教育專家支招：中國家庭教育如何回歸

27日，來自全國19個省市的600餘位家庭教育專家、學者及教育界相關人士齊聚崑山，圍繞「新家校合作模式」展開交流探討。圖為青少研究中心家庭教育首席專家孫雲曉作《家校合作推進新家庭教育》發言。黃瑩攝

中新網崑山5月27日電 (黃瑩)「工作忙沒時間陪孩子」、「我不喜歡手機控爸爸」、「學校扼殺了孩子的個性」、「學生如何培養創造力」、「作業該老師檢查還是家長的事」……27日，來自全國19個省市的600餘位家庭教育專家、學者及教育界相關人士齊聚崑山，圍繞「新家校合作模式」展開交流探討。

家庭教育並非是一個新話題，但是卻始終充滿著「新鮮度」，因為它與社會發展、與我們每個人都息息相關。家庭、家長、社區、學校、老師……相互聯繫、共同影響著孩子的成長和發展。

與會代表們現場觀摩崑山玉峰實驗國小「16藝興趣課」。黃瑩 攝

青少研究中心家庭教育首席專家孫雲曉表示，家庭教育遠比學校教育開啟古老得多，對孩子不應該一味要求成績好，孩子從家人處接收更多的是生活教育和情感教育。尤其生活教育會讓孩子受益一生。

針對有的家長稱工作忙，無暇教育孩子，孫雲曉引述了一件真實的事情，「有位父親在西北工作了幾十年，期間給女兒寫了2000多封信。女兒稱父親是自己最敬愛的人，給予了她最大的幫助。所以關鍵在於是否有心。」

與會代表們現場觀摩國小家長與孩子策劃的才藝秀。黃瑩 攝

在人民大學教育學院副院長申素平看來，現代家庭教育外溢性正在增強，對社會具有深刻影響。「青少年發展研究報告顯示，青少年違法犯罪比例逐漸上升，多重原因中，家庭教育缺失或不當，佔據了最大比例。」據其透露，教育部正積極構建現代學校制度，家庭教育已被列入國家中長期立法規劃中。

曾有位母親，認為學校的一些共性化規定把孩子的個性給抹殺了，於是在網上發表了文章，引發熱議。教育學會教育行政專業委員會常務理事方華認為，這正揭示了當前家校教育中，家長個性化要求與學校面向全體的「矛盾」。「所以更要發展新家校合作，將教育延伸到每時每刻。每個家庭都有自身的特質，要利用家庭教育，更好地補自己家孩子的『短板』，揚孩子的『長處』。」

上海社科院社會學研究所所長楊雄強調，家校合作決不能把家庭變成另一個學校，照搬硬套，「虐待」孩子。他認為，雖然國家在推動中聯考改革，破除唯分數論，但在當前中考、聯考的指揮棒下，還是應藉助家庭教育的個別性，以孩子的快樂為目的，激發孩子的創新和合作分享精神，形成錯位優勢。

鑒於都市外來務工人員子女家庭教育存短板問題，「知心姐姐」盧勤認為，只有土壤好，小苗才能長得好。學校要發揮引導作用，通過互動交流活動，吸引家長積极參与，以示範力量引領，爭取實效。

崑山小昆班現場表演。黃瑩 攝

目前，全國首個家校合作實驗區已在江蘇崑山啟動，立足「十萬台商、一批高科技人才、大批外來務工人員」的家庭現狀，崑山計劃在未來三年按照四步走策略，打造建立「共育、共建、共享、共生」的家校合作崑山模式。

當天下午，與會代表們還圍繞幼稚園、國小、中學、隨遷子女聚集學校家校合作的組織建設等特色議題，開展現場觀摩及主題交流活動。(完)