孩子需要多讀書 如何讓孩子愛上閱讀

孩子看到字多的書就沒有耐性，怎麼辦？

「沒耐性」看起來像是個性的問題，但孩子在閱讀上出現沒耐性的情況時，父母要注意，也許真正的癥結是能力問題。

在孩子學習閱讀的過程中，會經過「學習閱讀」和「藉由學習閱讀」的過程。一開始，孩子必須先經歷「學習閱讀」的階段，在這個階段，孩子閱讀的主要工作是對文字進行正確的解碼——也就是所謂的認字，並將解碼所得的結果與自己已有的語彙和背景知識相對比，達成對文字內容的理解。對識字量有限的孩子來說，他必須花很多力氣進行字的解碼，可以想象得到，如果孩子識字量有限，一本書的字數又比較多，孩子想要看懂書中的意思得花多大的力氣去認字或猜字，因此，「沒耐性」的情況就很容易出現。

要幫助孩子度過這個階段，父母可以從「選書」和「陪讀」兩方面著手。在選書方面，選擇貼近孩子生活經驗或是孩子感興趣的主題，孩子閱讀的動機會比較強。如果時間允許，父母不妨帶孩子去書店，讓他自己選書，可以增加他在閱讀這本書的主導權。另一方面則是要注意書的字數和難度，不要超過孩子的能力太遠，以免造成孩子的挫折。目前市面上有很多「橋樑書」，內容有趣、字數適中，對閱讀剛起步的孩子來說，非常適合。

在陪讀方面，選了好看又不太難的書之後，父母不妨利用睡前的時間陪孩子一起讀，父母和孩子輪流念，減輕孩子一下子就必須全部讀完的壓力。父母要想辦法讓孩子多讀，也許一開始是孩子念一兩句，父母念完整段，漸漸就改成一人一段，再改成一人一頁，當孩子投入故事情節很想知道接下來發生什麼事情時，父母再適時「裝累」，讓孩子自己接下去讀。等孩子讀出興緻，沒耐性的問題就自然消失了。

孩子只愛看漫畫書怎麼辦？

在回答這個問題前，父母應先花點時間觀察：孩子都看哪些漫畫？喜歡看漫畫，究竟喜歡到什麼程度？如果除了漫畫外，也愛看小說、雜文等其他文體的書籍，其實無須過度擔憂。父母可採取「不鼓勵、也不禁止」的策略，靜觀其變，甚至可鼓勵他們發表漫畫評論，創造圖像故事與文字創作相結合的機會。

漫畫是用畫面來說故事，節奏明快，也比文字書具備更多誇張、幽默元素，容易使人進入輕鬆、愉悅的閱讀世界，確有其獨特魅力。知名作家張曼娟回憶自己青少年時代，不僅愛看羅曼史，也把當時有名的漫畫全部租來看；甚至在她創立的國小堂中，也會購置如韓國《大長今》的歷史漫畫，「那些漫畫簡直被翻到爛，」在她看來，只要不是暴力或色情漫畫，父母就不必過度焦慮，「漫畫，有文字書所沒有的節奏感、構圖與分鏡情節」。

然而，若孩子只看漫畫，明顯「閱讀偏食」的話，該如何處理？如果孩子得了「漫畫中毒症」，從短期策略來說，暫時看漫畫書也可以，但不妨從挑選文字量稍多、主題為「看漫畫學XX」的「學習類漫畫」開始，逐步從「字少的漫畫」漸進到「字多的漫畫」，讓習慣看圖的孩子不知不覺接受更多的文字滋養。

如果孩子只喜歡看漫畫，是因為他還沒有發現比漫畫更有趣的書，就需要適度的引導，從引發內在動機著手。其實，只要有人扮演「資深讀者」角色，為孩子介紹經典文學的寫作背景、精彩內容片段，以及書中角色與他們生活的連結點，讓作品內容成為他與同伴討論的話題之一，很容易就能勾出他們對文字書籍的興趣。家有孩子、本身也有閱讀習慣的家長，不妨就從化身為「資深讀者」開始，嘗試接觸一些少年小說作家的作品，並把自己的感受說出來，吸引孩子的閱讀興趣。

父母明文規定禁看漫畫，只會增加孩子陽奉陰違機率。用「看漫畫前，得先讀多少文字書」的方法，也只能治標。激發孩子閱讀文字書的熱情，才是治本之道。

為國小不同年級的孩子買書，各有什麼要注意的重點？

父母不一定要買書，到圖書館借書也是一種好方法。選書的方向說明如下：

此時是「學習閱讀」的重要時期，父母可以開始為孩子買一些「橋樑書」，幫助孩子由讀圖轉為讀文字為主。這些文字的字數一開始不要太多，內容以貼近孩子生活經驗或孩子很容易理解的主題為主。讓孩子的閱讀這件事上可以得到成就感，是這時期的重點。孩子在這個事情若能建立起讀文字的習慣，並體會到閱讀是一件有趣、不困難的事，對後續閱讀的養成有很大幫助。

這個階段是從「學習閱讀」過渡到「由閱讀學習」的重要轉變期。父母帶孩子選書時要注意文字的量和難度，讓孩子可以習慣更長篇的文字閱讀；同時，為建立廣泛閱讀的能力，應該儘可能讓孩子接觸各類型的書籍，此時所建立的閱讀習慣會影響孩子日後閱讀的偏好。

經過前面兩個階段，這時候閱讀應該已經成為孩子生活的一部分，成為孩子獲得資訊及休閑的主要方式之一。此時父母可以和孩子討論要買什麼書，這種討論也能成為親子間對於知識處理和運用的討論。

如果孩子能力許可，父母不妨在一般的兒童讀物之外，真正加入一些比較淺白的專業書籍，無論古今中外、天文地理、文學、歷史、科學……都可以是孩子選書的範疇。

此時期通過閱讀所累積的知識，將成為孩子日後學習的重要資產，知識學習就像滾雪球，豐厚的知識能帶來更多、更有效的學習。一旦進入中學，孩子很可能忙於課業，課外閱讀的時間相比之下會減少，如果孩子能在國小時期建立起對閱讀的習慣和喜好，就比較可能成為終身「悅讀」的閱讀者。

最後，值得一提的是，依照年級來分只是方便的做法，父母應該依照孩子不同的閱讀能力，為孩子做出選書的規劃，而非受限於年齡。只要孩子能力許可，大量的閱讀絕對有益。如果孩子已經高年級卻還不大會閱讀，父母就要趕快下定決心，從今天開始全家一起閱讀，家庭書香一旦蔓延，任何時候都不嫌遲。

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