畫廊與一個群體的救助

不管是被動刷屏還是耳聞，「小朋友畫廊」牽動了「十萬加」目光，無論是策劃者、募捐平台還是「熱狗」大號，無論是陳列畫廊給你一份感動進而捐贈，還是別出心裁告訴人們一個否定熱點的「假常識」——99%的自閉症孩子不會畫畫or1%的自閉症孩子會畫畫，事情的根本在於，這個世界一直存在著這樣一個群體，無論用「才情」定義或者「浪漫」定義，無論被歸為星星的孩子還是其他星球的孩子，他們需要才情、浪漫，他們存在於地球，他們跟大多數正常人一樣，生活。

只不過，與健康人的共相略有差異，其殊相特徵被醫學界定義為自閉性障礙。不過並非因不同而必須社會關注，他們需要關注的，恰恰是社會化生活環境中他們獲取社會資源的能力和途徑相對匱乏，因而歸入邊緣群體，其生存發展需要社會關懷和救助，譬如教育、康復、就業等權利的實現。

發現自閉症

對自閉症進行詳細的臨床研究並發表第一篇研究論文的學者是美國的臨床醫學家LeoKanner。他通過對十一名兒童的臨床觀察,於1943年發表了題為情感交流的自閉性障礙的論文。Kanner的研究對後來研究者的影響很大,其論文至今仍被廣泛地引用和借鑒。

那麼,自閉症是一種新的障礙嗎?UtaFrith(1989)認為在過去的歷史材料中可以找出自閉症存在的證據。如,幾乎任何民族的民間故事中都有涉及到行為古怪、不能正常交流、缺乏常識的單純的主人公的故事。如果自閉症不是一種新的障礙,那麼學術界開始認識這一癥狀的時間未免太晚。這可能與自閉症的發生率非常低,又經常伴隨著一般性學習困難或智力障礙有關。自從Kanner發表第一篇關於自閉症的研究論文以來,已經過了半個多世紀,在這一期間自閉症的研究也不斷豐富和深入,取得了不少新的進展。

病症特徵

Wing&Gould(1979)指出自閉症兒童中不僅有Kanner所描述的迴避與他人接觸的兒童,還有與他人接觸時始終被動的兒童和積極但古怪的兒童,並把自閉症兒童的社會性障礙劃分為孤立型、被動型、古怪型三種不同類型。

Wing提出的自閉症的三個主要癥狀構成了臨床上診斷自閉症的基礎。後來者根據wing的三個主要癥狀從以下三個方面進行診斷。在社會相互作用上存在質的障礙;在言語和非言語的交流以及想象活動中存在質的障礙;活動和興趣的範圍存在明顯的局限性。

自閉症作為一種具有生物學基礎的發展性障礙,不局限於兒童期而持續一生。自閉症不是指正常的兒童閉門不出或退縮在某種/殼0中的狀態,而是在社會性、交流與想象方面的嚴重的障礙。

賈西津指出，社會公眾的慈善捐贈現象，呈現較強的事件化趨向，比如一次重大災害、一個成為熱點的故事，往往引發大量的社會捐贈，甚至經常出現遠超需求額的捐款，其中一些進而引發情節「反轉」，「騙捐」、「公益腐敗」等的質疑，「羅爾事件」、 「小朋友畫廊」莫不如是。源頭上，「感動」是公眾捐贈的最直接動機。

與此相比，在公益慈善成熟的國家，災害捐贈或事件捐贈僅是特例，日常的制度化捐 贈才是公益捐贈的主體。定期、小額、持續、長期選擇的個人捐贈和參與，無論對於捐贈者還是受捐的公益組織，都比單純捐贈額更具有意義。對於個人而言，它代表對捐贈領域、組織、長遠目標的選擇責任；對於公益組織而言，它除了較為穩定多元的資金來源，還代表獲得的社會支持和公信力。比如經濟大蕭條期間，大筆企業捐贈隨經濟市場情況波動最為明顯，而類似「月捐」的定期小額個人捐贈幾乎沒有受到影響。

救助之需——

除了教育發展方面的早期干預、特殊教育之外，這一群體的生存、發展、參與權利的實現，需要跟現行保障制度結合，在《社會救助暫行辦法》的專項救助和社會力量參與救助之中，尚有大量空間需要彌補。