象。從我本人掌握的情況看,到了高中,約75%的學生偏科。這本是正常現象,而且高中到了高二也要進行文理分科。但是,在國小和國中階段,如果孩子過早出現偏科現象,就應該重視了。

因為國小和國中階段畢竟是打基礎的階段,如果這時就出現偏科,會使基礎不牢,對孩子今後的學習影響巨大,而且還會影響升學考試這一非常現實的問題。所以國小生和國中生的偏科現象,家長應當及時了解並加以糾正。

要糾正偏科,首先要搞清引起孩子偏科的原因,然後對症下藥,才能取得好的效果。就我個人分析,孩子偏科主要有下列三大原因。

一、孩子自身的興趣取向

孩子某一科弱,家長就認為孩子沒有學好這一科的天賦,這是很多家長都存在的誤區。其實,對一個偏科的孩子來說,興趣才是最大的天敵。

興趣是孩子不斷學習的動力。孩子談起熱愛的東西,好像多少詞語都不夠表達,多少知識都不夠吸收。

比如,有的孩子天生對語言的感知能力較強,喜歡學習語文,他便會拿更多的時間去讀書、寫作;相反,對於其他學科的學習就沒有那麼多精力和興趣了。久而久之,強的學科更強,弱的學科更弱了。

孩子對於學科的興趣,不僅來源於自己,更多的時候還需要家長的正面引導。

有的家長看見孩子不及格的試卷,不分青紅皂白,就開始一頓數落,「你怎麼考的,就這點分閉著眼睛都能考出來!」「你是不是豬腦子啊,你看看某某,都是一個老師教的,你怎麼不學學人家。」有時候家長越是疾言厲色,不僅沒有效果,孩子反而更加排斥。

1.家長在糾正孩子偏科傾向時,首先要幫助孩子樹立正確的心態,不斷激勵孩子,你一定行,一定能學好。 其次,不要一開始便讓孩子在弱的科目上投入大量時間,必然會倍增煩躁與厭倦,可能還會對這一科目產生排斥心理。對於比較弱的科目來說,我們也要把握好一個度的問題。

2.家長和孩子一起制定合理學習時間表。比如今天只複習某一科的某一個小節,時間最好不要超過半個小時,在這半個小時的時間裡,把這一小節的知識點徹底搞定,再改學別的學科。

這個過程也許很長,家長一定要有足夠的耐心,多幫助鼓勵孩子。這樣,時間一長,孩子對弱科的學習興趣也會逐漸培養起來。

3.家長還要和孩子一起用心總結,積累經驗和教訓。 孩子在學習過程中,取得的一點一滴的進步,都要給予充分的肯定。

一句稱讚的話或者是一個精心準備的小禮物,都會讓孩子對這一科的學習更加感興趣,也會越來越自信。儘管成績還沒有達到別的科目的那麼高的水平,但是孩子會對這一科目越來越重視,更加努力的去學習。

如此一個良性循環的過程,還怕孩子不會越來越進步嗎?

二、受老師教學風格的影響

孩子天生單純、直接,喜歡就是喜歡,不喜歡也不會偽裝。有時候偏愛某個科目,只是因為喜歡那個老師。同樣的,他們也會因為討厭一個老師,而排斥這一門課。

課目老師的教學能力比較強的,表達方式很有趣的,老師個人人品魅力充滿了愛的,這門課程,孩子們是會非常喜歡,充滿興趣的。因為,他們喜歡跟這個老師在一起,喜歡聽這個老師講話,這個老師說什麼,孩子們都聽得進去,記得住。相反,如果那個課目的老師上課很死板,語言很機械;再如果是一位平時說話隨意,對待學生很功利,愛貪個小便宜;甚至動不動就喜歡生氣、報復,心眼小的老師,那這個課目基本上他教的學生,都會偏弱了。

所以,孩子上課是「認」老師的。有的孩子非常喜歡某一位老師,上課的時候就認真聽講,這一學科的成績也自然很好;如果孩子非常討厭某一位老師,他很可能對這位老師教的課產生厭惡,因此一學科的成績也越來越差。

對於因為老師引起的偏科,家長要引起重視,跟孩子好好談談。

1.告訴孩子學習不是給老師學的,更不能因為不喜歡某個老師,就不喜歡他所教授的課。因為個人情緒而厭惡某一學科,甚至放棄學習,是非常愚蠢和不理智的行為;讓孩子積極的和老師溝通,說出自己的想法,接受老師的糾正和幫助;告訴孩子老師是所有同學的老師,不能只顧及某一個學生的感受。

2.當然也不排除有些老師素質確實不高,對家長反映的問題顯得不耐煩,還可能會對學生態度更加惡劣。例如有媽媽反映她的孩子現在上國小六年級,能歌善舞、酷愛閱讀,有很多好朋友,做得大致上好,可是因為以前經常不完成家庭作業而被英語老師當作心理不健康的學生,經常在課堂上無緣無故地用惡劣語言批評孩子,孩子非常恨她。

如果你不幸遇到這種老師,請立刻出來保護孩子,直接向校方反映或者幫孩子轉班轉學,千萬別耽誤了孩子。

三、家庭文化氛圍的引導

雖然老師對孩子偏科的影響很大,但來自家庭的原因也是非常的重要。比如父母的職業優勢,父母的學業優勢,家庭長輩中的文化愛好,興趣專長等等,與孩子在家庭中的親子關係狀態,就會形成對孩子學業興趣傾向的深刻影響。

比如父母都是藝術工作者,他們在文學和音樂方面的酷愛,以及專業欣賞的能力,使得我們的孩子從小就在文學、藝術、音樂,甚至文史,繪畫,舞蹈等方面都具有很豐富的見識。也完全有可能因為父母很少談及數理邏輯,而造成對數理價值認知的不重視現象。

當然,如果這孩子與父母的親子關係很緊張,偏科的方向,就很可能向與父母專業相反的方向發展了,也可能朝著「厭學」的方向發展。

除此之外,孩子還有一個更容易受到家庭影響的偏科原因——父母常常說自己小時候偏科,比如常說:

唉,這孩子很隨我,我小時候就是很不喜歡作文,語文成績怎麼努力都上不去。

沒有辦法,這孩子可能是遺傳吧,她媽就不喜歡數學,看到數字就頭暈,哈哈哈

這樣的日常交流,是會很深刻地暗示我們的孩子,並強化他的偏科現象的。

小編知道,有的父母喜歡給孩子定夢想,比如他希望孩子長大成為一名醫生,然後就只讓孩子學好理科知識,而不重視文科的學習。

1.一個有遠見的父母是會鼓勵孩子全面發展,認可孩子的學習能力,並告訴他在其他的學科上也能學得很好;讓孩子知道偏科只是暫時的,每一學科都有難點,也有易學的點,只有全面發展,總成績才能提上去。

2.家長千萬要注意,不能讓孩子產生對偏科的認同心理。打死也不要講「數學這門課就是不好學,當年我就是學不懂」、「語文就是不好學」等等這類話。這樣不會讓孩子感同身受的,而是在給他的不努力找借口。

3.當孩子出現偏科了,各位家長千萬不要過度的焦慮,適時的引導和溝通,或者運用一些好的小方法,都可以改善這種情況。

最後,一定記住,學習不是孩子一個人的事,因為孩子畢竟是孩子,他們有畏難情緒也在情理之中。一定要幫助、陪伴孩子 ,找對合適的學習方法,和孩子一起共度難關。

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