二本三本合併對考生的影響有多大？

近兩年，多地合併錄取批次進入實施階段。截止2016年，全國已有天津、浙江、福建、湖北、等省市，將大學部第二批次與大學部第三批次，合併為大學部第二批次進行招生錄取。

已實行錄取批次合併的省份

貴州·2016年

貴州省2016年合併文史類、理工類、體育類的二本、三本錄取批次，將原來在三本批次招生的院校併入二本批次招生。

重慶·2016年

重慶直轄以來報考人數為上升趨勢，2016年聯考考生招生報考人數有所下降，有利於重慶聯考升學率上升。2016年重慶聯考普通類志願結構有所調整，大學部二批和大學部三批志願合併，專科一段和專科二段志願合併。

廣東·2016年

2016年廣東聯考招生錄取合併二本的A線和B線，合併后適度增加二本批次的志願數。

上海·2016年·合併一二本招生批次

今年上海深化聯考綜合改革，合併一本、二本招生批次，擴大綜合評價錄取試點範圍。

合併一本、二本招生批次，並不代表著招生「一窩蜂」「一鍋粥」，而是要求高校用辦學特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的一本高校不能高枕無憂，有特色的二本、三本院校則有希望借勢崛起。

遼寧·2016年·一本AB段合併 三本併入二本

遼寧從2016年起，取消一批大學部A、B段的設置，統一為一批大學部;三批大學部合併到二批大學部。取消藝術類三批大學部層次，原三批次所有高校納入到二批次高校中參加錄取。原大學部一批高校和高職(專科)院校保持不變。大學部二批美術類實行平行志願投檔。

湖北·2016年

湖北省2016年將第一批、第二批、第三批大學部調整為兩個批次，為今後逐步取消高校招生錄取批次積累經驗、創造條件。此外值得注意的是，2016年起，湖北省實行大學部、專科分段填報志願，即考生先填報大學部批次志願，大學部批次錄取結束后再填報專科批次志願。

江西·2016年

2016年起，該省將合併文史、理工類大學部第二、第三批次，合稱為大學部第二批次;2018年起，合併藝術、體育類第二、第三大學部批次;從2020年起，進一步減少錄取批次，優化平行志願投檔和錄取辦法。

在此基礎上，探索學生多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加高校與學生的雙向選擇機會。

河北·2016年

河北省今年將本二、本三批合併，進一步優化聯考錄取批次和志願設置。同時，進一步加強省外招生計劃的管理，繼續穩定高校招生規模。

明年將實行錄取批次合併的省份

北京·2017年二本三本合併錄取

北京將從2017年啟動聯考綜合改革。對於明年秋季入學的高一新生，實施高中學業水平考試，實行合格性考試和等級性考試;將取消大學部三批，與大學部二批合併;英語聽力考試要從筆試中分離，一年兩次、實行機考等。

海南·2017年一本二本合併錄取

從2017年起，海南省將大學部第一批和大學部第二批合併錄取。從2020年起，海南省錄取批次僅設大學部批次和專科批次。分學校實行平行志願投檔和錄取，增加高校和學生的雙向選擇機會。

山東·2017年高校錄取不再分一本二本

春季聯考實行按專業類別填報志願和平行志願錄取模式，為考生提供更多選擇。自2017年起，夏季聯考實施招生錄取批次改革和投檔錄取模式改革，大學部段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。2020年起招生採用「專業(類)+學校」志願填報和招生錄取方式。

河南·2017年二本三本合併錄取

河南從2016年起，普通聯考招生大學部三批和專科普通錄取批次(藝術、體育類等提前批除外)試行平行志願投檔方式。

從2017年起，該省大學部三批與大學部二批合批錄取，逐步減少普通大學部錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價不同類型高校的傾向。加快推進基於考生總成績、專業志向和學習特長的考生志願填報方式和投檔錄取方式改革。

