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那一年我的高考丨我是77級高考生

經歷者:顧頡,成都市教育科學研究院,四川省中學特級教師、成都市中國小教育專家、四川省學術和技術帶頭人

考入學校:四川師範學院(今四川師範大學)

1977年恢復聯考時,我已經結婚成家,女兒一歲多。在妻子的支持下,我報名參加聯考。一個多月的時間裡,在名師的輔導指點下,我在強化複習中收穫頗多。聯考下來,我被四川師範學院(今四川師範大學)錄取,成為當時社會上最受人羨慕的一族。

聯考恢復,考還是不考?

我是高67級學生,出生於一個書香濃郁的大家族。在旁人眼裡,顧家子弟都是「能讀書的」。我的幾個堂兄、表姐、胞兄都畢業於知名大學。

1969年,我被分配到江油縣插隊勞動。其間,我讀了許多名著。1972年,我被調到成都師範學校學習,1973年被分配到成都九中任化學教員。

1977年10月,一個令人激動的好消息傳到學校:「今年起恢復聯考,12月就要舉行考試。」

一石激起千層浪。一時間,「你考不考?」成了年輕人見面時的問話。我的大學夢被點燃了,心裡熱熱的,痒痒的。

但冷靜下來后,我又陷入糾結。那時,我已結婚成家,女兒才一歲多,如果報名考上,按當時的政策,我因工齡不滿5年而不能帶薪讀書。

這意味著,在今後的4年中,我的小家庭將失去主要經濟來源。如果不報名,極有可能失去最後的上大學的機會,心又不甘。

思前想後,百般糾結。妻在這時表現出了平時少有的果斷,說,報吧,不是還有我的工資嘛!

上大學后得知,在我們大班中,這樣的現象太普遍了。可以說,沒有另一半的傾力支持與苦撐,我們很難堅持和完成學業。

名師輔導,發揮實力圓夢

在隨後的一個多月里,我白天上課,晚上複習功課。身處學校的有利條件,使我較他人具有更多的學習優勢。

學校抽調精兵強將為考生舉辦輔導講座,我悉數旁聽。後來成為名師的王紹華、游家騋、周永錫等,都是主講教師。他們突出重點,化難為易,舉一反三的精到講解,使我在強化複習中得到很多收穫。

12月中旬,我參加了遲到11年的聯考。考場設在鹽道街中學,考試前一天下午去看考場,只見人頭攢動,老少考生分明,人人臉上都掛著希望。

當晚,我失眠了。第二天有些頭昏腦漲地騎車到考場,第一場是考語文,具體內容已經記不清了,只記得作文題是寫一篇文章的讀後感。

可能是經常閱讀與練筆的習慣,我文思泉湧,很快就寫完了,回頭看,感覺還不錯。

考完后興沖沖地回家。妻後來說,她從我進院子時那急切、跳躍的腳步聲,就猜到我考得還不錯。

到第二天,就完全放鬆了,題目大多不難,對我所教的化學,自信可以拿到滿分。

第二年3月的一天,學校傳達室把有「四川師範學院」字樣的信封交到我手上。我知道,我被錄取了!

當年錄取率極低,不到5%,能夠考上大學的人,成為社會上最受人羨慕的一族。

同事、朋友紛紛向我祝賀。告別工作了4年多的學校,離開教了一半的喜愛的學生,想到從下月起,將失去賴以養家糊口的工資,想到畢業后不知分配到何處(按當時政策,不帶薪學習的學生,畢業后將重新分配),欣喜中又有些傷感。

這種五味雜陳的感覺,是當時不少77級學生的感受。多少年後,當我向年輕教師和學生們談起此種感受時,他們竟難以理解和相信。

自強不息,77級人才濟濟

大學4年,每個人都急於把失去的光陰補回來。那是一個激情燃燒的歲月,一個充滿理想的年代。

77級學生,特別是對已過而立之年的大班同學來說,格外珍惜這一來之不易的學習機會,更有一種使命感、責任感、緊迫感、壓力感。

論年齡,論精力,我們已錯過求學的最佳階段,我們所能做的,就是以勤補拙,加倍努力。

4年的大學生活是清苦、緊張、忙碌而單調的,每天的生活就是「三點(教室、食堂、宿舍)一線」,圖書館晚上永遠爆滿,教室里到很晚仍燈火通明。我們像沙漠中饑渴的駱駝見到清泉,心無旁騖地拚命汲取。

4年後,我們畢業走上教育崗位。其中不少人成為行業的翹楚和領軍人物。

顧頡



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