二本、三本合併對考生影響有多大呢？

誠然，就像大部分家長所說的那樣：三本併入到二本，以後三本院校孩子找工作時，可以正大光明地說「大學部」，再也不用擔心被歧視了！未來的企業招聘會不會模糊二三本的界限，這是幾年後的事情了，我們還不得知。但是，二、三本合併對17屆考生最直接、最大的影響，莫過於：增大了志願填報的難度。家長和考生只要在填報志願時稍有不慎，都會導致考生落榜，最後遺憾進入專科讀書。這是因為：

1.二本分數線將大規模下降三本併入二本，原有的三本和二本的批次分數線就沒有存在的價值了，將會出現一個二三本合併之後新的「二本線」。為了使二本和三本考生都在這個線內，可見這個新的「二本線」將大大的低於原有的二本線。面對這個新的二本線，有兩大群體值得注意：（1）二本踩線生：二三本合併，上二本線的考生數量將擴大，原來略高於二本線的考生受到衝擊最大，這部分人按原有二本、三本分開招生的時候，有機會錄取到二本院校，即使報三本也可以走一所很好的三本院校。二三本合併后，這部分人再想讀原來的二本院校就變得困難，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學校、好專業。（2）三本高分段考生：三本上段考生分數儘管不高，按原來二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，由於二、三本的合併，現在就有機會讀公辦的好一點的二本院校。

2.往年分數線將失去直接的參考價值家長和考生選擇院校時，最大的參考物就是：高校往年分數線。我們也知道，高校的錄取分數線還受招生人數和計劃的影響。二、三本合併之後，高校的錄取分數線將會呈現與往年極大的不同。因為，二、三本合併，將有一大波考生放棄三批昂貴的民辦學院，和二本考生爭搶公辦院校名額，這也導致部分院校被扎推報考，其錄取分數線也將水漲船高。這時候，家長還參照往年的錄取分數線，將會有極大的風險。

3.三本併入二本，院校範圍更多，更雜三本院校併入二本院校，融為一體，一起來招生。不同類型的眾多院校交織在一起,加上院校數量眾多,地域分佈廣泛,辦學特色難以區分,好多學校從名稱上相近或相似。這對那些缺乏院校常識的考生家長來說是一個不小的挑戰。尤其是二本分數線上的考生，如何從眾多高校中，分辨出誰是二本、誰是三本？將是一項必須糾結的問題。比方說：一些城市區位好，口碑好的三本院校將迎來報考熱，直接衝擊知名度不高，地理位置偏的二本實力院校。面對這種情況，您是選擇三本還是二本？二三本合併帶來的這些變化，我們家長和考生該如何應對，才能保證志願填得好，填得穩。

如何應對

NO1.明確「真性二本分數線」家長要明確合併后的二本批次分數線的概念，其實合併后的二本線就相當於原來的三本分數線。不過這是一個假性二本分數線實際上的三本線，真性二本分數線被淹沒了，所以考生才迷茫，不知道自己該填報一般普通院校，還是該填報民辦院校。同時考生家長要知道真性二本分數線是多少。真性二本分數線雖然被隱形，但可以計算出來的，當然這是一個相對值，僅供考生家長參考。最簡便的計算方法就是：一本分數線值—上年一本線與二本線的差值=真性二本分數線。知道了真性二本分數線，考生就可以定位了，真性二本線線上的就報一般普通院校，真性二本線線下就報民辦院校、獨立學院。NO2.分清「院校性質'二三本合併最大的難題，莫過於院校選擇。家長在報志願要特別注意查實目標院校的辦學性質、隸屬關係，對於個別沒有明確辦學性質、隸屬關係的民辦院校，還要通過查詢收費標準來做出判斷。民辦院校收費較高，公辦院校收費較低。另外，還需要查實院校的優勢專業，就業率等情況。

【Tips】總之二本與三本院校合併招生，對考生、家長來說，難度更大，博弈的空間也更大。一旦志願報不好，必將吃虧，高分低就，落入專科者將大有人在。而如果能夠對院校、數據等進行分析、判斷、預測的話，將能最大限度地把考生的分數用好，錄取到層次更高的大學。